Actividades para recuperación:

1. Actividad Aut.

a. Conjugar el verbo tushuna y subir a la plataforma

Pronombres personales Presente Pasado Futuro

Ñuka Ñuka tushuni Ñuka tushunarkani Ñukash tushusha

Kan (kikin) Kan tushunki Kan tushurkanki Kan tushunki

Pay Pay tushun Pay tushunarka Pay tushunka

Ñukanchik Ñukanchik tushunchik Ñukanchik Ñukanchik tushushun

tushurkanchik

Kankuna (kikinkuna) Kankuna tushunkichik Kankuna Kankuna tushunkichik

tushurkankichik

Paykuna Paykuna tushun Paykuna tushurka Paykuna tushunka

b. De una o dos personas realizar un diálogo alrededor de los juegos,

siembra, tiempos o fiestas usando saludos, preguntas, respuestas y
despedidas (mínimo 16 frases). Subir a la plataforma el diálogo
escrito.

Raymimanta rimanakuy / Diálogo de la fiesta

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Recursos que pueden usar:

Tipos de verbos
Transitivos Intransitivos Impersonales Reflexivos Auxiliare Copulativos
s
Maskana/busc Kallpana/correr Pakarina/esconderse Armarina/bañarse Kana/ser, Kana/ser, estar
ar estar
Michina/pasto Pawana/volar,sal Tutayana/anochecer Ñakcharina/peinar Rikchana/parece
rear tar se r
Pukuna/soplar Llukshina/salir Chishiyana/atardece Aspirina/rascarse Tukuna/transfor
r mar
Mañana/pedir Purina/caminar Tamyana/llover Aparina/llevarse Tiyana/haber,
existi
Apana/llevar Puñuna/dormir Runtuna/granizar Kamarina/cuidars
e
Kamana/cuida Unkurina/enferm Razuyana/nevar Uyarina/escuchars
r arse e
Chapana/vigil Samana/descansa Chiriyana/enfriar Kuchurina/cortars
ar r e
Uyana/escuch Wakana/llorar Kunuyana/calentar Yuyarina/pensars
ar e
Pakina/romper Chayana/llegar Punchayana(aclarar, Urmarina/caerse
día)
Tarpuna/semb Kaparina/gritar Waktarina/golpea
rar rse
Charina/tener Llullana/mentir Unkurina/enferma
rse
Shuwana/roba Tikrana/regresar Picharina/desperta
r rse
Upiyana/beber Llamkana/trabaja Misharina/ganarse
r
Nina/decir Tiyarina/sentarse Hampirina/curars
e
Rantina/compr Kawsana/vivir Asirina/reírse
ar
Kuchuna/corta Asina/reír Puñurina/dormirs
r e
Mikuna/comer Tushuna/bailar Sawarina/casarse
Yuyana/pensar Llukshina/salir Yuyarina/pensars
e

Morfemas:
-ta= objeto directo del complemento (churita charinki)
-ta = complemento circunstancial de modo (sinchita /fuerte)
-lla = es delimitativo, advervializador (kushilla shamun)

-manta = desde/de (Llaktamanta) y para contestar una razón o un por qué (kanmanta,)

-shka= pasado no presenciado y de verbos convierte en adjetivo

(shamushkanchik) (machana- machashka)

-ntin = es otra manera para decir con, este se puede usar más con personas (ñañantin)

-shpa =gerundio (mikushpa shamun)

-pura= entre, (wawkipura)

-ri= reflexivo (me, te, se, nos) (ñakcharinki)

-nkapak= para (pukllankapak)

-pi= (locativo espacial y temporal) (hawapi, urkupi)

-man = a, hacia (chakraman)
-pi =en (Cañarpi)
-tak =¿? Morfema de interrogación con pronombres interrogativos (Imatak)
-ku =diminutivo (wasiku)
-wan =con; instrumental (kaspiwan) y de compañía (mamawan)
-pa =posesivo (misipa, taytapa Paypa)
-mi =enfático y afirmativo (evidencia)
-pash =también, y (Ñukapash)
-ka =Poner en el sujeto de una oración, frase… Además, muestra continuidad
(Shinaka-entonces…)
-pak = para (punllankapak)

-y = verbos transforma en sustantivos (pukllana-pukllay/juego,juguete

mana = no

mana+chu = es la estructura para hacer frases y oraciones negativas.

-chu morfema =para hacer preguntas cerradas (munankichu/ ¿quieres?)

Pronombres interrogativos (para hacer preguntas abiertas)

Imatak ¿qué?
Mayhantak ¿cuál?
Pi(kuna)tak ¿ quién (s)?
Piwantak con quién
Pitatak ¿ a quién?
Mashnatak ¿cuánto/s?
Mashnawantak ¿con cuántos?
Mashnatatak ¿a cuánto/s?
Imash(i)natak ¿cómo?
Imapachatak ¿cuándo?
Imamantak ¿ por qué?
Imamantatak , ¿imashpa?, ¿imarayku? ¿por qué razón?
Imatatak ¿a qué?
Mayhantatak ¿a cuál?
Maytatak ¿adónde?
Maypitak ¿donde?
Maymantak ¿adónde/hacia dónde?

Para vocabulario revise la plataforma y diccionarios.