3º ESO

Unidad 1. Las actividades

econó micas. El sector primario.

Víctor Marín Navarro

Ciencias Sociales
3º ESO
Competencias clave SIEE CD
Estándares de 11.1. Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro
aprendizaje evaluables de un sistema económico.

Consulta el recurso enlazado a continuación y elabora un cartel

en el que se respondan las siguientes cuestiones:
 ¿Cuáles son las actividades económicas?
 ¿Cuáles son los factores de producción?
 ¿Quiénes son los agentes económicos?
 ¿Qué son la oferta y la demanda?
 ¿Qué actividades comprende el sector primario?
 ¿Qué actividades comprende el sector secundario?
 ¿Qué actividades comprende el sector terciario?

Recurso Educativo Abierto “La economía y yo”

Tarea: “La importancia de mi familia”

Enlace: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349632989

2 Unidad 1. Las actividades económicas. El sector primario 3º

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Inserta en este espacio el cartel que has elaborado o pega aquí la URL
del mismo si lo has creado con una aplicación web.

3 Unidad 1. Las actividades económicas. El sector primario 3º

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Competencias clave CCL
Estándares de 12.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos
aprendizaje evaluables clave relacionados con él.

Lee el siguiente texto y completa la ficha de lectura que se

aporta a continuación.

El desarrollo sostenible.

La definición más conocida de Desarrollo sostenible es la de la Comisión Mundial

sobre Ambiente y Desarrollo (Comisión Brundtland) que en 1987 definió
Desarrollo Sostenible como:

"el desarrollo que asegura las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las futuras generaciones para enfrentarse a sus propias necesidades".

Esta definición es la del informe de la Comisión Brundlandt. La señora Brundlandt

fue la primera ministra de Noruega y en el año 1990 recibió el encargo de la ONU
de redactar un primer informe para preparar la Cumbre de la Tierra de Río de
Janeiro dos años más tarde.

El desarrollo sostenible tiene que conseguir:

 Satisfacer las necesidades del presente, haciendo una actividad

económica que suministre los bienes necesarios a toda la población
mundial. La Comisión resaltó "las necesidades básicas de los pobres del
mundo, a los que se debe dar una atención prioritaria"

 Satisfacer a las necesidades del futuro, reduciendo al mínimo los efectos

negativos de la actividad económica, tanto en el consumo de recursos como en la
generación de residuos, de tal forma que sean soportables por las próximas
generaciones. Cuando nuestra actuación supone costos futuros inevitables (por
ejemplo la explotación de minerales no renovables), se deben buscar formas de
compensar totalmente el efecto negativo que se está produciendo (por ejemplo
desarrollando nuevas tecnologías que sustituyan el

4 Unidad 1. Las actividades económicas. El sector primario 3º

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 recurso gastado).

Para que un desarrollo lo podamos considerar sostenible tiene que cumplir las
siguientes características:

 Buscar la manera de que la actividad económica mantenga o mejore el

sistema ambiental.
 Asegurar que la actividad económica mejore la calidad de vida de todos,
no sólo de unos pocos selectos.
 Usar los recursos eficientemente.
 Promueve el máximo de reciclaje y reutilización.
 Poner su confianza en el desarrollo e implantación de tecnologías limpias.
 Restaurar los ecosistemas dañados.
 Promover la autosuficiencia regional. Reconoce la importancia de la
naturaleza para el bienestar humano.

Fuente: Espacio Líquido nº 2, 2013. Licencia CC BY NC ND

¿Qué es el desarrollo sostenible?

¿Cuáles son los objetivos del desarrollo sostenible?

¿Qué características presenta el desarrollo sostenible?

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Competencias clave CMCT AA
Estándares de 13.1. Sitúa en el mapa las principales zonas cerealícolas y
aprendizaje evaluables las más importantes masas boscosas del mundo.

Sombrea en el mapa las principales zonas cerealícolas y las

más importantes masas boscosas del mundo. Usa un tono
diferente para cada categoría e indica el nombre del espacio
geográfico representado.

World Map Blank. Imagen de Petr Dlouhý. Wikimedia Commons. Licencia DP.

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Competencias clave AA CD
Estándares de 15.1. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un
aprendizaje evaluables producto agrario y otro ganadero desde su recolección hasta
su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones.

Elige un producto agrario y otro ganadero e investiga el proceso que

sigue desde su lugar de recolección hasta su lugar de consumo en
una zona lejana.
Elabora una presentación de diapositivas en la que se especifique:
 Lugar de recolección.
 Proceso de transformación del producto y su itinerario geográfico.
 Lugar de consumo.
 Conclusiones: ¿Qué áreas geográficas intervienen en este itinerario?
¿Qué nivel de riqueza tiene cada una de ellas? ¿Cuáles
son las actividades predominantes en su economía?
Consulta el siguiente recurso para guiar tu proceso de investigación.

Recurso Educativo Abierto “La economía y yo”

Tarea: “¿De dónde viene lo que compro?”

Enlace: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349632989

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Estándares de
aprendizaje 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

11.1. Diferencia El cartel elaborado El cartel elaborado El cartel elaborado El cartel elaborado
aspectos concretos por el alumno por el alumno por el alumno por el alumno
y su interrelación contiene información contiene información contiene información contiene información
correcta de todas las correcta de 5 o 6 de correcta de 4 de las correcta de 3 o
dentro de un
preguntas formuladas las preguntas preguntas menos de las
sistema
en la actividad. formuladas en la formuladas en la preguntas
económico. actividad. actividad. formuladas en la
actividad.

12.1. Define Define correctamente Define Define La definición de

“desarrollo “desarrollo sostenible” correctamente correctamente “desarrollo
sostenible” y y aporta más de tres “desarrollo “desarrollo sostenible” es
de sus objetivos y de sostenible” y aporta sostenible” y aporta incorrecta.
describe conceptos
clave relacionados sus características tres de sus objetivos uno de sus objetivos
fundamentales y de sus y una de sus
con él. usando su propio características características
lenguaje. fundamentales fundamentales
usando su propio usando su propio
lenguaje. lenguaje.

13.1. Sitúa en el La situación en el La situación en el La situación en el La situación en el

mapa las mapa de las zonas mapa de las zonas mapa de las zonas mapa de las zonas
principales zonas requeridas es requeridas es requeridas es requeridas es
correcta en un correcta en un correcta en un 50%. correcta en un
cerealícolas y las
porcentaje superior al porcentaje entre el porcentaje inferior al
más importantes
75%. 50 y el 75%. 50%.
masas boscosas
del mundo.

15.1. Traza sobre Describe un itinerario Describe un Describe un Describe un itinerario

un mapamundi el adecuado para los itinerario adecuado itinerario adecuado incorrecto en alguna
productos
itinerario que sigue para los productos para los productos fase para los
un producto seleccionados desde seleccionados seleccionados productos
su recolección hasta desde su desde su seleccionados desde
agrario y otro
el lugar de consumo y recolección hasta el recolección hasta el su recolección hasta
ganadero desde su aporta conclusiones lugar de consumo y lugar de consumo. el lugar de consumo.
recolección hasta interesantes sobre el aporta conclusiones

8 Unidad 1. Las actividades económicas. El sector primario 3º

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su consumo desigual reparto de la interesantes sobre
en riqueza de los países el desigual reparto
en el mundo actual de la riqueza de los
zonas lejanas
justificándolas a partir países en el mundo
y extrae
de la estructuración actual.
conclusiones.
de sus economías.

Observaciones

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