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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE No.1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación Programa de Formación


Nombre del Proyecto
(si es formación Titulada)

Fase del Proyecto EJECUCIÓN

Identificación de conceptos básicos de la gestión de la


Actividad de Proyecto
Seguridad y la Salud en el Trabajo y Ambiente (SST-A).

NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA LABORAL. Aplicar


prácticas de protección Ambiental, Seguridad y Salud en el
Trabajo de acuerdo con las políticas organizacionales y la
Competencia Técnica SST-A
Normatividad vigente. CÓDIGO: 220601501. Aplicación de
prácticas de protección Ambiental, Seguridad y Salud en el
Trabajo.

01 Interpretar los problemas ambientales y de SST teniendo en


cuenta los planes y programas establecidos por la organización y
Resultados de Aprendizaje Alcanzar el entorno social.
(RAE)
03 Verificar las condiciones ambientales y de SST acorde con los
lineamientos establecidos para el área de desempeño laboral.

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y


Competencia Transversal
con la naturaleza en los contextos laboral y social

-Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos


establecidos y con las tecnologías de la información y la
comunicación disponibles.

-Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en


Resultados de Aprendizaje Observables función de la resolución de problemas de carácter productivo y
(RAT) social.

-Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo


permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes
racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo Humano
integral.

Duración de la Guía 12 horas (0.25 créditos académicos)


GFPI-F-019 V03
2. PRESENTACIÓN

Estimado(a) aprendiz, le doy la bienvenida a la GUIA DE APRENDIZAJE No.1, sobre seguridad y salud en
el trabajo y ambiente (SST-A).

“Según información suministrada por las Administradoras de Riesgos Laborales


(ARL) no existe aún un adecuado desarrollo en la ejecución de este Sistema, por lo
que se requiere establecer su cumplimiento, vigilancia y control por etapas o fases,
motivos estos que hacen necesario prorrogar el plazo de transición para la
sustitución del programa de Salud Ocupacional por el nuevo SG-SST”1
Ministerio de Trabajo de Colombia

De acuerdo con el enunciado anterior, la presente guía de aprendizaje se ha diseñado para realizar sub-
actividades relacionadas con la actividad de aprendizaje principal que propone conocer los conceptos
básicos de la Gestión de la Seguridad y la Salud en el Trabajo y Ambiente (SST-A) en una empresa. En ese
sentido y con el apoyo de las didácticas activas; analizaremos algunas de las directrices del Ministerio del
Trabajo para implementar un SGSST según lo estipulado en el Decreto 1072 de 2015 (Libro 2, Parte 2,
Título 4, Capitulo 6.), el Decreto 052 de 2017 y la Resolución 0312 de 2019. Espero disfrute las actividades
planeadas y aprenda mucho. Tenga en cuenta estimado(a) aprendiz, que el estudio de la SST-A, le genera
valor agregado a su perfil ocupacional y a su hoja de vida, abriéndole nuevas oportunidades laborales.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Estrategias (Didácticas Activas)


1. Lectura comprensiva
2. Mesa redonda
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL 3. Comentario
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial Desescolarizada Virtual
0 hora 1 horas 1 hora
Ambiente Requerido:
Ambiente de Aprendizaje según asignación del centro de formación y que cumpla con los requisitos de
calidad según la red de conocimiento.
Materiales de formación: Televisor, computador, tablero, resma papel tamaño carta, marcadores
borrables, papel periódico, cinta.

Planteamiento de la situación problémica

Con la publicación del Decreto 1443 de 2014 que posteriormente se integró al Decreto único
reglamentario del sector Trabajo 1072 de 2015, el Ministerio de Trabajo de Colombia, estableció los
requisitos para la implementación del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-
SST). Libro 2, Parte 2, Título 4, Capitulo 6. Posteriormente, el 12 de enero de 2017, el Ministerio expide el
Decreto 052, con el cual amplió el plazo y estableció como fecha límite; el 1° de junio de 2017, para que
toda empresa en Colombia, pública o privada empezara a implementar el Sistema de Gestión de
Seguridad y Salud en el Trabajo. Con la expedición de la Resolución 1111 de 2017, se establecen los
estándares mínimos para evaluar la eficiencia del sistema en cada empresa y se ajustó nuevamente el
cronograma para la implementación del SG-SST.

1
Texto extraído con propósito académico del sitio web: http://www.mintrabajo.gov.co/enero-2017/7515-mintrabajo-amplia-plazo-para-
implementar-el-sistema-de-gestion-de-la-seguridad-y-salud-en-el-trabajo-.html el día 9 de febrero de 2020.
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2
Fases de implementación del SG-SST, según la Resolución 1111 de 2017. Min Trabajo

Finalmente, con la expedición de la Resolución 0312 de 2019, el Ministerio de Trabajo de Colombia


deroga la Resolución 1111 de 2017, actualiza la evaluación de estándares para cada empresa según el
número de trabajadores y el nivel de riesgo. Así se propone un nuevo ajuste al cronograma de
implementación del SG-SST, el cual podemos apreciar en la siguiente gráfica extraída de la propia
Resolución 0312.

