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DIBUJO PARA INGENIERÍA

Producto Académico N° 3: Proyecto integrador


Instrucciones para la realización del proyecto integrador del curso

A lo largo de las 08 semanas de clase, deberás elaborar un proyecto que responda a la solución
de un problema viable identificado en tu universidad o comunidad. El objetivo de este trabajo
es integrar los contenidos del curso a tu contexto real para desarrollar tus competencias de
representar gráficamente objetos de tres dimensiones a partir de un conjunto de dibujos
bidimensionales y viceversa, aprendizaje colaborativo y experiencial y de mentalidad
emprendedora, en un nivel inicial, para tomar decisiones.

A fin de trabajar de manera organizada, efectiva y oportuna en la elaboración del proyecto,


ofrecemos una serie de instrucciones, líneas abajo, que deberán seguirse desde la primera
semana del curso con la finalidad de que el profesor evidencie el proceso de aprendizaje y
ofrezca retroalimentación oportuna para la mejora continua del desempeño del estudiante.

 Pautas para el desarrollo del proyecto:

1. Identifica un problema en tu universidad o comunidad, viable de solucionar, con el que


sientas identificado y que sea de interés para ti debido a las cualidades y capacidades que
posees para solucionarlo.

2. Describe, en dos páginas como máximo, la determinación del contexto, de los objetivos
y la justificación del proyecto. Establece, así mismo, la descripción de los roles que cada miembro
de tu equipo tendrá en la realización del proyecto.

3. Revisa el problema planteado en el caso de estudio: ¿Por qué se considera la impresión


3d una tecnología revolucionaria? y elabora 5 ideas de un modelo 3D en la utilización de la
tecnología de fabricación digital con el uso de la impresora 3D o cortadora Láser, en las
diferentes carreras profesionales. A partir de las ideas formuladas, establece, en el documento
del proyecto, las necesidades del usuario, las causas del problema y formula la solución al
problema planteado con la generación de un prototipo a escala pequeña.

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4. Recolecta la información necesaria visitando al FABLAB de nuestra Universidad y visitando


a la biblioteca virtual del PROQUEST que cuenta nuestra Universidad, toma fotografías de algunos
prototipos o esquemas, con toda la información obtenida, insértala en el documento del
proyecto, a manera de anexos, para ello, no olvides revisar la presentación, “Elaboración de
citas y referencias con APA” del Centro de Documentación (CENDOC) de la universidad, que
encontrarás en la sección “Recursos digitales didácticos” de cada unidad.

5. Desarrolla un prototipo de la idea seleccionada con la tecnología de fabricación digital.


Registra toda la información, en el documento del proyecto, donde incluirás anotaciones, videos,
fotografías del prototipo.

 Para redactar el proyecto integrador del curso, recuerda lo siguiente:

- Revisar la rúbrica de evaluación del proyecto integrador que deberás entregar en la semana
7.

- Elaborar el proyecto en formato Word, con interlineado 1.5 y letra Calibri 11. Incluir en él las
imágenes o fotografías del prototipo, a manera de anexos. Los archivos multimedia (grabaciones
de entrevistas, entre otros) deberán presentarse como documentos adjuntos. La omisión de estos
significará la desaprobación inmediata del trabajo.

- Utilizar una serie de estrategias para prevenir el plagio, tales como citas literales, no textuales
(paráfrasis), notas al pie de página, entre otras, señaladas en la presentación “Elaboración de
citas y referencias con APA” del CENDOC.

- Incluir una lista de referencias bibliográficas al final del documento (ver presentación
“Elaboración de citas y referencias con APA” del CENDOC).

Criterio Detalle
Temas: Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la impresora 3D
Resultado/Obj Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar la proyección
etivo de ortogonal, representaciones, visualizaciones, vistas en corte y animaciones
aprendizaje para representar un objeto tridimensional a partir de un conjunto de dibujos
bidimensionales y viceversa.

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Enunciado - Lee el documento: La fabricación digital y su aplicación en el ámbito de la
educación superior universitaria. El laboratorio de fabricación digital
FabLab Madrid CEU. http://www.newtonproject.eu/wp-
content/uploads/2016/02/Fabricacion_CovadongaLorenzo_EPSCEU.pdf
- Lee el caso de estudio y luego desarrolla los enunciados propuestos.
- Caso de estudio: Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la
impresora 3D (líneas abajo).
- Utiliza la tecnología para la fabricación digital para elaborar un modelo 3D.
En un archivo WORD desarrolla el planteamiento del problema, ideas y
aportes, documenta la propuesta de solución del caso planteado y
documenta las pruebas del prototipo.
Preguntas Teniendo en cuenta el proceso de Fabricación Digital: Introducción al
detonantes: Modelado e Impresión 3D, desarrolla las siguientes actividades:
 Elabora el planteamiento del problema considerando al usuario dentro
del caso de estudio propuesto por el estudiante.
 Propone un conjunto de ideas viables y aportes para solucionar el
problema. Puedes apoyarte de los ejemplos que se incluyen en la
presentación de soluciones al problema.
 Utiliza la tecnología CAM: la Tecnología aditiva: impresoras 3D o
cortadora Laser, para solucionar el problema. Puedes apoyarte de los
ejemplos que se incluyen en la presentación de la tecnología digital.
 Realiza un prototipo o modelo en 3D utilizando el diseño del caso de
estudio propuesto por el estudiante.
 Realiza las pruebas del prototipo y recaba información para la
retroalimentación y luego documéntalo en un documento Word.
Visualiza la rúbrica de evaluación presente al final del documento para
conocer los criterios de evaluación.

