FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS QUÍMICAS

LABORATORIO DE QUÍMICA ORGÁNICA II

Práctica 1: Síntesis de Fluoresceína: Emisión y Absorción de Luz

Estudiante: Juan Camilo Rueda Amador Código: A00364850

PREPARACIÓN PREVIA (10 PUNTOS)

1.¿Qué es la fluorescencia y cómo se relaciona con la teoría del color?

Emisión de luz de una sustancia que ha absorbido luz u otra radiación electromagnética. Es una forma de luminiscencia.
En la mayoría de los casos, la luz emitida tiene menor longitud de onda, y por ende menor energía, que la radiación
absorbida. Se relaciona con la teoría del color ya que gracias a este efecto se pudo realizar Los diodos emisores de luz
(LED) blancos que se comenzaron a usar a mediados de los 90. En los mismos la luz azul emitida por el semiconductor
incide sobre un material fluorescente que emite luz roja, la que combinada con la azul genera luz blanca. (Ecured, n.d.)

2. Explique la diferencia entre colorante, indicador y pigmento y de por lo menos dos ejemplos.

Los colorantes son sustancias que se disuelven en agua o cualquier otro solvente y se emplean para teñir tejidos, para
dibujar sobre papel y para colorear alimentos. Los pigmentos, sin embargo, al tener partículas más grandes que las de
los colorantes, no se disuelven, sino que se dispersan en el líquido, y se emplean tanto para pintar como base para los
cosméticos. (Parra, 2020) Por otro lado un indicador es un compuesto que cambia de color en solución en un rango
estrecho o amplio de valores de pH. (Skoog et al., 2015)
Por ejemplo, la laca de granza de alizarina, colores azoicos (tonalidades amarilla, naranja y roja), ftalo-cianina de cobre
(tonalidades azul y verde) y quinacridona (un pigmento violeta-rojo resistente a la luz) son pigmentos. (Royal Talens,
2020) Los Colorantes de mayor importancia son el Índigo, las Ftaleínas (como la Fenolftaleína), el Verde Malaquita, el
Violeta Cristal, la Para-Rosanilina y la Fucsina. (Ejemplode, n.d.) Final mente los indicadores más comunes son la
Fenolftaleína, Amarillo de metilo, Rojo de metilo. (Skoog et al., 2015)
3. Qué son las xantinas, de por lo menos dos ejemplos mostrando las estructuras.

Las xantinas compuesto orgánico nitrogenado derivado del grupo de la purina. La teofilina, la teobromina y la cafeína
son metilxantinas (Carey FA., 2006)

Ilustración 2 Estructura Ilustración 3

cafeína Estructura teobromina
Ilustración 1 Estructura Teofilina

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4. Explique la diferencia entre espectro de absorción y emisión y que es punto isosbéstico.

En el espectro de emisión el elemento emite su propia luz dejando un espacio grande en negro dependiendo de cuál
sea el elemento y su longitud de onda. En cambio, en el espectro de absorción el elemento absorbe la luz mediante la
onda de frecuencia que se acople a él, y las rayas en negro son diferentes longitudes de onda. (FÍSICA II CCH 10, n.d.)
Por otro lado, El punto o los puntos isosbésticos (pues pueden aparecer varios) corresponden a una longitud de onda
determinada, cumpliéndose que para esa longitud de onda la absorbancia total de la muestra no cambia aunque esta
experimente una reacción química o cambio físico. (JMGAV, 2013)

5.Explique el término quimioluminiscencia y de por lo menos dos ejemplos.

La Quimioluminiscencia es la producción de luz a partir de una reacción química, dos compuestos químicos reaccionan
para formar un intermediario en estado excitado (alta energía), que se desexcita liberando parte de su energía como
fotones de luz.
Un ejemplo de esto es cuando el oxalato de difenilo reacciona con el peróxido de hidrógeno (H2O2), es oxidado para
dar fenol y peróxido cíclico, el peróxido reacciona con una molécula de colorante para dar dos moléculas de dióxido de
carbono (CO2) y en el proceso, un electrón en la molécula de colorante se promueve a un estado excitado. Cuando el
tinte excitado (alta energía) vuelve a su estado fundamental, un fotón de luz de libera. La reacción depende del pH.
Cuando la solución es ligeramente alcalina, la reacción produce una luz más brillante. Aparte de esto otro ejemplo de
esto fenómeno es el luminol. La liberación de un fotón de luz de una molécula de luminol es un proceso con varias
etapas bastante complejo. (Welsh, 2011)

6 Complete la siguiente tabla de residuos químicos:

Fórmula
Reactivo Riesgo químicos (SGA) Símbolo SGA
molecular
C6H6O2 Irritación cutánea: sustancias no corrosivas que en
contacto breve, prolongado o repetido con la piel
pueden provocar una reacción inflamatoria.