3
Ministerio de Trabajo de Colombia

2
Gráfica tomada con propósito académico el día 6 de febrero de 2020 del sitio web:
https://safetya.co/normatividad/resolucion-0312-de-2019/
3
Gráficas tomadas con propósito académico el día 6 de febrero de 2020 del sitio web:
https://safetya.co/normatividad/resolucion-0312-de-2019/
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4
Ministerio de Trabajo de Colombia

El objetivo primordial de estos decretos, es dar cumplimiento a lo establecido por la Ley 1562 de 2012,
mediante la cual se modificó el Sistema de Riesgos Laborales en Colombia y se dictaron disposiciones en
materia de salud ocupacional. Así mismo, se busca fomentar entre los trabajadores una cultura laboral
del autocuidado, la autoprotección, las condiciones seguras y los actos seguros para la prevención
de incidentes, accidentes, lesiones y enfermedades profesionales que tengan como origen las condiciones
de trabajo a los cuales están expuestos los trabajadores, razón por la cual, la implementación del SG-SST
debe ser liderada e implementada por el empleador, bajo los principios del ciclo PHVA (Planificar, Hacer,
Verificar y Actuar) y con la participación activa de los trabajadores.

De esta forma, el Ministerio del Trabajo sugiere a empleadores y/o contratantes; el desarrollo de un
proceso lógico y por etapas, basado en la mejora continua con el objetivo de gestionar los peligros y
riesgos que puedan afectar la seguridad y la salud en el trabajo, buscando que las empresas implementen
medidas para promover y proteger el bienestar, la salud y la seguridad de sus trabajadores. Sin embargo
y a pesar de la normatividad vigente, muchos empleadores, no cumplen con las normas de riesgos
laborales y SST-A.

Así y de acuerdo con lo dicho anteriormente, reflexione sobre las siguientes preguntas:

¿Por qué razón, deben las empresas, cumplir con las leyes y normas de riegos laborales y SST?

¿Por qué es importante para los trabajadores, que las empresas implementen su SG-SST

¿Es importante que los trabajadores asuman deberes con la implementación del SG-SST?

4
Gráficas tomadas con propósito académico el día 6 de febrero de 2020 del sitio web:
https://safetya.co/normatividad/resolucion-0312-de-2019/
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Estrategias (Didácticas Activas)
Actividad INICIAL AA 1. Pregunta respuesta

Aplicación de autodiagnósticos para Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad


RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES
PREVIOS y experiencia en SST del aprendiz. Presencial Desescolarizada Virtual
0 hora 0 hora 1 hora

Ambiente Requerido: Ambiente de Aprendizaje según asignación del centro de formación y que
cumpla con los requisitos de calidad según la red de conocimiento. Plataforma virtual.

Materiales de formación: Formatos de autodiagnóstico y reconocimiento de conocimientos previos.

Objetivo: Ronocer los aprendizajes previos y la experiencia del aprendiz en lo relacionado con la
Seguridad y la Salud en el Trabajo y Ambiente.

Desarrollo:

a. El Instructor entrega al aprendiz, dos formatos de autodiagnóstico para establecer e identificar


los conocimientos previos en torno a la seguridad y la salud en el trabajo.

b. Cada Aprendiz deberá diligenciar de manera autónoma, los formatos entregados.

c. Por último, la presente actividad debe ser subida a la respectiva carpeta virtual en la
plataforma TERRITORIUM.

Retroalimentación:

1 – El aprendiz llega al proceso de formación SENA con una serie de experiencias, conocimientos,
habilidades y destrezas que se deben reconocer previamente por parte del instructor para
complementar y fortalecer el proceso formativo.

2 – Los aprendizajes previos y los procesos de formación certificados con evidencias de


aprobación; se pueden evaluar y reconocer al aprendiz por parte del instructor para aprobar los
respectivos RAP y competencias del programa de formación SENA, con el propósito de dar
continuidad a la cadena de formación del aprendiz y facilitar su certificación.