Instrucciones Instrucciones para envio de la tarea


de desarrollo: a. Desarrolla las actividades y documéntala en un documento Word,
recuerda incluir las vistas diédricas: planta, frontal y lateral, con su
respectivo cajetín, fotografías, diseños y diagramas necesarios.
b. Incluye los archivos que generaste en el software de Diseño Asistido por
Computadora (CAD), del diseño del caso propuesto por el estudiante.
c. Convierte el modelo 3D en un archivo de formato *.STL (Lithography), listo
para enviar a la impresora 3D.
d. Comprimir (ZIP) los siguientes archivos: el documento en Word, los
archivos del AutoCAD, el archivo *.STL, fotografías, esquemas, diagramas
y/o videos.
e. Guarda el archivo comprimido, con tu Apellido: Pérez: PA2.
f. Selecciona el botón de la tarea propuesta y sube los archivos.

Referencias: Lorenzo, C. (2017). La fabricación digital y su aplicación en el ámbito de la


educación superior universitaria. El laboratorio de fabricación digital FabLab
Madrid CEU. Madrid: CEU Ediciones. Recuperado de
http://www.newtonproject.eu/wp-
content/uploads/2016/02/Fabricacion_CovadongaLorenzo_EPSCEU.pdf

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Caso de estudio como ejemplo

Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la impresora 3D

Cada vez se escucha más el término fabricación digital, y aunque su definición puede parecer
tan simple como su nombre indica -la digitalización de los procesos de fabricación- el término es
mucho más amplio, abarcando desde lo puramente técnico a lo abiertamente social. Aquí
conviven un amplio abanico de herramientas y conceptos: desde la precisión nanométrica a
máquinas capaces de la auto-replicación, hasta lenguajes de programación para los más
pequeños, la fabricación digital es una realidad y lo más probable es que directa e
indirectamente, nos cambie la vida a todos, ya que tan sólo se requiere de un modelado
tridimensional del objeto a fabricar - generado en un software de diseño - que posteriormente se
fabrica empleando máquinas controladas por ordenador como fresadoras, cortadoras láser,
cortadoras por cuchilla de precisión o impresoras 3D.

Siendo testigos del avance de este campo en los últimos años y, sobre todo, percibiendo el
efecto catalizador que está produciendo en la sociedad, creo que es justo afirmar que la
fabricación digital será el eje principal y protagonista de la siguiente gran revolución industrial
que dará lugar a la sociedad del futuro.

Debemos considerar esta tecnología como algo muy importante en nuestra época, tanto que
podemos afirmar que trascenderá en el modo que diseñamos y construimos objetos. Para
entender de lo que estamos hablando comparto un caso real:

RESUMEN DEL PROYECTO

El pelador de naranjas más sencillo del mundo. Funciona como un cuchillo, pero cuenta con
unos bordes que impiden que se clave en el interior de la fruta. Una vista obligada para sus
aplicaciones de hogar y seguro para los niños. El pelador de naranjas es práctico, seguro,
higiénico, duradero y liviano.

El diseño curvo abraza la superficie de la fruta para facilitar el deslizamiento de la cuchilla.

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Sorprenda a sus amigos con este pelador de plástico único de naranja, que le permite eliminar
rápida y fácilmente la cáscara de cítricos.

Descripciones:

Pela naranjas, limones y otros cítricos rápidamente con peladoras de cítricos de plástico duro.
Elimina la piel sin dañar la fruta y pela rápidamente los cítricos con estilo. El diseño curvo abraza
la superficie de la fruta para facilitar el deslizamiento de la cuchilla. No más excavar a través de
gruesas cortezas con este pelador de cítricos de naranja. Características principales: El agujero
del tamaño del anillo hace que sea fácil de agarrar. Su tamaño pequeño lo hace ideal para
canastas de frutas en cajas de almuerzo. Limpie fácilmente la herramienta en la rejilla superior
del lavavajillas. Pele las naranjas rápidamente para un bocadillo saludable con este pelador de
naranja. Usando métodos: sostenga este pelador único en su lugar con un dedo mientras lo
desliza sobre la superficie de cualquier fruta cítrica. Cortará lo suficientemente profundo como
para aflojar la cáscara, pero no dañará la fruta en el interior.

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PRODUCTO FINAL

1. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la


participación en este foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos
y la mínima 0.

