Lunes 7 de diciembre de 2020. Lunes 7 de diciembre de 2020.

Lengua Materna. Español: EVIDENCIAS

 Realiza la sección Ideas para escribir mejor (págs. 78-79), en donde completaras el Lengua Materna. Español:
crucigrama.  Sección Ideas para escribir
 Contesta la actividad 2 Encontramos palabras (pág. 83) en donde escribirás las mejor (págs. 78-79).
palabras que se encuentran resaltadas en negrita y encontrarás su significado.  Actividad 2 Encontramos
 Lee nuevamente la lectura “Extraños pero sabrosos” (pág. 81) para que encuentres palabras (pág. 83)
las palabras y sus significados. Matemáticas:
Matemáticas:  Lección “1000 chocolates”
 Realiza la lección “1000 chocolates” (págs. 87-88) en donde escribirás el total de (págs. 87-88)
chocolates que se surtirá en cada pedido.  Video formando los
 Dictarle los números 128, 346, 281, 175, 493 y deberán formarlos con las tarjetas números 128, 346, 281,
(grabar video). 175, 493.
 Mandar audio de la tabla del 2 y 3.  Audio de la tabla del 2 y 3.

Martes 8 de diciembre de 2020. Martes 8 de diciembre de 2020.

Lectura y escritura: Formación cívica y ética:
 Ver el programa de aprende en casa “Las diferencias nos hacen personas únicas y  Tu propio relato.
valiosas” (13:00 hrs). Matemáticas:
 Lee los relatos que aparecen en la sección 1 “Reconocemos la diversidad cultural”  Lección ¡Juntemos 1000
(págs. 46-48). frijoles! (págs. 89-90
 Identifica la información que se pide en el punto número 2 en las páginas 48-49  Fotografía donde este con
(costumbres y tradiciones, e identifica cuales les gustaban más de esas costumbres, la tira completa de los
tradiciones y creencias. frijoles y que tengan las
 Escribe tu propio relato como se menciona en el punto número 3 (pág. 49). tarjetas arriba.
Matemáticas:
 Contestar la lección ¡Juntemos 1000 frijoles! (págs. 89-90)
 Utilizarás frijoles (125) y tarjetas con números de 10 en 10 hasta el 120.
Miércoles 9 de diciembre de 2020. Miércoles 9 de diciembre de 2020.
Matemáticas: EVIDENCIAS
 Ver el programa de aprende en casa ¿Quién mide más? (13:00hrs) Matemáticas:
 Mide a los miembros de tu familia y dibújalos del más chico de estatura al más  Dibujo de tu familia por
grande, escribe sus medidas. orden de su estatura y la
 Realiza la lección ¡Juguemos otra vez! (pág. 66) en el que cada miembro de la medida escrita abajo.
familia hará una tira de papel que mida el tamaño de su paso (es igual a tres pies  Fotografía de la tira que es
uno tras otro). la medida del paso de los
 Jueguen al “Coctel de frutas” cuando les toque decir la distancia que hay entre la que jugaron al “Coctel de
persona del centro y la que eligieron, van a decir un aproximado de los pasos que frutas”.
hay, y después comprobarán con su tira.  Fotografía de las cajas
formadas.
 Usa los palillos de madera y la plastilina.  Página 71 (tabla)
 Observa las imágenes de las cajas (prismas) y construye con la plastilina y los
palillos (si es necesario hay que cortar los palillos.
 Has bolitas con la plastilina y para que esas sean las esquinas, y une ahí las puntas
de los palillos.
 Elige dos cajas de las que hiciste y completa la tabla de la página 71.

Jueves 10 de diciembre de 2020. Jueves 10 de diciembre de

Línea de trabajo. Jugar con números y algo más. Línea de trabajo. Jugar con
Ficha 44. El forro de mi caja números y algo más.
 Ver el programa de aprende en casa “¡Prismas y más prismas!” (12:00hrs). Ficha 44. El forro de mi caja
 Busca en tu casa 4 cajas de formas diferentes (que sean cajas pequeñas).  Fotografía de cada caja que
 Deberán pensar en una formar para saber cuánto papel se ocupa para tapar todas las dibujaron.
caras de la caja y lo trazarán en una hoja blanca o de color (las caras deben de estar
unidas)
 Después de que trazo las caras en la hoja, responde las siguientes preguntas:
  ¿Todas las caras de la caja son iguales?
 ¿Cuántos cuadros tiene la caja?
 ¿Los cuadrados son iguales?
 ¿Por qué dicen que no son iguales? (Que los alumnos elaboren
 ¿Cuántos rectángulos tiene? plantillas para diversos cuerpos
 ¿Todos son iguales? geométricos)
 ¿Dibujaste todas las caras de la caja o le falta alguna?
 ¿Cómo puedes saber si te falta dibujar alguna cara?
Actividades de repaso:
 Repasar las tablas de multiplicar del 3 y 4.
 Formar los siguientes números con las tarjetas:
246, 127, 352, 421, 305