3 - El que hacer y los resultados de aprendizaje se logran a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:

-El instructor - Tutor


-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

Se compartirán los resultados del trabajo realizado por cada aprendiz. Socialice con sus compañeros, sus
ideas, opiniones, sugerencias. Responda las preguntas que, al respecto, el instructor hace sobre cada
video. Participe activamente. Tiempo estimado: 1 hora

Guarde o archive la evidencia de aprendizaje en su portafolio de evidencias


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3.2 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)

Cada día mueren 6.300 personas a causa de accidentes o enfermedades


relacionadas con el trabajo – más de 2,3 millones de muertes por año.
Anualmente ocurren más de 317 millones de accidentes en el trabajo,
muchos de estos accidentes resultan en absentismo laboral. El coste de
esta adversidad diaria es enorme y la carga económica de las malas
prácticas de seguridad y salud se estima en un 4 por ciento del Producto
Interior Bruto global de cada año”
Organización Internacional del Trabajo

Estimado aprendiz, buscando el desarrollo de capacidades para la elaboración de marcos conceptuales,


la construcción y apropiación de los saberes de la presente competencia, con el apoyo de Didácticas
Activas (Exposición, Estudios de Casos, Trabajo Grupal, debates, simulaciones, juegos de roles, análisis y
discusión de grupos entre otras), se le sugiere abordar los siguientes ejes temáticos y consultar el
material de apoyo, así como la bibliografía y cibergrafía referenciadas.

De acuerdo con lo anterior, resulta muy importante, estimado(a) aprendiz, considerar que usted como
trabajador de una empresa, sea posiblemente un candidato a asumir el rol de Vigía de SST o integrante
del COPASST (Comité Paritario de Seguridad y Salud en el Trabajo) en cualquier empresa en la que
trabaje. Por esa razón; es clave que conozca, analice y comprenda algunos de los principales conceptos y
aspectos fundamentales, relacionados con los riegos laborales, como son; el entorno de trabajo, las
condiciones de un entorno de trabajo saludable y seguro, la identificación de peligros y riesgos, clases de
peligros ¿cómo se define la seguridad y salud en el trabajo? ¿cuál es el objetivo de un SGSST? ¿qué es
accidente de trabajo y una enfermedad laboral o profesional?, el plan de emergencias, el Furat, el permiso
de trabajo, ¿qué es el Sistema General de Riesgos Laborales? ¿qué instituciones conforman el Sistema
General de Riesgos Laborales (SGRL), ¿cuáles son las obligaciones de las Administradoras de riesgos
laborales (ARL) y de los empleadores? ¿cuáles son los deberes de los trabajadores? ¿cuáles son las
condiciones de afiliación y cotización al Sistema General de Riesgos Laborales? ¿Qué tipo de
prestaciones considera el Sistema General de Riesgos Laborales? ¿Qué instituciones son competentes
para realizar la inspección, vigilancia y control dentro del Sistema General de Riesgos Laborales? los
elementos de protección personal, los aspectos e impactos ambientales entre otros ejes temáticos. De
esta forma y para comprender mejor la importancia, estructuración y aplicación de un SG-SST, le invito a
ver, analizar, reflexionar y a sacar sus propias conclusiones sobre la temática de los siguientes
videos realizados por el SENA y el Ministerio de Trabajo:

VIDEO 1: INDUCCIÓN AL SG-SST


https://www.youtube.com/watch?v=LqxnovEFHRM&t=41s

VIDEO 2: APLICACIÓN DEL SG-SST | SENA – MINISTERIO DE TRABAJO:


https://www.youtube.com/watch?v=5ylCiR7-t1g

VIDEO 3: QUE ES EL SG SST


https://www.youtube.com/watch?v=HmNhunZfqhg
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Estrategias (Didácticas Activas)
1. Trabajo Autónomo
Actividad de Aprendizaje AA1 2. Lectura comprensiva
3. Pregunta respuesta
Apropiación del concepto de seguridad y salud 4. Reflexión
en el trabajo, relacionándolo con la gestión en 5. Comentario
áreas de trabajo (Ocupaciones) de una Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
empresa. Presencial Desescolarizada Virtual
0 horas 1 hora 1 hora
Ambiente Requerido: Ambiente de Aprendizaje según asignación del centro de formación y que
cumpla con los requisitos de calidad según la red de conocimiento. Plataforma virtual.
Materiales de formación: Televisor, computador, internet, videos, lápices, esferos, cuaderno.

Objetivo: Sensibilizar al aprendiz sobre el impacto de la seguridad y la salud en el trabajo en la gestión


diaria de las empresas.

Desarrollo:

a. El Instructor plantea al aprendiz, dos preguntas en torno a la seguridad y la salud en el


trabajo.

b. Cada Aprendiz deberá ver, analizar, reflexionar y concluir en torno a la temática de los
videos de SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO, referenciados en la página anterior.

c. Así mismo, cada aprendiz debe consultar en el Decreto 1072 de 2015, Artículo 2.2.4.6.3,
la definición del Seguridad y Salud en el Trabajo.

d. El aprendiz debe RESPONDER (en sus palabras) las preguntas:

¿Por qué es importante la seguridad y salud en el trabajo para una empresa?


¿Qué entiende por seguridad y salud en el trabajo?

e. Por último, la presente actividad debe ser subida a la respectiva carpeta virtual en la
plataforma TERRITORIUM.