Peligros para el medio ambiente acuático:

Rescinol
sustancias que presenten o puedan presentar un
peligro inmediato o futuro para uno o más
componentes del medio ambiente al producirse un
daño del ecosistema por un cambio del equilibro
natural.
C8H4O3 Irritación cutánea: sustancias no corrosivas que en
contacto breve, prolongado o repetido con la piel
Anhídrido ftálico pueden provocar una reacción inflamatoria.
Peligro por aspiración: sustancias que, por
inhalación, ingestión o penetración cutánea pueden

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 Fórmula
Reactivo Riesgo químicos (SGA) Símbolo SGA
molecular
producir cáncer, producir alteraciones genéticas
hereditarias o producir efectos negativos no
hereditarios en la descendencia o aumentar su
frecuencia.
Corrosivo: sustancia que puede dañar o destruir
irreversiblemente otra superficie o sustancia con la
cual entra en contacto. Pueden ejercer acción
destructiva en metales y tejidos vivos.
H₂SO₄ Irritación cutánea: sustancias no corrosivas que en
contacto breve, prolongado o repetido con la piel
pueden provocar una reacción inflamatoria.
Ácido sulfúrico Corrosivo: sustancia que puede dañar o destruir
irreversiblemente otra superficie o sustancia con la
cual entra en contacto. Pueden ejercer acción
destructiva en metales y tejidos vivos.
C20H12O5 Irritación cutánea: sustancias no corrosivas que en
Fluoresceína contacto breve, prolongado o repetido con la piel
pueden provocar una reacción inflamatoria.

HCL Irritación cutánea: sustancias no corrosivas que en

Ácido clorhídrico
NaOH
Hidróxido de sodio
contacto breve, prolongado o repetido con la piel
pueden provocar una reacción inflamatoria.
Corrosivo: sustancia que puede dañar o destruir
irreversiblemente otra superficie o sustancia con la
cual entra en contacto. Pueden ejercer acción
destructiva en metales y tejidos vivos.
Corrosivo: sustancia que puede dañar o destruir
irreversiblemente otra superficie o sustancia con la
cual entra en contacto. Pueden ejercer acción
destructiva en metales y tejidos vivos.

7 Bibliografía consultada: reportarla según las normas APA o VANCOUVER y utilizar por lo menos dos textos de
orgánica dentro de sus consultas. Al final de cada respuesta debe aparecer una cita de citas (un número como
superíndice), el cual debe corresponder con la bibliografía que reporta en este punto.

• Ecured. (n.d.). Fluorescencia. Ecured. https://www.ecured.cu/Fluorescencia

• Ejemplode. (n.d.). Colorante. Ejemplode. https://www.ejemplode.com/38-quimica/4847-
colorante.html#ixzz6lFEjOuwo

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• FÍSICA II CCH 10. (n.d.). FÍSICA II CCH 10. Espectros de emisión y de absorción.
https://sites.google.com/site/fisicaiicch10/espectros-de-emision-y-de-absorcion
• JMGAV. (2013, noviembre 29). QUÉ ES UN PUNTO ISOSBÉSTICO EN ESPECTROSCOPÍA Y QUÉ
REVELA. TRIPLENLACE. https://triplenlace.com/2013/11/29/que-es-un-punto-isosbestico-en-espectroscopia-
y-que-revela/
• Parra, S. (2020, Enero 03). ¿Cuál es la diferencia entre un colorante y un pigmento? Todo depende del
tamaño de las partículas. xatakaciencia. https://www.xatakaciencia.com/quimica/cual-diferencia-colorante-
pigmento-todo-depende-tamano-particulas
• Royal Talens. (2020, marzo 31). Royal Talens. Tipos de pigmentos.
https://www.royaltalens.com/es/inspiracion/consejos-y-tecnicas/tipos-de-
pigmentos/#:~:text=Algunos%20ejemplos%20de%20pigmentos%20org%C3%A1nicos,rojo%20resistente%20a
%20la%20luz).
• Welsh, E. (2011, julio 12). ¿Qué es la Quimioluminiscencia? science in school.
https://www.scienceinschool.org/es/2011/issue19/chemiluminescence
• Skoog, D., West, D., Holler, J., & Crouch, S. (2015). Fundamentos de química analítica (novena edición ed.).
SKOOG.
• Carey FA. “Química orgánica”, Sexta edición, McGraw Hill, 2006.

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