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plan de trabajo

Grado: 1° Grupo: “A”

Fecha: Lunes 7 al 11 de Septiembre del 2020.


INDICACIONES: Papá y mamá, a continuación dejo las siguientes propuestas que puedes realizar con tus hijos
durante este periodo que llamamos “Aprende en Casa”, como parte de este tiempo, te explico
detalladamente cómo aplicar las siguientes actividades y cómo trabajar con el alumno con materiales a su
alcance.

NOTA: Las actividades que ustedes realizaran están específicamente en donde dice “Desarrollo de
las Actividades de reforzamiento”
RUTINA DE ACTIVACION DIARIA ANTES O Todos los días antes de iniciar las actividades realizaremos rutina de
DESPUES DE LAS ACTIVIDADES activación en casa, una canción, para empezar el día con energía.
Programa de TV Ver diariamete la programación de la televisíón , canal de televisa en el
horario de 8:00 a.m. a 9:00 p.m. alusivo al nivel de preescolar.

EDUCADORA: ANA KAREN CASTILLO FLORES


♥ Fecha: ♥ Campos de ♥ Aprendiz ♥ Nombr ♥ Material ♥ Desarrollo de las Actividades de
formación aje esperado: e de la es: reforzamiento
académica y
áreas de
actividad:
desarrollo
personal y social
Educacion Reconoce y *Computadora Inicio:
Socioemocional nombre Mis *Musica Canto: Si tu tienes muchas ganas (Activación
situaciones que emociones *Celular Fisica)
le generan *internet *Platicar con los alumnos sobre lo que
diferentes *hojas blancas observaron en la television “ Aprende en
emociones. *crayolas Casa 2” en plenaria plativar acerca de
*cuento del cómo nos sentimos el día de hoy
monstruo de ¿ Contentos? ¿Tristes? ¿Enojados?
colores Desarrollo:
*Jugar con los alumnos el juego del
memorama en donde tendrán que
identificar las diversas emociones.
*Jugar con los alumnos el juego de simon
dice en donde expresarán varias emociones
como alegria, enojo, tristeza, asustado, etc.
Lunes *Pedir a los alumnos en una hoja que dibujen
como se sienten el día de hoy.
Cierre:
*Mostrar a los alumnos el cuento del
monstruo de colores de manera que
identifiquen en su vida cotidiana que son las
emociones y como las podemos controlar.
https://www.youtube.com/watch?
v=DrBUeFmNAzY
*Al termino cuestionar a los alumnos que
emociones presenta el monstruo y que si ellos
han sentido lo mismo y que han hecho para

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que ya no sientan eso.

Exploracion y Comunica sus La vida de los *Computadora Inicio:


Comprension del hallazgos al animales *Musica Canto: El calentamiento (Activación Fisica)
mundo natural y observar los *Celular *Platicar con los alumnos sobre lo que
social seres vivos *internet observaron en la television “ Aprende en
utilizando *hojas blancas Casa 2” en plenaria plativar acerca de la
registros propios. *crayolas vida de los animales como es la ( mariposa
*Videos de la que es un insecto, una jirafa y pez) de
vida de los manera que tambien identifiquen el tipo de
alumnos habitad que estos animales tienen.
*presentacion
de la Desarrollo:
secuencia de *Mostrar a los alumnos los siguientes videos:
nacimiento. https://www.youtube.com/watch?
v=qWu4KeoEBp8
https://www.youtube.com/watch?
v=s3xQhBeA3F4
https://www.youtube.com/watch?
Martes v=amQj26jhgwU
acerca de la vida de las mariposas, de la
elefante y de un pez, como es su
crecimiento, de manera que vean la
diferencia entre los 3. Al termino cuestionarles
¿Qué observaron? ¿Qué animal nace de un
huevo? ¿Qué animal nace de la panza de
mama? ¿Qué animal al final se convierte en
una mariposa?
*Pedir a los alumnos que dibujen el animal
que más les agrado de su transformacion y
dar tiempo que expliquen.
Cierre:
*Jugar con los alumnos a la secuencia de
imágenes del nacimiento de los animales
que observaron en donde tendran que

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ayudarme a colocar el numero
correspondiente.
Lenguaje y Narra historias ¿Qué paso *Computadora Inicio:
Comunicación que le son primero? *Musica Canto: Fui al Mercado (Activación Fisica)
familiares y *Celular *Platicar con los alumnos sobre lo que
habla acerca *internet observaron en la television “ Aprende en
de los *hojas blancas Casa 2” en plenaria plativar acerca de los
personajes y sus *crayolas cuentos , cuestionarles lo siguiente ¿Les
caracteristicas. gustan? ¿Qué cuentos han leido? ¿Conocen
el cuento de los tres cerditos?

