VICERRECTORÍA ACADÉMICA Código: 1400-43-2-018

SYLLABUS Versión: 00

FACULTAD: INGENIERÍA
PROGRAMA: INGENIERÍA BIOMÉDICA
Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:

1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:

Nombre de la Asignatura: MATEMÁTICAS III Semestre: III
Código: 26014 Número de Créditos: 3 Obligatoria: X Electiva:
Componente de Formación: General Área de Conocimiento: Ciencias Básicas
Clase de asignatura Teórica: X Teórica práctica Práctica
Habilitable: SI Nota Mínima Habilitable: 2.5 Homologable: SI
Intensidad horaria semanal: 5 Total número de semanas: 16
Asignaturas equivalentes en los diferentes programas: MATEMÁTICAS III (24011)
Prerrequisitos del curso: MATEMÁTICAS II (26007)

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el área del
conocimiento. (Máximo 100 palabras).
Para fortalecer el desarrollo científico y tecnológico de nuestro país se requiere de
profesionales con capacidad autónoma, crítica, reflexiva y argumentativa.
Es aquí donde la matemática contribuye a estas capacidades, donde le permite desarrollar
habilidades para resolver situaciones y reelaborar el uso de lo aprendido en nuevas
situaciones que conduzcan a nuevas interpretaciones en el cálculo de varias variables.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construcción
de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa (PEP), propósitos del área, demás cursos del
semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras).
Dentro de los propósitos de la Ingeniería, está el de formar profesionales con capacidad de
modelar, prevenir y solucionar situaciones que surgen de las relaciones entre la naturaleza y
el hombre, para el mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad y el manejo adecuado de
los diferentes recursos. Este propósito por ejemplo se ve materializado en el perfil ocupacional
del ingeniero, donde el curso de matemática III, le permite contribuir en una formación lógica,
de tal manera que este pueda modelar, manejar y procesar información tanto del usuario, del
sistema y del entorno, construir significados, tomar decisiones y hacer pronósticos .
 4. OBJETIVOS DEL CURSO

Se presentan los objetivos generales y específicos del curso.

1. OBJETIVO GENERAL:
Capacitar al estudiante para manejar con destreza, las técnicas propias del cálculo
diferencial e integral en varias variables y su aplicación a la resolución de problemas

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

2.1 Estudiar las formas indeterminadas e integrales impropias y su aplicación.

2.2 Estudiar y diferenciar las sucesiones y las series.

2.3 Estudiar y aplicar las funciones vectoriales

2.4 Estudiar el cálculo de varias variables

5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido,
para la formación profesional.

Las matemáticas han jugado un papel muy importante en el desarrollo y evolución de la

humanidad y no podemos escaparnos de la influencia que ejerce en todos los aspectos de
nuestra vida y constituyen parte fundamental en la formación básica de todo ingeniero,
mediante esta se desarrollan habilidades para resolver problemas que se presentan en el
desarrollo de su profesión , desde lo cotidiano hasta las formas más desarrolladas de
aplicación matemática en altos conceptos en las diversas disciplinas científicas.

6. ARTICULACION DEL CURSO CON:

Los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación, de acuerdo con el diseño
curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.)
Circuitos electrónicos I es la asignatura integradora del semestre III, y el curso se articula con asignaturas del área
de ciencias básicas como: ingeniería del medio Ambiente, Constitución política, Física II, Algoritmia y paradigma
orientado a objetos.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

La competencia está conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que
permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos ámbitos en que desarrolla
su vida
En cuanto a Saber:
Ser capaz de llegar a resultados que les permitan comunicarse, hacer interpretaciones y representaciones
mediante la exploración, la abstracción, la clasificación, la comparación, la deducción, la medición y la estimación.

En cuanto al Ser:
Actitudes y Valores
 Disposición a:
- Trabajar de manera individual y cooperativa.
- Practicar.
- Abrir la mente la mente a lo nuevo.
- Modificar criterios.
- Tolerar.

 Disciplina
 Reconocimiento.
 Autovaloración Confianza en sí mismo.
 Perseverancia en la tarea a realizar.

En cuanto al Saber Hacer

 Capaz de calcular los diversos tipos de límites de funciones en varias variables, y de

formas indeterminadas.
 Capaz de resolver sucesiones y series.
 Capaz de establecer si una función en varias variables es continua o no.
 Capaz de calcular Asíntotas a una función en varias variables.
 Capaz de calcular la derivada parcia de una función en varias variables.
 Capaz de plantear y resolver problemas de aplicación de la derivada de en varias
variables.
 Capaz de calcular anti derivadas.
 Capaz de calcular integrales definidas.
 Capaz de plantear y resolver problemas de aplicación de la integral definida, y la integral
impropia.

8. INDICADORES

Se deberán incluir aquellos aspectos que permitan evidenciar de manera oportuna el nivel de conocimiento que se
está alcanzando en el curso y siempre deben ir estrechamente relacionados con los objetivos del aprendizaje.

 Calcula los diversos tipos de límites de forma indeterminada.

 Establece Resuelve integrales Impropias.
 Calcula y expresa el término e-nésimo de una sucesión y de una serie.
 Expresa matemáticamente la trayectoria de una partícula de una función vectorial.
 Plantea y resuelve problemas de aplicación.
 Interpreta límites y continuidad de funciones de varias variables
 Calcula las derivadas parciales y las aplica.
 Plantea y resuelve problemas de aplicación de las integrales múltiple.

