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SALUD Y DESARROLLOINFANTIL

PASO 3: ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO

PRESENTADO POR:

LEONISA SOFIA BENAVIDEZ ORTIZ – 1007714851

JEINNIS JUDITH DIAZ VARGAS - 1042441109

Grupo: 514006_21

PRESENTADO A: MARTHA BENAVIDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

OCTUBRE 2020
INTRODUCCION

Mediante este trabajo podremos evaluar diferentes aspectos en la niñez


teniendo en cuenta la escala abreviada de desarrollo EAD-3, por medio
de esta herramienta se determinan los resultados y porcentajes, que nos
permite identificar las capacidades del niño en cada una de estas escalas,
para tener en cuenta su desarrollo físico, psicológico y cognitivo.

Los aspectos a evaluar serán:

 Motricidad gruesa
 Motricidad fino adaptativa
 Audición y lenguaje
 Personal social
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA POBLACIÓN A QUIEN SE LE APLICÓ
LA EAD-3

El rango de edad que nos correspondió es entre los niños de 5 a 6 años


(rango 11- 60 meses y 1 día a 72 meses y 0 días).

La población es distinta, ya que se realizó en diferentes ciudades de


colombia entre las cuales esta: El Bordo Patia Cauca y Bogota, en la
cuales se evaluaron a 4 niñas de estas regiones entre 5 y 6 años
cumplidos y que estan cursando trancision y grado primero.

De Bogota contamos con dos participantes Sanabria vargas que vive con
sus papas y maria fernanda con su madre y su tia. En el Bordo Patia, a
Sara valentina que estudia en la institución “Mi casita” en el grado primero
y Tatiana que esta a cargo del ICBF y por el momento cuenta con dos
tutores los cuales ayudan en su crianza y desarrollo como tal.
Hojas de registro de puntuación de la EAD-3

Jeinnis:

Participante Sanabria Vargas Mafer Karolain


Leonisa sofia benavidez:
Análisis De Resultados

Informe de evaluación EAD-3

Desarrollo esperado para la edad

Riesgo de problema en el desarrollo

Sospecha en el problema del desarrollo

Estudiante Jeinnis Diaz Vargas

Participante: Mafer Karolain Sanabria Vargas

Areas PD PD

Motricidad gruesa 33 49

Motricidad fino adaptativa 33 53

Audición y lenguaje 33 46

Personal social 33 46

Participante de 6 años de edad la cual se le aplico la evaluación se puede


observar que en el anterior cuadro la niña según la evaluación de la escala
abreviada pudo realizar la mayoría de actividades propuestas en la escala,
lo cual se podría decir que la niña está en el desarrollo esperado para su
edad.

Participante 2: María Fernanda Lozano Acuña


Areas PD PD

Motricidad gruesa 33 49

Motricidad fino adaptativa 34 59

Audición y lenguaje 33 46

Personal social 35 53

Igualmente participante de 6 años de edad lo cual se puede observar en


el cuadro anterior los resultados de la evaluacion tambien fueron muy
significativos la niña pudo realizar la mayoria de las actividades
propuestas y al igual que la participante anterior tambien su desarrrollo
esta en lo esperado a su edad.

Estudiante Leonisa Sofía Benavidez- participante:

Sara valentina suarez angulo

Areas PD PD

Motricidad gruesa 32 43

Motricidad fino adaptativa 33 49

Audición y lenguaje 33 46

Personal social 33 39
Participante de 6 años de edad en la que se evidencia lo siguiente: En el
area motora según escala abreviada de desarrollo EAD-3 se posiciona en
un rango acorde a a su edad cronologica acorde a nivel motor grueso,
logra saltar con los pies juntos, a diferentes distancias y con semiflexiones
correctas. En motricidad fino adaptativa, logra manipulación de diferentes
elementos, utiliza los crayones de manera correcta logrando así buenos
trazos en sus dibujos y organización de piramide o escalera, con los
diferentes elementos proporcionados. En el area de Audicion y lenguaje,
expresa opiniones, manifiesta que le gustaron todos los juegos y que le
parecieron muy bonitos, tambien logra realizar un adecuada orientación
auditiva, repitiendo de manera clara los gfonemas mencionados. En el
area Personal social, menciona las personas con las que vive y comparte,
responde a las preguntas y crea conversaciones, menciona muchas cosas;
una de ellas sobre una anécdota bonita con su padre en la playa.

En conclusión, participante se encuentra acorde al desarrollo esperado


para su edad.

