Está en la página 1de 8

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

GUÍA PEDAGÓGICA N° 1
Docente: Prof. Dexy Cárdenas
Área de formación: Matemática
Año y Sección: 4to Año Sección “A”
Tema indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
Tema generador: Tecnología de la información y comunicación en la cotidianidad
Tejido Temático: Cuanta comida preparar. Formas de medir en la cocina. El equilibrio
nutricional en los alimentos. Importancia de las proporciones en la cocina. Control de la temperatura
en los alimentos. El vapor y otros fluidos que se generan al cocinar. La cocina de gas, los cuidados
para cocinar con gas. Las bombonas, el gas comunal, gas de tuberías
Referentes teóricos prácticos: Razones trigonométricas
Estrategia: Guía Pedagógica
Actividad: Resolución de ejercicios
Indicadores: Identifica los catetos y la hipotenusa-------------------------5 pts
Determina correctamente la razón trigonométrica-------10 Pts
Calcula correctamente el valor del lado solicitado---------5 Pts

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Definición: Las razones trigonométricas de un ángulo α son las razones obtenidas entre los
tres lados de un triángulo rectángulo. Es decir, la comparación por su cociente de sus tres
lados a, b y c.
Sea α uno de los ángulos agudos del triángulo rectángulo.
 El seno de un ángulo α se define como la razón entre el cateto opuesto (a) y
la hipotenusa (c).

 El coseno se define como la razón entre el cateto contiguo o cateto adyacente (b) y
la hipotenusa (c).

 La tangente es la razón entre el cateto opuesto (a) y el cateto contiguo o cateto


adyacente (b).
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Los triángulos en general, están formados por 3 lados y 3 ángulos. Además,
los triángulos rectángulos se llaman así por tener un ángulo recto entre sus catetos.
Los lados de un triángulo rectángulo son la hipotenusa y los dos catetos:

El lado que está enfrente del ángulo recto es la hipotenusa:

A los otros dos lados, son los catetos: cateto mayor y cateto menor, que como su
propio nombre indican, el cateto mayor es el que tiene una mayor longitud y el cateto
menor es el que tiene una menor longitud.
Pero existe otra forma de denominar a los catetos, en función del ángulo que
tomemos de referencia: el cateto opuesto y contiguo (o cateto adyacente).
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

CATETOS EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO

¿Cómo saber cuál es el cateto opuesto?


Se le llama cateto opuesto al lado que esté enfrente del ángulo de referencia

¿Cómo saber cuál es el cateto contiguo o cateto adyacente?


Se le llama adyacente al lado que esté tocando a ese ángulo.
Por ejemplo, en este triángulo:

Si tomamos de referencia el ángulo B:

b es el lado que está enfrente de B y c es el lado que está tocando al ángulo B.


Por tanto, para saber cuál de todas las razones trigonométricas en el triángulo rectángulo,
tienes que utilizar para resolver un problema, lo primero que tienes que hacer es identificar
tus catetos con respecto al ángulo con el que estés calculándolas.
Los lados y ángulos del triángulo rectángulo, tienen una serie de relaciones entre ellos, las
cuales nos van a ayudar a calcular las medidas de los elementos que no conozcamos.
 Los tres lados están relacionados por el teorema de Pitágoras:

H² = a² + b²
 Los tres ángulos suman entre ellos 180º:

EJEMPLOS

Tenemos un triángulo del que conocemos 2 datos:


La hipotenusa: 5m
Cateto adyacente: 3m
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

a
Nos piden calcular el lado b y el ángulo B:
Para calcular el lado b, lo hacemos mediante la fórmula de Pitágoras, ya que en esa fórmula se
relacionan los 3 lados y sólo nos queda por conocer 1 un lado.
De la fórmula de Pitágoras despejamos el cateto mayor, que corresponde con el lado b:
H² = a² + b²
Despejamos b
b² = H² - a²
b=
H² - a²

Y ahora sustituimos valores y calculamos:

Nos ha quedado una ecuación, de la que tenemos b como incógnita.


Para calcular el ángulo B, podemos hacerlo de muchas maneras. Una de ellas es utilizando la razón
trigonométrica del seno por ejemplo, ya que conocemos el valor de la hipotenusa y del cateto
opuesto.
En realidad podríamos utilizar cualquier razón trigonométrica porque conocemos todos sus lados:
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

Sustituimos valores y resolvemos:

Una vez conocemos el valor del seno de B, con la calculadora hemos calculado su inversa y
obtenemos el ángulo. Presta atención a que la calculadora esté en grados y no en radianes.

Resolución de triángulos rectángulos cuando se conocen un lado y un ángulo


Vamos a ver otro ejemplo con este triángulo, del que conocemos un ángulo y un lado.

Nos piden calcular el lado c:

No se puede utilizar la fórmula de Pitágoras porque sólo tengo el dato de un lado. Por
tanto, queda utilizar las razones trigonométricas.

Conocemos la hipotenusa y nos están pidiendo el lado adyacente. La razón que relaciona

éstos dos lados es la del coseno:


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

Sustituimos los valores que conocemos y resolvemos:

 Ángulo B = 60º
 Cateto Adyacente = c
 Hipotenusa = 6 m

En este caso, el coseno de 60, una vez resuelto con la calculadora, lo tratamos como un
número más.
Ahora que ya conocemos c, podríamos utilizar Pitágoras para calcular el lado que nos queda,
si nos lo estuvieran pidiendo.
Conforme vamos conociendo más elementos, tenemos la posibilidad de aplicar más
relaciones para encontrar la solución que nos pidan.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

ACTIVIDAD

Resolver los siguientes ejercicios, aplicando las razones trigonométricas necesarias según
cada caso y de igual forma aplicar el teorema de Pitágoras cuando se requiera, identificar
en cado uno de ellos sus catetos opuesto, adyacente y la hipotenusa
Es importante saber que se deben analizar los datos dados en cada ejercicio y ver que
razón trigométrica es necesario utilizar para determinar los valores.

1. Calcular el lado c y el lado h

2. Calcular el valor de X

3. Calcular el valor de h, y las razones trigonométricas senѲ, cosѲ y tangѲ


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL 5 DE JULIO
CÓDIGO PLANTEL: 0D00022003
SAN JUAN DE COLON- ESTADO TÁCHIRA
AÑO ESCOLAR 2020-2021

4. Hallar el lado C, y las razones trigonométricas Senᾳ, cosᾳ, tangᾳ

5. Hallar el lado C

También podría gustarte