Retroalimentación:

1 – Una empresa que se auto-evalúa, que se auto-diagnóstica, que reconoce sus problemáticas y
limitaciones puede ser viable en el tiempo, productiva, competitiva, prospera, sostenible y sustentable.

2 – Un trabajador responsable y consciente de su “ROL” como Vigia SST o miembro del COPASST;
estará siempre atento de fomentar los actos seguros, identificar los peligros en las áreas de trabajo,
evaluar, intervenir y controlar los riesgos, en beneficio de la empresa y de la protección del bienestar,
seguridad, salud e integridad de sus trabajadores.

3 – La normatividad laboral evoluciona constantemente, y cada vez se hace más estricta en su


cumplimiento y menos tolerante con las actitudes y comportamientos que sean causa de accidentes
laborales y enfermedades profesionales.
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4 – Aunque los EMPLEADORES públicos o privados, con asistencia técnica de las ARL, son los
directamente responsables de implementar el SGSST; los trabajadores también tienen el deber de
participar en dicha construcción del sistema, así como de observar, atender y poner en práctica las
medidas o acciones preventiva que adopte la empresa o sugiera la ARL para evitar la ocurrencia de
incidentes, accidentes, lesiones o la aparición de enfermedades profesionales en los sitios, puestos y
centros de trabajo.

5 – Las empresas que incumplan con lo relacionado en materia de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST),
antes denominada Salud Ocupacional (SO), se pueden hacer acreedoras a drásticas sanciones y multas
por parte del Gobierno Nacional. Para tal fin, sea expedido el DECRETO 472 DE 2015:
http://www.mintrabajo.gov.co/web/guest/normatividad/decretos/2015?inheritRedirect=true
http://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/36468/DECRETO+472+DEL+17+DE+MARZO+DE+2015-2.pdf/16ace149-94c5-
e2e2-efca-a15899b88f85 Se compartirán los resultados del trabajo realizado por cada aprendiz. Socialice
con
sus compañeros, sus ideas, opiniones, sugerencias. Responda las preguntas que, al respecto, el
instructor hace sobre cada video. Participe activamente. Tiempo estimado: 1 hora

Guarde o archive la evidencia de aprendizaje en su portafolio de evidencias

Estrategias (Didácticas Activas)


Actividad de Aprendizaje No. AC2 1.ABP (Aprendizaje basado en problemas)
2.Trabajo colaborativo (Informe)
Identificar peligros y riesgos en inspección a la 3.Comentario
empresa cliente elegida, siguiendo tabla de Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
clasificación de peligros referenciada en la Presencial Desescolarizada Virtual
Página 19 de la GTC 045 de 2012. 0 horas 3 horas 2 horas
Ambiente Requerido: Ambiente de Aprendizaje según asignación del centro de formación y que
cumpla con los requisitos de calidad según la red de conocimiento. Plataforma virtual.
Materiales de formación: Televisor, computador, tablero, marcadores borrables, borrador, video,
cuaderno, esferos, formatos.

Objetivo: Sensibilizar a los Aprendices, sobre la necesidad de tomar conciencia frente a la presencia de
peligros y riesgos en lugares, sitios, puestos y centros de trabajo.

Desarrollo: El Instructor explica la tabla de clasificación de peligros referenciada en la Página 19 de la


GTC 045 de 2012. Se conforman los GRUPOS para realizar las ACTIVIDADES COLABORATIVAS (AC)

a. Conocer los conceptos de peligro y riesgo. El instructor comparte enlace para consultar
definiciones en la GTC 045 (Página 3) https://safetymeasuresas.com/wp-
content/uploads/2017/05/GTC_45_2012-MATRIZ-PELIGROS.pdf

b. Identificar las clases de peligros según tabla de la GTC 045 de 2012. El instructor
comparte enlace para consultar la GTC 045 (Página 19) https://safetymeasuresas.com/wp-
content/uploads/2017/05/GTC_45_2012-MATRIZ-PELIGROS.pdf

c. Observación video. Realizando una inspección a las instalaciones de la EMPRESA


CLIENTE que seleccione cada grupo de trabajo (Videos referenciados en la carpeta Google
Drive: Inspecciones virtuales empresas). https://drive.google.com/drive/folders/1dqa2XlF-
Ov7gB54HYOpQxKDH5K4I6now?usp=sharing), el aprendiz identifica la PROBLEMÁTICA de
peligros presentes en las áreas de trabajo de su EMPRESA CLIENTE.
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d. Registrar los peligros identificados. Cada Aprendiz deberá identificar y registrar en la tabla
de inspección, SIETE (7) peligros (uno de cada clase) presentes en las instalaciones de su
EMPRESA CLIENTE (Analice el ejemplo)::

TABLA DE INSPECCIÓN DE PELIGROS Y RIESGOS


HALLAZGO PELIGRO
DESCRIPCIÓN DE LA
ITEM (Anexar fotografía de la situación (Registrar clase, según tabla
SITUACIÓN IDENTIFICADA
observada y encontrada) de la página 19, GTC 045)
Biomecánico Se observan y evidencian
trabajadores(as)
realizando una actividad
agrícola con movimientos
repetitivos, posturas
forzadas, anti-
EJEMPLO

gravitacionales y
levantamiento de cargas.