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Criterios Excelente (4 Notable (3 Puntos) Bueno (2 puntos) Suficiente (1 Insuficiente (0
puntos) punto) puntos)
Conocimiento Demuestra Se detecta un Se observa un Se observa un Se observa un
teórico – amplios buen conocimiento escaso nulo
técnicos conocimientos conocimiento básico teórico conocimiento conocimiento
utilizados teórico-técnico, teórico técnico, técnico en el teórico técnico teórico técnico
20% en el desarrollo en el desarrollo desarrollo del en el desarrollo en el desarrollo
del trabajo. del trabajo. trabajo del trabajo. del trabajo.
Análisis y Considera Considera Omite algunos Omite varios de Omite varios de
planteamiento adecuadamente adecuadamente de los datos los datos los datos
de la la totalidad de los la mayoría de los presentados, presentados, importantes
problemática datos datos pero poco pero poco presentados, no
30% presentados, presentados, relevante, relevante, considera el
analiza analiza analiza el analiza el contexto y no
apropiadamente suficientemente el contexto de contexto de identifica la
el contexto, contexto, forma suficiente, forma básica, problemática
identifica identifica la identifica la identifica la por lo que
claramente la problemática, y problemática, y problemática de desarrolla un
problemática, y desarrolla un desarrolla un manera planteamiento
desarrolla un planteamiento planteamiento confusa, y equivocado de
adecuado aceptable de la básico de la desarrolla un la misma.
planteamiento de misma. misma. planteamiento
la misma. poco clara de la
misma
Manejo Demuestra poseer Se detecta un Se observa un Se observa un Se observa un
metodológico y conocimiento buen nivel de básico nivel de escaso nivel de nulo nivel de
planteamiento pleno sobre conocimiento conocimiento conocimiento conocimiento
de la solución. términos teórico - sobre términos sobre términos sobre los sobre los
20% técnico propios teórico técnico teórico técnico términos teórico términos teórico
del área, propio del área, propio del área, técnico propio técnico propio
sabiendo sabiendo sabiendo del área. del área.
perfectamente perfectamente perfectamente Muestra una Muestra una
discriminarlos, discriminarlos, discriminarlos. estructura estructura
reconoce y reconoce y Muestra una rudimentaria del desorganizada
menciona las menciona las secuencia poco proceso teórico del proceso
ventajas y ventajas y organizada del técnico para la teórico técnico
desventaja que desventajas proceso teórico realización del para la
pueden traer pueden traer técnico para la presente realización del
estos en sus estos en sus realización del trabajo. presente
diversas diversas presente Desarrolla ideas trabajo. No
modalidades de modalidades de trabajo. de manera presenta ideas
trabajo. Muestra trabajo. Muestra Desarrolla poco de consistente
una estructura una secuencia algunas ideas consistente respecto a la
lógica y lógica del consistentes respecto a la temática.
coherente para la proceso teórico respecto a la temática.
realización del técnico para la temática.
proceso teórico realización del
técnico para la presente trabajo.
realización del Desarrolla ideas
presente trabajo. de manera clara y
Desarrolla ideas consistente
de manera muy respecto a la
clara y completa temática,
respecto a la utilizando un
temática, adecuado léxico
utilizando un técnico.
adecuado léxico
técnico.
Propuesta de La solución que La solución que La solución que La solución que La solución que
solución plantea es plantea es plantea, plantea, plantea, no
20% pertinente, adecuada, responde de responde de responde a la
responde responde de manera básica manera parcial problemática y
adecuadamente manera a la a la no se encuentra
a la problemática aceptable a la problemática y problemática y sustentada en
y se encuentra problemática y se se encuentra se encuentra fundamentos

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sustentada en encuentra sustentada sustentada teóricos, no
fundamentos sustentada en parcialmente en parcialmente en considera el
teóricos sólidos y fundamentos fundamentos fundamentos contexto y la
considera todo el teóricos y teóricos y teóricos y responsabilidad
contexto con considera todo el considera considera social
responsabilidad contexto con parcialmente el parcialmente el
social. responsabilidad contexto con contexto
social. responsabilidad considerando
social algunos
aspectos de la
responsabilidad
social
Estructura del Se cumple con Falla en algunos Falla en algunos Falla en varios No sigue los
informe todos los de los de los de los lineamientos
10% lineamientos lineamientos lineamientos lineamientos establecidos
establecidos establecidos establecidos establecidos (extensión,
(extensión, (extensión, (extensión, (extensión, tipografía,
tipografía, diseño tipografía, diseño tipografía, tipografía, diseño de la
de la página, de la página, diseño de la diseño de la página, citas y
citas y bibliografía citas y bibliografía página, citas y página, citas y bibliografía con
con formato APA, con formato APA, bibliografía con bibliografía con formato APA,
etcétera). No hay etcétera). No hay formato APA, formato APA, etcétera). Y
errores de errores de etcétera). etcétera). La presenta graves
ortografía y utiliza ortografía, pero la Existen algunos ortografía y problemas de
una redacción redacción no es errores de redacción son ortografía y
formal. formal ortografía, y descuidadas redacción.
utiliza una
redacción no
formal
Total

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