ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 1° GRUPO: _____
SEMANA 10 BLOQUE II
INGLÉS PRIMER GRADO

PRÁCTICA SOCIAL DEL COMPRENDER Y ESCRIBIR INSTRUCCIONES

LENGUAJE
PROPÓSITOS Que los alumnos seleccionen y revisen diccionarios bilingües.
Que los alumnos reconozcan componentes textuales y gráficos en un diccionario bilingüe.
Que los alumnos ubiquen secciones destinadas a cada lengua en un diccionario bilingüe.
Que los alumnos examinen el uso de números y caracteres especiales en un diccionario bilingüe.
PRODUCTO INSTRUCTIVO PARA USAR DICCIONARIOS BILINGÜES

COMPETENCIA QUE SE Escribir instrucciones para usar un diccionario bilingüe

FAVORECE

CONTENIDO RECURSOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES EVALUACIÓN REFERENCIAS

ESPERADOS

Seleccionar y revisar Diccionario De manera individual, cada alumno deberá buscar un diccionario bilingüe, Localiza y lee Seleccionar y L.T.1
definiciones explorar
diccionarios bilingües bilingüe, de de cualquier idioma (de preferencia inglés/español), en la biblioteca escolar
de palabras en diccionarios
preferencia o local. inglés y en bilingües
Reconocer inglés/español español
componentes En clase los alumnos revisarán los componentes textuales y gráficos Mapa mental
textuales y gráficos presentes en cada diccionario. Así como ubicar las secciones que están Comprende el uso
destinadas a cada lengua. También examinarán el uso de números y de mayúsculas,
Ubicar secciones caracteres especiales presentes. minúsculas
y abreviaturas en
destinadas a cada
un diccionario
lengua Una vez revisados estos puntos, los alumnos intercambiarán diccionarios y bilingüe
revisarán nuevamente, al finalizar elaborarán un mapa mental con base a
Examinar uso de los elementos revisados en los distintos diccionarios.
números y caracteres
especiales

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)