Químico Manipulación y
exposición a productos
químicos. Exposición a
polvo y material
particulado. No se utilizan
los EPP adecuados.

Físico Exposición a radiaciones


solares y al cambio de
temperaturas (ambiente).

Condiciones de seguridad Uso de herramientas


(Riesgo mecánico) manuales.

Fenómenos naturales Exposición a día soleado


sin uso de protección
(cachuchas, sombreros
y/o protector solar.
2
3
4
5

e. Recolección y análisis de datos. Realización y análisis de encuesta SST. El grupo analiza


los datos recolectados en la tabla anterior.

f. Construcción de conocimiento. Elaboración de informe. Los aprendices elaboran un


informe en el FORMATO DE EVIDENCIAS, presentando la tabla de inspección, sus
respuestas a las preguntas planteadas inicialmente y planteando sus aprendizajes, reflexiones
y conclusiones sobre la actividad de aprendizaje realizada.
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g. Evaluación y comunicación. Exposición. Los aprendices socializan su informe,
comparando sus HIPÓTESIS con los RESULTADOS de inspección a su empresa cliente.

h. Evaluación y meta cognición. Se evalúa a los aprendices mediante cuestionario creado en


el portal Educaplay, al cual pueden acceder mediante el enlace:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6590112-identificacion_de_peligros.html

i. Reflexión. El instructor plantea a los aprendices las siguientes preguntas:


¿Qué aprendió con esta actividad?
¿Cómo le aporta esta actividad a su proceso de formación?
¿Para qué le sirve lo aprendido en su etapa productiva?

j. Por último, la presente actividad debe ser subida por cada aprendiz del grupo de trabajo, a la
respectiva carpeta virtual en la plataforma TERRITORIUM.

Retroalimentación: Se compartirán los resultados del trabajo realizado por cada aprendiz. Socialice con
sus compañeros, sus ideas, opiniones, sugerencias. Responda las preguntas que, al respecto, el
instructor hace. Participe activamente. Tiempo estimado: 1 hora

Estrategias (Didácticas Activas)


1. Trabajo colaborativo
Actividad de Aprendizaje AC3 2. Caso de estudio
3. Comentario
Comentarios sobre los casos de estudio Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
referenciados en los videos sugeridos.
Presencial Desescolarizada Virtual
0 horas 1 horas 1 hora

Ambiente Requerido: Ambiente de Aprendizaje según asignación del centro de formación y que
cumpla con los requisitos de calidad según la red de conocimiento. Plataforma virtual.

Materiales de formación: Televisor, computador, office, internet, videos, esferos, cuaderno.

Objetivo: Concientizar a los Aprendices sobre la presencia de peligros y riesgos en el ambiente laboral y
en otros ámbitos de la vida cotidiana.

Desarrollo:

a. Cada Aprendiz deberá ver, analizar, reflexionar y concluir en torno a la temática del video:

Prevención de Riesgos Laborales. El costo de los accidentes.


https://www.youtube.com/watch?v=pBwuHJ2S2dM&feature=youtu.be

b. Cada aprendiz deberá elaborar un COMENTARIO reflexivo (mínimo 15 renglones) en torno a la


temática del video.
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c. Con apoyo del grupo de trabajo, el líder consolidará el documento final para presentar la evidencia
al instructor.

d. Por último, la presente actividad debe ser subida por cada aprendiz del grupo de trabajo, a la
respectiva carpeta virtual en la plataforma TERRITORIUM.

Retroalimentación:

Se compartirán las reflexiones de cada aprendiz en la plenaria del grupo. Socialice con sus compañeros,
sus ideas, opiniones, sugerencias. Responda las preguntas que, al respecto, el instructor hace sobre la
normatividad referenciada. Participe activamente. Tiempo estimado: 1 hora

Guarde o archive la evidencia de aprendizaje en su portafolio de evidencias

Actividad de Aprendizaje AC4 Estrategias (Didácticas Activas)

Resumen y exposición sobre normatividad SST: 1. Trabajo colaborativo


2. Resumen
G1 - Ley1562 de 2012 3. Exposición
G2 -Decreto UR 1072 de 2015 4. Comentario
(Desde Art. 2.2.4.6.1 SG-SST))
G3 - Resolución 0312 de 2019 Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
G4 - Resolución 2400 de 1979
G5 - GTC 045 de 2012
Presencial Desescolarizada Virtual
G6 - ISO 45001-2018
0 horas 4 horas 2 horas

Ambiente Requerido: Ambiente de Aprendizaje según asignación del centro de formación y que
cumpla con los requisitos de calidad según la red de conocimiento. Plataforma virtual.

