UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA

Tarea 1

PRESENTADO POR

Paola De la cruz M.

MATRICULA

16-6488

ASIGNATURA

Practica Docente 1

FACILITADORA

Dominga Gómez

Nagua
República Dominicana
14 de marzo 2019
 INTRODUCCION

A continuación, estaré presentando un concepto de lo que es la práctica

docente, la cual no es más que los conocimientos que transmite el maestro a
sus estudiantes, así como también trataremos la importancia que tiene esta
asignatura.

Y por últimoobservaremos tres hermosos videos relacionado con el proceso de

aprender a leer y escribir, en el que estaremos respondiendo algunas
preguntas de lo observado como son, contenido del video, metodología
utilizada por los maestros, opinión personal y cuál es el enfoque utilizado.
Redacta un informe que contenga:
1-Una definición de lo que es la práctica docente a partir de tu
concepción. 
Desde mi punto de vista considero que la práctica docente es cuando un
maestro transmite su conocimiento y actitudes a sus estudiantes.
2. Observa los siguientes vídeos copiando cada uno de estos links y
luego reflexiona tomando en cuenta los criterios dados a continuación:
a. Contenido del vídeo.
1. El primer video nos muestra como esta maestra usa la estrategia del
trabajo en equipo, mandando a una niña a la pizarra y diciéndole a los
demás para que la ayuden a escribir la palabra cumpleaños.

2. En el segundo video podemos ver como la maestra escribió una carta y

luego la recorto en varios pedazos para que los estudiantes la ordenen,
la lean y determinen si está correctamente organizada.

3. El tercer video vemos a una maestra narrando un cuento a sus

estudiantes en la cual ella realiza todos los gestos y sonidos según la
narración.

b. Metodología usada por la maestra/o en el vídeo.

1. Enviar a una niña a la pizarra para que escriba la palabra cumpleaños y
los demás compañeros la ayuden.

2. Cortar una carta en varios pedazos y dársela a los niños para que entre
todos la organicen y luego la lean.

3. Contar un cuento de manera dinámica y que además de aprender

puedan divertirse, realizando los sonidos y gestos de acuerdo a lo que
va narrando.

c. Enfoque de lengua usado por la maestra/o en el vídeo.

La maestra utilizo el enfoque funcional y comunicativo de la lengua, ya

que hizo uso efectivo de la comunicación durante el proceso de
 enseñanza y aprendizaje.

4. Escribe tu opinión personal acerca del contenido de los tres vídeos

observados y de cómo se aprende a leer y a escribir.

Desde mi punto de vista considero que estos tres videos sobre el

proceso de enseñanza para aprender a escribir y leer son muy efectivos,
ya que el juego y la dinámica motivan al niños a querer participar de
manera activa, lo que provoca como consecuencia que los mismos
aprendan y desarrollen su habilidades de aprender a escribir y leer.

En el mismo vemos que las estrategias que ellas están implementando

están logrando buenos resultados, porque podemos ver como los niños
están entretenidos y están leyendo.

5. Describe los distintos enfoques y perspectivas de las   Prácticas

Docentes.

Las características principales de las diferentes perspectivas con sus

correspondientes enfoques nos permiten visualizar el rol docente y su
orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje implicados en
estos. A continuación, se mencionan algunos de ellos, relevándose
desde luego aquel orientado a la perspectiva práctica.

La perspectiva académica en la formación del profesorado pone el acento en

la transmisión de los conocimientos y en la adquisición de la cultura. El docente
es el especialista quedomina alguna de las disciplinas culturales, y su
formación radica en el dominio de los contenidos que debe transmitir.

La perspectiva técnica otorga a la enseñanza el atributo de ciencia aplicada, y

valora la calidad de la misma en función de los productos logrados y de la
eficacia para alcanzarlos. El profesor es un técnico cuya actividad se orienta
sobre todo a la aplicación de teorías y de técnicas en la solución de problemas.

La perspectiva práctica entiende que la enseñanza es una actividad

compleja, en la cual el contexto juega un rol determinante como creador de
situaciones de conflicto de valor, que, en su mayoría, son imprevisibles y que
demandan opciones éticas y políticas del docente.
Esta perspectiva ha evolucionado durante el siglo xx, distinguiéndose en ella el
enfoque tradicional, que se basa casi exclusivamente en la experiencia
práctica, y el enfoque que subraya la práctica reflexiva.

El enfoque reflexivo sobre la práctica reconoce la necesidad del docente de

analizar y de comprender la complejidad de las situaciones áulicas e
institucionales de las cuales forma parte.

El enfoque tradicional

El enfoque tradicional propiamente dicho y el tecnocrático suponía que era

suficiente que un futuro práctico aprendiera primero los conocimientos que
fundamentan una práctica y que después realizara el ejercicio supervisado de
la misma.

Subyace una concepción del práctico como técnico u operario que debe saber
emplear los conocimientos producidos por los teóricos, al igual que considera
que hay una sola manera de hacerlo y que no está atravesada por la
subjetividad del actor.

El enfoque constructivista

La racionalidad técnica no ha podido explicar cómo se toman decisiones en

situaciones prácticas caracterizadas por la incertidumbre, la singularidad, los
conflictos de valores.
 CONCLUSION

Al finalizar esta tarea he podido analizar y comprender en gran medida

el concepto y la importancia de la práctica docente, así como también
algunos videos que me han ayudado a comprender de manera más
sólida dicho concepto y de cómo los alumnos aprenden a leer y escribir
de manera dinámica.
Estas estrategias implementadas en estos videos son una excelente
herramienta para hacer o lograr que los niños se motiven a leer.