SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

DOSIFICACIÓN
Primer grado
Primer trimestre
Fecha Ámbito de Dimensiones Habilidades Indicadores de logro Instrumento
intervención socioemocionales socioemocionales de evaluación
sugerido
AGOSTO 26 AL Aplicació n de Evaluació n Diagnó stica
30
Atención Identifica cuando está agitado o en
2 AL 6 calma, y cuando está distraído o - Portafolio
enfocado, y practica estrategias para
calmar y enfocar la mente. La - Guía de
2.- duració n de las prá cticas de atenció n observación
SEPTIEMBRE Acompañamiento es de 5 a 7 minutos.
9 AL 13 en el proceso Conciencia de las Expresa motivaciones, necesidades, -Escala de
académico de los propias deseos, emociones y pensamientos valoración
17 AL estudiantes emociones característicos de esta etapa de la
20 2 sesiones vida e identifica sus causas y efectos.
Autoestima Identifica juicios, estereotipos o
23 AL etiquetas de sí mismo y analiza có mo
27 limitan el desarrollo.
Autoconocimiento Aprecio y Aprecia las cualidades y
30 AL 4 gratitud oportunidades que tiene para
aprender, cambiar, crecer y mejorar.
Bienestar Expresa qué necesita para estar bien
7 AL 11 y propone estrategias para lograrlo a
partir de distinguir entre el bienestar
4.- Orientación que depende de condiciones externas
hacia un proyecto y el bienestar que proviene de una
OCTUBRE de vida. mente en balance y de relaciones
sanas.
14 AL Metacognición Identifica cuá les son las estrategias
18 cognitivas y de regulació n emocional
que favorecen el aprendizaje.
Expresión de las Valora la importancia de expresar las
21 AL 1.- Integración de emociones emociones de forma auténtica, sin
25 los estudiantes a la exagerar o valerse de estas para
dinámica de la conseguir algo. APRENDIZAJES
escuela. Regulación de las Utiliza la reflexió n y el lenguaje CLAVE PARA LA
28 AL 1 emociones interno como estrategia para la EDUCACIÓN
2.- regulació n de las emociones. INTEGRAL
Acompañamiento Autorregulación Identifica, de manera objetiva, las “Tutoría y
4 AL 8 en el proceso Autogeneración condiciones de una situació n que Educación
académico de los de emociones provocan una emoció n aflictiva para Socioemocional
estudiantes. ”, apartado 10.
para el bienestar prevenirla y conservar un estado de Orientaciones y
bienestar. sugerencias de
NOVIEMBRE 4.- Orientación Aplica estrategias para lograr sus evaluación
11 AL hacia un proyecto Perseverancia objetivos, distinguiendo entre el específicas, pág.
14 de vida. placer inmediato y el bienestar a 217 a 253.
largo plazo.
19 AL Semana de Evaluació n del primer trimestre.
22
25 AL Registro y comunicació n de los resultados de evaluació n.
29
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TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Segundo trimestre

Fecha Ámbito de Dimensiones Habilidades Indicadores de logro Instrumento de

intervención Socioemocionales socioemocionales evaluación
sugerido
1.- Integración de los Iniciativa personal Analiza los antecedentes familiares, -Portafolio
2 AL 6 estudiantes a la culturales y las normas sociales que
dinámica de la influyen en la conformación de la -Guía de
escuela identidad y en la toma de observación
decisiones.
DICIEMBRE Identificación de Reflexiona de manera crítica en -Escala de
9 AL 13 necesidades y torno a las influencias o presiones valoración
2.- Acompañamiento búsqueda de externas que afectan su bienestar.
en el proceso soluciones.
académico de los Dialoga con otros sobre sus propios
16 AL 19 estudiantes Liderazgo y apertura intereses, valores y aspectos
culturales que contribuyen a su
Autonomía 2 sesiones sano desarrollo.
8 AL 10
Toma de decisiones y Decide y pone en práctica
13 AL 17 4.- Orientación hacia compromisos principios que guían su actuar.
ENERO un proyecto de vida
Reconoce los aprendizajes previos
20 AL 24 Autoeficacia y su capacidad de reflexión crítica
como fortalezas que determinan su
sentido de agencia.

Bienestar y trato Comprende las razones del

27 AL 30 digno hacia otras maltrato y propone acciones
personas. comunes para el bienestar de otros
y de sí mismo.
Toma de perspectiva Escucha con atención a las
4 AL 7 en situaciones de personas y argumenta distintos
desacuerdo o puntos de vista, tanto en acuerdo
conflicto. como en desacuerdo.
FEBRERO 10 AL 14 2 sesiones
Reconocimiento de Comprende y explica las libertades
17 AL 21 prejuicios asociados de las personas: libertad de
a la diversidad. expresión, de conciencia, de
3.- Convivencia en el Empatía pensamiento, de culto, de
aula y la escuela. 2 sesiones identidad sexual y de libre
24 AL 28
desarrollo de la personalidad.
Sensibilidad hacia Analiza la situación y el contexto de
personas y grupos personas, o grupos de personas, APRENDIZ
que sufren exclusión que han sido excluidos AJES CLAVE
2 AL 6 o discriminación. sistemáticamente, y compara las PARA LA
acciones y actitudes dirigidas a EDUCACIÓN
excluir y las dirigidas a incluir. INTEGRAL
“Tutoría y
Cuidado de otros Promueve y colabora en acciones Educación
MARZO seres vivos y de la de cuidado hacia los animales y el Socioemocional
9 AL 12 naturaleza. medioambiente, tanto en el nivel ”, apartado 10.
local como en el global. Orientaciones y
sugerencias de
evaluación
específicas, pág.
217 a 253.
17 AL 20 Semana de Evaluación del segundo trimestre

23 AL 27 Registro y comunicación de los resultados de evaluación

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TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Tercer trimestre
Fecha Ámbito de Dimensiones Habilidades Indicadores de logro Instrumento d
intervención socioemocionales socioemocionales evaluación
sugerido
Comunicación Practica la escucha activa para
30 AL 3 asertiva entender los argumentos y -Portafolio
puntos de vista de un
interlocutor durante el diálogo -Guía
20 AL y en la generación de observación
ABRIL 2 sesiones
24 proyectos.
-Escala
valoración
Responsabilidad Realiza las tareas que le
27 AL corresponden en un trabajo
30 colaborativo en distintos
2 sesiones ámbitos de su vida, y las cumple
en el tiempo y forma
6 AL 8 establecidos.
3.- Convivencia en el
aula y la escuela.
Colaboración Inclusión Ofrece su ayuda a los
11 AL compañeros que la necesitan
14 para sacar adelante un
2 sesiones proyecto común.
MAYO
18 AL
22

25 AL Resolución de Identifica las causas de un

29 conflictos problema, las necesidades y el
APRENDIZAJ
coste emocional. CLAVE PARA
EDUCACIÓN
INTEGRAL
“Tutoría
Muestra una actitud de Educación
1 AL 4 Interdependencia cooperación, reconocimiento y Socioemociona
apartado
respeto hacia los integrantes de
Orientacione
su familia, escuela y sugerencias
JUNIO comunidad. evaluación
específicas,
pág.217 a 25

8 AL 12 Semana de Evaluación del tercer trimestre.

15 AL Registro de los resultados de evaluación.

19