Participante n° 2: Tatiana Caicedo

Areas PD PD

Motricidad gruesa 30 30

Motricidad fino adaptativa 31 41

Audición y lenguaje 32 41

Personal social 32 33

Participante de 5 años de edad en la que se evidencia lo siguiente: En el


area motora gruesa según escala abreviada de desarrollo EAD-3 se
posiciona en riesgo de problema de desarrollo, no logra hacer caballitos
alternando los pies, ni practicar los saltos de lado a lado con pies juntos.
Esto es debido a que la participante esta a cargo de dos tutores de la
tercera edad que proporcionó el ICBF, ellos no suelen salir a la calle a
recrear a los pequeños y por lo tanto su actividad fisica es miníma,
evitando así su buen desarrollo motor grueso. En motricidad fino
adaptativa, logra crear la piramide/escalera pero sus trazos son
deficientes, evidenciando así la poca practica en este tipo de ejercicios.

En area de audición y lenguaje, logra comprender los procesos de


iniciación y respuesta a la interacción social, aunque no pronuncia muy
bien los fonemas, trata de mantener conversacion a nivel de su inocencia,
logra notar su felicidad y exprecion de emociones al enseñarle dibujos
animados en la aplicación de quiver, que tomé el atrevimiento de anexar
a las pruebas, donde tambien podía evaluar su reacción a este tipo de
acciones.

En cuanto al area personal social, se pocisiona en riesgo de problemas de


desarrollo, Tatiana es una niña que ha pasado por varios hogares y aquí
se evidencian las consecuencias, no tiene mucho de que hablar en cuanto
a su familia, logro crear un laso de confianza en el cual me manifiesta,
que su mamá no esta y que su papá esta en el cielo y en el sementerio,
respuesta que me dejó desconsertada, no sabía como reaccionar y para
pasar ese momento decidimos colorear; circunstancia que me forzó a
terminar la evaluación, antes de hacer otras preguntas.
Analisis de las 4 participantes

Motricidad gruesa
100

80

60

40

20

0
Mafer Maria Sara Tatiana

Motricidad Gruesa Riesgo del problema del desarrollo


Sospecha problemas del desarrollo Desarrollo esperado para la edad

Motricidad Fino adaptiva


100

80

60

40

20

0
1 2 3 4

Motricidad Fino adaptiva Riesgo de problema de desarrrollo


Sospecha problema del desarrollo Desarrollo esperado para la edad
Audición y lenguaje
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4

Audición y lenguaje Riesgo de problema de desarrollo


Sospecha problema del desarrrollo Desarrollo esperado para la edad

Personal social
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 2 3 4

Personal Social Riesgo de problema del desarrollo


Sospecha problema del desarrrollo Desarrollo esperado para la edad

Podemos observar según este análisis que tres niñas tienen su desarrollo esperado para su edad,
pero una de ellas tiene sospecha de riesgo en su desarrollo.
Leonisa sofia benavidez

Evidencias fotograficas: Sara Valentina


Evidencias fotograficas: Tatiana
Evidencias fotos Jeinnis Diaz vargas

Mafer Karolain Sanabria

Maria Fernanda Lozano


Consentimiento informado

Jeinnis
Consentimientos informados. Leonisa Sofia Benavidez
Conclusiones

Según la escala del desarrollo (EAD) podemos decir que el trabajo cumplió
con su propósito que es hacer una valoración, detección y seguimiento
al desarrollo de los niños para detectar algún tipo de riesgo en su
desarrollo desde temprana edad las cuales se realizan en diferentes
rangos de edades entre esas la que nosotras valoramos que es el rango
11 que son niños de 5 a 6 años de edad y se realizó a cuatro niñas de 6
años , en las cuales se pudo evidenciar que una de ellas presenta
sospecha de riesgo en subdesarrollo y las otras tres están en el desarrollo
esperado para sus edades.

Esta prueba cuenta con varias bases de calificación que nos permite
clasificar a los niños y determinar cualquier riesgo en su desarrollo y se
pueda hacer un seguimiento del problema y buscar una solución.

Gracias a estas pruebas, hemos valorado de manera detallada a 4 niñas


de nuestra localidad, la cual nos permite evidenciar su desarrollo y si
están o no en el rango adecuado para su edad, trabajo grato para
nosotras como pedagogas, ya que estaremos frente a una grande
responsabilidad y debemos estar muy bien informadas sobre este tipo de
herramientas que nos ayudaran en los diferentes procesos de nuestro
trabajo mas adelante.
Referencias Bibliográficas

Camargo, M., Castro, A (2013). Estrategia de atención integral a la


primera infancia Fundamentos Políticos, Técnicos y de Gestión. El entorno
Salud. (127- 128). Recuperado de
http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Fundami
entos-politicos-tecnicos-gestion-de-cero-a-siempre.pdf

Moreno, S., Granados, C., Rodríguez, N., Gómez, C., (2016). Escala
Abreviada de Desarrollo -3, Colombia Recuperado de:
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/P
P/ENT/Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf

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