Materiales de formación: Televisor, computador, tablero, resma papel tamaño carta, marcadores
borrables, papel periódico, cinta, plantilla ppt SENA.

Objetivo: Concientizar a los(as) aprendices, sobre el impacto de la normatividad de SST para empresas,
empleadores y contratantes.

Desarrollo: El Instructor comparte a cada aprendiz, BIBLIOTECAS VIRTUALES y fuentes de consulta


para la exposición, relacionadas con la normatividad de SST, así como de Riesgos Laborales:

a. Ley 1562 de 2012 (Riesgos Laborales en Colombia), Decreto UR del Sector Trabajo 1072 de
2015. Ministerio de Trabajo de Colombia, Resolución 0312 de 2019. Ministerio de Trabajo de
Colombia, Resolución 2400 de 1979, GTC 045 de 2012. Icontec, ISO 45001 - 2018

b. Cada Aprendiz deberá revisar el “índice” o “tabla de contenido” de cada documento recibido.
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c. El grupo deberá elaborar un resumen de la norma asignada por el instructor para su exposición.

d. El grupo deberá elaborar una presentación de diapositivas en power point (plantilla SENA) para la
exposición de la norma asignada por el instructor.

e. El grupo deberá diseñar un gráfico para explicar el contenido de la norma asignada por el
instructor.

f. Cada grupo tiene máximo 15 minutos para presentar su exposición.

g. Al final de la exposición, cada aprendiz, integrante del grupo, deberá aportar una conclusión o
comentario sobre la actividad realizada.

h. Por último, la presente actividad debe ser subida por cada aprendiz del grupo de trabajo, a la
respectiva carpeta virtual en la plataforma TERRITORIUM.

Retroalimentación:

De acuerdo con lo anterior y con el propósito de ubicarlo(a) en el contexto normativo y legal de la SST en
Colombia; es preciso empezar indicando que, con la aparición de la Ley 1562 del año 2012, el gobierno
nacional modificó el Sistema de Riesgos Laborales. De igual forma, cambia el concepto de salud
ocupacional por el de Seguridad y Salud en el trabajo y dicta otras disposiciones en materia de Salud
Ocupacional.

Por otra parte, con la publicación del Decreto 1443 de 2014 que posteriormente se integró al Decreto
único reglamentario del sector Trabajo 1072 de 2015, el Ministerio de Trabajo de Colombia, estableció
los requisitos para la implementación del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-
SST). Libro 2, Parte 2, Título 4, Capitulo 6.

Así mismo, el 12 de enero de 2017, el Ministerio de Trabajo, expide el Decreto 052, con el cual amplió el
plazo y estableció como fecha límite; el 1° de junio de 2017 para que toda empresa en Colombia, pública
o privada implementara el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo. Con la Resolución
1111 de 2017, expedida por el Ministerio de Trabajo define los estándares mínimos del Sistema de
Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) para empleadores y contratantes.

Finalmente, con la aparición de la Resolución 0312 de 2019, el Ministerio de Trabajo actualiza los
estándares mínimos del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) y ajusta su
cumplimiento teniendo en cuenta el número de trabajadores que posee cada empresa y el nivel de riesgo
laboral que al que expone y cotiza por sus trabajadores.

Se compartirán las reflexiones de cada aprendiz en la plenaria del grupo. Socialice con sus compañeros,
sus ideas, opiniones, sugerencias. Responda las preguntas que, al respecto, el instructor hace sobre la
normatividad referenciada. Participe activamente. Tiempo estimado: 1 hora
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Estrategias (Didácticas Activas)
Actividad de Aprendizaje AC5 1. Trabajo colaborativo
2. Resumen
Resumen y foro sobre normatividad ambiental: 3. Foro
4. Comentario
G1 -Ley 9 de 1979 Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
G2 -Decreto Ley 2811 de 1974
G3 -ISO 14001 de 2015
Presencial Desescolarizada Virtual
G4 -GTC 093 de 2007
0 hora 4 horas 2 horas
G5 -GTC 024 de 2009

Ambiente Requerido: Ambiente de Aprendizaje según asignación del centro de formación y que
cumpla con los requisitos de calidad según la red de conocimiento. Plataforma virtual.

Materiales de formación: Televisor, computador, tablero, resma papel tamaño carta, marcadores
borrables, papel periódico, cinta, plantilla ppt SENA.

Objetivo: Concientizar a los(as) aprendices, sobre el impacto de la normatividad Ambiental para las
empresas.