9. CONTENIDOS.
Estrategias de
sesión Unidad Temáticas Concepto Evaluación
Aprendizaje
1 Formas 1) FORMAS Desarrollo de clases Elaboración
indeterminadas, INDETERMINADAS E magistrales, de tareas,
integrales impropias,
convergencia y INTEGRALES IMPROPIAS desarrollo de talleres,
 divergencia. -Tipos de formas talleres, consulta exámenes
indeterminadas bibliográfica. cortos.
-Técnicas para resolver Evaluación
límites indeterminados parcial.
- Integrales Impropias,
-Convergencia y Divergencia
de integrales impropias
2 Sumatoria, sucesión 2) SUCESIONES Y SERIES Desarrollo de clases Elaboración
y serie. -Sumatorias magistrales, de tareas,
-Series desarrollo de talleres,
-Series de términos talleres, consulta exámenes
constantes bibliográfica. cortos.
-Series de términos positivos Evaluación
-Series alternadas parcial.
-Series de potencia
-Series de Taylor
-Serie de MClaurin.

-Funciones de valores
vectoriales y variable real
3 -curvas Desarrollo de clases Elaboración
FUNCIONES
VECTORIALES -longitud de arco magistrales, de exámenes
-Vector tangente desarrollo de cortos.
-vector normal talleres, consulta Evaluación
-Curvatura bibliográfica Parcial

-Función de varias
variables (Dominio y rango)
-Límites
4. Funciones de -Continuidad
varias variables -Gradiente
-derivada direccional
-Razón de cambio
-Plano tangente
-Recta normal
-multiplicador de Lagrange
5. Integración 5.INTEGRACIÓN MÚLTIPLE Desarrollo de clases Elaboración
Múltiple -Integral iterada magistrales, de tareas,
-Integral doble desarrollo de talleres,
-Cambio de orden de variable talleres, consulta exámenes
de integración en integrales bibliográfica. cortos.
múltiples Evaluación
-Integral doble en final.
coordenadas polares
-Área de una superficie y
otras aplicaciones
-Integral triple
-Coordenadas cilíndricas y
esféricas
-Integral triple en
coordenadas cilíndricas y
esféricas
-Aplicaciones generales

9.4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre
actividades presénciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el
sentido y la estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje. Es
importante en ésta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia.
Actividades Presénciales. Clase magistral, Talleres en clase individuales y/o grupales, salidas al tablero,
Actividades Independientes: .Solución de talleres extra clase, consulta bibliográfica, tareas.

9.5 EVALUACION.

Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente, de
acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripción
cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las
competencias que se desean desarrollar.
1. Primer Parcial: 30%
2. Segundo Parcial: 30%
3. Tercer Parcial: 40%

9.5. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION

Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos
NOTA 1- 30 %
Talleres realizados en Clases Monitoreo grupal 10 %
Quiz Examen de corta duración no avisado 20 %
Examen Parcial Examen programado de 2 horas de 70 %
duración.
NOTA 2- 30 %
Talleres realizados en Clases Monitoreo grupal 10 %
Quiz Examen de corta duración no avisado 20 %
Examen Parcial Examen programado de 2 horas de 70 %
duración.
NOTA 3 – 40 %
Examen Final Examen programado de 2 horas de 100 %
duración.
10. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point. Motores de Búsqueda x Material digitalizado x
Comunidad Virtual Guías x Aplicaciones de Software x
Películas Grabaciones (audio) Material Impreso x
Video Elementos de Laboratorio Televisor
VHS Retroproyector Proyector de Opacos
Otros ¿Cuáles?

11. RECURSO LOCATIVO

Salón de clase: X Salón de Dibujo Salón de computo: X
Auditorio: Laboratorio Biblioteca: X
Otro ¿Cuál?
 12. BIBLIOGRÁFÍA COMPLEMENTARIA

Autor: LEITHOLD, Louis Título: Cálculo

Editorial: Oxford Ciudad: México D.F. Año de publicación: 1998
University Press

Edición No.: 7ª. Volúmenes o Tomos: 1

Tipo de Libro: xxx Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

Autor: Edwin J. Purcell Título: Cálculo

Editorial: Pearson Ciudad: MÉXICO D.F. Año de publicación: 2007
Edición No.: 9ª. Volúmenes o Tomos: 5
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: X Biblioteca otra
Universidad:

Autor: LARSON, Ron Título: El Cálculo con Geometría Analítica

Editorial: McGraw-Hill Ciudad: México Año de publicación: 2006

Edición No.: 8 Volúmenes o Tomos: 4

Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: X Biblioteca otra
Universidad:

Autor: FINNEY G. B., THOMAS R. L Título Cálculo una variable

Editorial: Ciudad: Año de publicación: 1999
Pearson Educación
Edición No.: Volúmenes o Tomos: 1
Tipo de Libro: xxx Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
XXXX Universidad:

BIBLIOGRÁFÍA PARA NORMAS LEGALES

Autor: Título:
Editorial: Ciudad: Año de publicación:
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: Biblioteca otra
Universidad:

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD

Autor: Prado Pérez, Carlos, Daniel Santiago Título: Cálculo Integral para Ingeniería
Acosta, Rubén Dario Gómez.
Editorial: Pearson – Ciudad: México Año de Publicación: 2008
Prentice Hall
Edición No.: 2 Volúmenes o Tomos: 3
Tipo de Artículo: Libro: X Documental: Guía: Informe de Investigación
Documento
Ubicación: Biblioteca Universidad: X Biblioteca otra Enlace web:
Universidad:

BIBLIOGRAFIA WEB – ENLACES DE INTERÉS

GALE-CENGAGE Learning- PowerSearch2.0

13- DOCENTES PARTICIPANTES EN EL CURSO DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

HECTOR GARCÍA ARANA hgarcia@uceva.edu.co
ALEJANDRO LONDOÑO MARTINEZ allondono@uceva.edu.co

14. PERIODO ACADEMICO: 2021-1

15. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO: Comité curricular de Ingeniería Biomédica