Desarrollo:
*Mostrar a los alumnos el siguiente video “Los
tres cerditos y el lobo”
https://www.youtube.com/watch?
v=K5ZU8QVQElk al termino cuestionarle a los
alumno ¿Cómo se llama el cuento?
¿Cuántos cerditos son? ¿De que hicieron su
casa? ¿Qué hizo el lobo? ¿Qué paso al final?
Miercoles *Posteriormente mostrar a los alumnos
diferentes imágenes en donde tendran que
ayudarme a colocar la secuencia del
cuento, de manera que todos participen.

Cierre:
*Al termino de la actividad, pedir a los
alumnos que dibujen cual fue la parte que
más les agrado del cuento para al termino
exponerlo con sus demas compañeros.
Evidencia fotografica del dibujo de la parte
que más les agrado del cuento (Apoyarlos
con el titulo del cuento y la escritura de su
nombre)
(Anexo 1)

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Pensamiento Construye ¿Qué puedo *Computadora Inicio:
Matematico configuraciones formar? *Musica Canto: La Mané ( Activación Fisica)
con formas y *Celular *Platicar con los alumnos sobre lo que
figuras *internet observaron en la television “ Aprende en
geometricas. *hojas blancas Casa 2” en plenaria plativar acerca de las
*crayolas figuras geometricas. Mostrar a los alumnos
*Tangram otras figuras geometricas a parte de las antes
*Recorte de las enseñadas.
figuras Mostrar a los alumnos el siguiente video:
geometricas https://www.youtube.com/watch?
*Juego de la v=hduEhwrLJ4U cuestionar a los alumnos que
ruleta. otras formas nuevas observaron en el video.

Desarrollo:
*Mostrar a los alumnos un material que se
llama tangram, en el cual con el apoyo de
las madres de familia elaboraran uno, para
que los alumnos manipulen y formen
diferentes figuras que se les mostrará en la
Jueves pantalla.
*Con el material que manipularon los
alumnos pegarán en una hoja blanca la
figura que han realizado con su tangram.

Cierre:
*Jugar con los alumnos a la ruleta de las
figuras y formas geometricas, en el cual la
figura que les toque tendran que mencionar
su nombre y un objeto en casa similar a la
forma.
Evidencia fotografica de la figura que armo
con el tangram (Apoyarlos con la escritura
de su nombre) (Anexo 2)

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Artes Observa obras Arte del *Computadora Inicio:
Viernes del patrimonio mundo *Musica Canto: Yo tengo una casita ( Activación
artistico de su *Celular Fisica)
localidad, pais y *internet *Platicar con los alumnos sobre lo que
otros lugares. *harina de trigo observaron en la television “ Aprende en
*agua Casa 2” en plenaria plativar acerca de los
*sal escultores y las obras que nos han dejado.
*pintura *Mostrar a los alumnos el siguiente video:
vegetal o https://www.youtube.com/watch?
acrilica. v=bNcHgNnbQ-s al término cuestionarles
*recipiente de ¿ Como se llama el escultor? ¿De donde es
plastico Fernando Botero?

Desarrollo:
*Platicar con los alumnos si les gustaria ser
escultores, en el que se les pedira el apoyo a
las madres de familia con los materiales para
elaborar una masa para la escultura.
*Al término de la elaboracion pedir a los
alumnos que tomen un objeto en casa para
elaborar una escultura.

Cierre:
*Mostrar a los alumnos el siguiente video
acerca de las esculturas más famosas :
https://www.youtube.com/watch?
v=tfoEheeVSIY Al termino cuestionarles ¿Cuál
fue la que te agrado más? ¿Cúal te agrado
menos? ¿ como le pondrias a tu escultura?

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ANEXOS:

ANEXO 1: DIBUJA LO QUE MÁS TE AGRADO DEL CUENTO “ LOS TRES CERDITOS Y EL
LOBO”

NOMBRE DEL CUENTO:_________________________________________________________

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NOMBRE DEL ALUMNO(A): _____________________________________________________

ANEXO 2: PEGA LA FIGURA QUE ARMASTE CON EL TANGRAM

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NOMBRE DEL ALUMNO(A): _____________________________________________________

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