Desarrollo: El Instructor comparte a cada aprendiz, BIBLIOTECAS VIRTUALES y fuentes de consulta


para la exposición, relacionadas con la normatividad de ambiental:

-Ley 9 de 1979
-Decreto Ley 2811 de 1974
-ISO 14001 de 2015
-GTC 093 de 2007
-GTC 024 de 2009

a. Cada Aprendiz deberá revisar el “índice” o “tabla de contenido” de cada documento recibido.

b. El grupo deberá elaborar un resumen de la norma asignada por el instructor.

c. El grupo deberá liderar y participar en el FORO.

d. Al final del FORO, cada aprendiz, integrante del grupo, deberá aportar una conclusión o
comentario sobre la actividad realizada.

e. Por último, la presente actividad debe ser subida por cada aprendiz del grupo de trabajo, a la
respectiva carpeta virtual en la plataforma TERRITORIUM.

Retroalimentación:

La gestión ambiental es un proceso orientado a resolver, mitigar y/o prevenir los problemas de carácter
ambiental, con el propósito de lograr un desarrollo sostenible de una organización.

Desde una óptica empresarial, la normatividad de estandarización universal ISO, define la Gestión
Ambiental de una organización como: “la parte del sistema general de gestión que incluye la estructura
organizativa, la planificación de las actividades, las responsabilidades, las prácticas, los procedimientos,
los procesos y los recursos para desarrollar, implantar, llevar a efecto, revisar y mantener al día la política
ambiental”
GFPI-F-019 V03
La ISO 14001:2015 no establece como un requisito obligatorio la realización de una Revisión Ambiental
Inicial; no obstante, la ISO 14004:2016 recomienda la ejecución de la misma para evaluar la situación
actual de una organización con relación al medio ambiente, sobre todo para aquellas organizaciones que
no cuentan con un Sistema de Gestión Ambiental. Por otra parte, cabe resaltar que la GTC 93, Guía
técnica colombiana, sugiere la identificación de impactos y aspectos ambientales más significativos para
la aplicación de la revisión ambiental inicial RAI, así como de la respectiva valoración y aplicación de la
matriz de severidad. Al reconocer los aspectos e impactos más significativos del desarrollo de las
actividades de una organización se debe diseñar la política ambiental, donde se debe reconocer los
compromisos que tiene una organización para minimizar o eliminar los impactos ambientales generados.

Se compartirán las reflexiones de cada aprendiz en la plenaria del grupo. Socialice con sus compañeros,
sus ideas, opiniones, sugerencias. Responda las preguntas que, al respecto, el instructor hace sobre la
normatividad referenciada. Participe activamente. Tiempo estimado: 1 hora

1. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e Instrumentos
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
de Evaluación
Evidencias de Conocimiento:
Referencia y explica claramente,
conceptos básicos de seguridad de
Técnica: Formulación de
Respuestas a la prueba escrita seguridad y salud en el trabajo y
preguntas.
sobre los ejes temáticos ambiente.
Instrumento:
desarrollados.
Cuestionario
Reconoce la diferencia entre peligro
y riesgo.
Evidencias de Desempeño:

Técnica: Observación
Identifica los peligros y riesgos en
Inspecciones y visitas a empresa directa
las áreas de trabajo de una
cliente Instrumento: Lista de
empresa.
chequeo

Evidencias de Producto:
Técnica: Formulación de
preguntas.
Comentario / Resumen Analiza normas legales SST Instrumento: Lista de
verificación

Técnica: Formulación de
preguntas.
Comentario / Resumen Analiza normas legales ambientales Instrumento: Lista de
chequeo

Técnica: Valoración de
Informe de inspecciones Interpreta, analiza y describe la producto
(identificación de peligros, riesgos problemática SST de una empresa. Instrumento: Lista de
y problemática SST)
chequeo
GFPI-F-019 V03
5. GLOSARIO DE TERMINOS

Los siguientes listados de glosarios, términos y definiciones se referencian con propósito académico.

GLOSARIO DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO / SALUD OCUPACIONAL

Estimado(a) aprendiz, en los siguientes enlaces puede consultar varios glosarios de términos de la
Seguridad y la Salud en el Trabajo (SST), antes Salud Ocupacional (SO).

http://www.mintrabajo.gov.co/publicaciones-mintrabajo/5788-guia-tecnica-de-implementacion-del-sg-sst-
para-mipymes.html Sistema De Gestión De La Seguridad y Salud En El Trabajo (SG-SST). Guía técnica de
implementación para MIPYMES. Definiciones para implementar un SGSST.

http://www.tdi.texas.gov/pubs/videoresourcessp/spanienglish.pdf Diccionario de Términos de Seguridad e


Higiene en el Trabajo (Español-Inglés). Oregon Occupational Safety and Health Division (OR-OSHA).
tomas.schwabe@state.or.us

http://www.arlsura.com/index.php/glosario-terminos/Glosario-de-T%C3%A9rminos-99/ Glosario de términos.


