PRACTICAS PROFESIONALES

ESCENARIO 1

MANEJO DE

EMOCIONES EN TIEMPO DE PANDEMIA

CONTEXTO EDUCATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CÉSAR

TURBAY AYALA

Ubicada en el Municipio de Soacha (Cundinamarca),

Comuna 4, Barrio Julio Rincón. Es una institución de

carácter público, mixto, de calendario A, que

atiende población estudiantil a partir del grado 0

hasta la media vocacional.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar el adecuado manejo de emociones en tiempo de COVID-19

Teleconferencias
Talleres Fortalecimiento

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Talleres de Identificacion de
emociones

MARCO REFERENCIAL

Teoría Humanista

MODELO ECOLOGICO

Urie Bronfenbrenner
METODOLOGIA DESARROLLADA

Creacion del taller Realización del taller

Analisis de resultados
Encuentas

RESULTADOS

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS
Álvarez, D. (2011). El psicólogo educacional según la percepción de los
directores de centros educativos de Lima metropolitana. Persona, 14, 41-
70.
Arvilla, A., Palacio, L. y Arango, C. (2011). El psicólogo educativo y su
quehacer en la institución educativa. DUAZARY, 8(2), 258-261.
Fernández, J. (2001). La evaluación dentro del contexto educativo. Madrid:
Pirámide.
Fernández, J. (2013). Psicólogo/a educativo: formación y funciones.
Papeles del Psicólogo, 34(2), 116-122.
Freire, P. (1989). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI:
Madrid.
Hernández, M. P. (2008). Los campos de acción del psicólogo educativo.
Psicología Educativa. Recuperado en
http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologiapdf-321-los-
camposdeaccion-del-psicologo-educativo.pdf
González, C. J. (2016, diciembre). El modelo humanista–constructivista en
la educación. Universidad de Palermo.
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_artic
ulo.php?id_libro=624&id_articulo=13010
Rodríguez Puerta, A. (2019, 16 julio). Urie Bronfenbrenner: biografía,
modelo ecológico y aportes. lifeder.com. https://www.lifeder.com/urie-
bronfenbrenner/