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Metodología
La apropiación de los conceptos presentados en este tema está
centrada en el autoestudio, para lo cual tienes a tu disposición el
texto “Campañas, compromisos y marco legal sobre la
alfabetización”. Para fnalizar, se traza una línea de tiempo que
muestra aspectos esenciales de las conferencias de la Unesco sobre
educación de adultos.
Tu tutor te irá orientado, por medio del foro “Avisos”, sobre cómo
dosifcar las tareas, paso a paso.
Evaluación
En este tema no hay actividades de aprendizaje; solo se presenta
información para que puedas adquirir bases teóricas sobre los
asuntos tratados.
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Tipo de conocimiento: teórico.
Prerrequisitos: ninguno.
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Campañas, compromisos y marco legal sobre la
alfabetización
En Colombia se han realizado diversos procesos e iniciativas para
disminuir la alfabetización. Este contenido muestra inicialmente
algunas campañas que ha emprendido el Gobierno, y los
compromisos, en relación con la alfabetización, enunciados en los
planes de desarrollo de la nación. Posteriormente, se incluye una
línea de tiempo que presenta aspectos esenciales de las
conferencias de la Unesco sobre educación de adultos.
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Figura 1. Campañas de alfabetización en Colombia. Fuente: Elaboración propia a partir de la
información que aparece en Colombia Aprende (s. f. 1).
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(Colombia Aprende, s. f. 1).
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Figura 2. Alfabetización en los planes de desarrollo y sectoriales de educación. Fuente: Elaboración
propia a partir de Colombia Aprende (s. f. 2).
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Plan Sectorial de Educación 2010-2014: “Educación de Calidad, el
Camino a la Prosperidad” (Colombia Aprende, s. f. 2). Se dio
continuidad a la erradicación del analfabetismo en Colombia, de
esta manera se propuso alfabetizar a 600.000 nuevos jóvenes y
adultos iletrados a través del Programa a través de estrategias que les
facilitarán continuar dentro del sistema educativo.
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Figura 3. Aspectos esenciales sobre educación de adultos en las conferencias de la Unesco.
Fuente: elaboración propia a partir de las refexiones y análisis de Guerrero (2003).
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1949 - Primera Conferencia Internacional de Educación de Adultos.
“La Educación de Adultos”. Se asumió una concepción dinámica y
funcional de la educación de adultos, expresando que el objetivo de
esta educación era: “proporcionar a los individuos los conocimientos
indispensables para el desempeño de sus funciones económicas,
sociales y políticas y, sobre todo, permitirles participar en la vida de
su comunidad” (Guerrero, 2003, p. 189).
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1976 - XIX reunión de la Conferencia General de la Unesco. De esta
conferencia hay tres asuntos a destacar:
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1985 - Cuarta Conferencia Internacional sobre la Educación de
Adultos. “El desarrollo de la educación de adultos: aspectos y
tendencias”.De esta conferencia se destacan cuatro asuntos:
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1997 - V Conferencia Internacional sobre educación de adultos.
“Que la educación de adultos sea una alegría, un instrumento, un
derecho y una responsabilidad compartida” (Guerrero, 2003, p. 202).
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Referencias
➔ Colombia Aprende (s. f. 1). Antecedentes programa
alfabetización y educación formal para jóvenes y adultos.
Recuperado de
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/106243.
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Créditos
Asesoría pedagógica
Diana Milena Ruiz
Donna Zapata
Hilda Mar Rodríguez
Elaboración de contenidos
Hilda Mar Rodríguez
Johana Rivillas Arbeláez
Diseño instruccional
Johanna Osorio
Martha Zapata
Corrector de textos
Juan Fernando Saldarriaga Restrepo
Coordinador tecnológico
David Herney Bernal
Diseño gráfco
Juliana Tobón
David Castaño
Sebastián Quintero
Montaje
Ana Arango
Carolina Llanos
Jorge Torres
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Producción audiovisual
David Castaño
Eliana Tamayo
Voces
Alejandra Valencia
John Jairo Rincón
Coordinación general
Donna Zapata
Coordinación de producción
David Herney Bernal
Producción ejecutiva
Diana Milena Ruiz
Producción
Gobernación de Antioquia
Medellín – Colombia
Facultad de Educación
Universidad de Antioquia
Medellín – Colombia
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2017
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0
Internacional.
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