ARL SURA. Medellín, Colombia. 2014

http://www.fiso-web.org/opciones/Glosario.aspx?idMenu=6 Glosario. Fundación Iberoamericana de


Seguridad y Salud Ocupacional / FISO. 2011

http://saludocupacionalsdipsas.blogspot.com/2012/10/blog-post.html Diccionario ilustrado de la salud


ocupacional. Publicado por: María Babilonía. 22 de octubre de 2012.

6.REFERENTES BILBIOGRAFICOS

BIBLIOGRAFIA

- ATEHORTUA Hurtado, Federico y otros. Sistema de Gestión Integral, una sola gestión, un solo
equipo”. Edición 21. Medellín, Colombia. Editorial Universidad de Antioquia. 2008. Serie No. 658.

- CHINCHILLA Sibaja, Ryan. Salud y Seguridad en el trabajo. Costa Rica. Editorial Universidad
Estatal a Distancia / EUNED.

- DIAZ Zazo, Pilar. Prevención de Riesgos Laborales – Seguridad y Salud Laboral. Ediciones Primera
Edición. Paraninfo S. A. 2009. Madrid, España.

- HENAO Robledo, Fernando. Factores de riesgo asociados en la construcción. Editorial: Eco


Ediciones. Colombia. Fecha de publicación: 2011. Número de clasificación de la Biblioteca del
Congreso: T55 -- H493 2011eb. eISBN: 9781449265373. pISBN: 9789586487160

CIBERGRAFIA

http://ilo.org/global/lang--es/index.htm Organización Internacional del trabajo (OIT). Consulta con propósito


académico el día 26 de septiembre de 2017.
GFPI-F-019 V03
http://www.who.int/es/ Organización mundial de la salud (OMS). Consulta con propósito académico el día 26
de septiembre de 2017..

http://www.comunidadandina.org/ Comunidad Andina de Naciones (CAN). Consulta con propósito


académico el día 27 de septiembre de 2017.

http://www.mintrabajo.gov.co/normatividad/decreto-unico-reglamentario-trabajo.html Ministerio de Trabajo de


Colombia. Decreto 1072 de 2015. Consulta con propósito académico el día 28 de septiembre de 2017.

http://mintrabajo.gov.co/normatividad/decretos/2017.html Ministerio de Trabajo de Colombia. Decreto 052 de


2017. Consulta con propósito académico el día 25 de septiembre de 2017.

http://www.icontec.org/index.php/es/ ICONTEC. Normas técnicas colombianas. Consulta con propósito


académico el día 28 de septiembre de 2017.

http://www.buenasaludocupacional.com/?p=208 Buena salud ocupacional. LEYES SALUD OCUPACIONAL


EN COLOMBIA. 2014. Consulta con propósito académico el día 24 de septiembre de 2017.

http://books.google.com.co/books?id=Y35TDM74KmUC&lpg=PA185&dq=seguridad%20industrial%20y%20s
alud%20ocupacional&pg=PP1#v=onepage&q&f=false RYAN Chinchilla Sibaja. SALUD Y SEGURIDAD EN
EL TRABAJO. Consulta con propósito académico el día 24 de septiembre de 2017..

http://laborando.jimdo.com/legislaci%C3%B3n-salud-ocupacional/ Jesús Palomino Cervantes.


Laborando.jimdo.com LEGISLACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL ENH COLOMBIA. Barranquilla,
Colombia. Enero 15 de 2009. Consulta con propósito académico el día 24 de septiembre de 2017..

http://saludocupacional.univalle.edu.co/marcolegal.htm Universidad del Valle. Vicerrectoría de Bienestar


Universitario. Salud Ocupacional. MARCO LEGAL SALUD OCUPACIONAL EN COLOMBIA. Cali,
Colombia. Consulta con propósito académico el día 28 de septiembre de 2017.

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=3337 Presidencia de la República. Decreto


3075 de 1997. Por la cual se reglamenta parcialmente la Ley 9 de 1979 y se dictan otras disposiciones.
Bogotá, Colombia. Consulta con propósito académico el día 28 de septiembre de 2017.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha


JORGE ALBERTO MORALES Instructor SENA CBA 8 de Febrero de
Autor (es)
RUBIANO SST-A Mosquera (FPI) 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Cambio
JORGE ALBERTO Instructor SENA CBA 20 de abril Actualización
Autor (es)
MORALES RUBIANO SST-A Mosquera (FPI) de 2020 Contenidos
JORGE ALBERTO Instructor SENA CBA 7 de Mayo Actualización
MORALES RUBIANO SST-A Mosquera (FPI) de 2020 Contenidos
10 de
JORGE ALBERTO Instructor SENA CBA Actualización
agosto de
MORALES RUBIANO SST-A Mosquera (FPI) Contenidos
2020
GFPI-F-019 V03

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