ESCUELA PRIMARIA “ALBERTO VEGA CHÁVEZ”

CLAVE: 25DPR1896H
CICLO ESCOLAR 2020-2021 ZONA 096 SECTOR XX

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

11 DE DICIEMBRE DE 2020

ACTIVIDAD 1: Observen el mensaje del Secretario de Educación Pública y rescate las ideas expuestas.

El video comienza hablando sobre el agradecimiento hacia los docentes y el esfuerzo que se ha realizado
por parte de los docentes.
Los cambios educativos son algo de importancia para el país, entre los cambios están:
 Educación inicial
 Revalorización del magisterio 
 Reinstalación a docentes

Se ha trabajado más en temas administrativos, ya que las demandas han sido muchas.

Aprende en Casa II 

 Se necesita replantear mejor los aprendizajes de Aprende en Casa III.

 Los aprendizajes de Aprende en Casa II son sugerencias, no deben agobiar para obligatoriamente
utilizar.
 La carga administrativa no debería de estar estresando a los docentes.
 En Enero los estados en verde volverán a clase, siguiendo los protocolos de sanidad.
 En otros estados en amarillo, será el regreso como Centro de Aprendizaje Comunitario, de ir abriendo
la escuela con sana distancia, con los protocolos de sanidad.
 Este regreso es de manera voluntaria, donde solo se darán asesorías. 
 El Centro de Aprendizaje Comunitario será solamente voluntario.
 El regreso será de manera escalonada, no podrán estar todos los alumnos.
 Se seguirá avanzando en el asesoramiento de herramientas digitales.
 En el 2022 todo el territorio mexicano tendrá red de internet.
 Los textos de libros gratuititos se han ido actualizando y mejorando.
 Se irán incorporando nuevas materias para los alumnos, se está promoviendo con esto la Nueva
Escuela Mexicana.
 El volver a la escuela de manera escalonada y voluntaria es con la finalidad de no estar abriendo y
cerrando las escuelas,
 En las ETC el recurso se administrara por parte de los padres de familia.
 Se siguen entregando becas para la ayuda a los estudiantes sigan estudiando.
 Se necesita que en la educación haya Equidad y Excelencia.
 Prioridades para la educación:
1. Maestras y maestros. Que estén bien, que se revise su salario y tengan su espacio para ser los
agentes de cambio y una vida plena de realizaciones.

I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

ESCUELA PRIMARIA “ALBERTO VEGA CHÁVEZ”

CLAVE:25DPR1896H
 CICLO ESCOLAR 2020-2021 ZONA 096 SECTOR XX
Decálogo de colaboración en la escuela

1. Nos comprometemos en trabajar mediante valores de flexibilidad y empatía en nuestra comunidad.

2. Reconocemos que nuestra disposición es fundamental para el logro de los aprendizajes de los
alumnos, por lo que se trabajará en colaboración con los demás docentes y padres de familia
entendiendo sus características personales y desafíos.
3. Transformaremos los retos en oportunidades, usando las dificultades en crear actividades que
fortalezcan nuestros valores y los de los demás.
4. Seremos capaces de reconocer que somos humanos llenos de emociones, del mismo valor que los
que nos rodean, y con empatía buscaremos juntos respuestas constructivas ante los desafíos.
5. Promoveremos la retroalimentación de nuestra práctica docente mediante la observación entre
pares.
6. Creemos que los cambio que hoy se viven en la educación exigen un docente resiliente capaz de
lograr mucho con poco.
7. Estamos abiertos a la innovación porque sabemos que las actualizaciones nos llevan a mejorar.
8. Aplicaremos nuevas formas de enseñanza hacia los alumnos fortaleciendo la empatía.
9. Fortaleceremos la participación, la convivencia y la sana relación para crear una mejor educación.
10. La cooperación es la convicción plena de que nadie puede llegar a la meta si no llegamos todos.

2.- Reflexione sobre las decisiones pedagógicas que ha tomado al planificar las actividades para
acompañar el aprendizaje y bienestar socioemocional de sus estudiantes a distancia. Apoye su reflexión
en las siguientes preguntas y registre sus respuestas:

¿Qué formas de comunicación y enseñanza he utilizado en el trabajo a distancia?

Me he comunicado con mis alumnos principalmente por medio de WhatsApp, este ha sido fundamental
para poder implementar diferentes estrategias.
Además de eso también he estado utilizando la plataforma de Zoom para poder impartir clases o temas
que sean de interés o complicados para los NNA.

¿De qué manera mi intervención ha favorecido que mis estudiantes logren los aprendizajes
esperados?

Al estar pendiente se ha ido logrando que los alumnos tanto como los padres sean partícipes del
aprendizaje.
Mediante las clases vía Zoom he logrado que los alumnos estén participando más, mejorando su lectura,
aprendiendo y mejorando en el área de matemáticas, así como en temas que a los alumnos se les
complica, los padres se han involucrado y en el proceso aprendido a cómo realizarlo y apoyando a sus
hijos.

¿Cuáles de esos elementos fueron incorporados gracias al intercambio de experiencias con mis
pares en el colectivo docente?

Las clases en línea y algunas estrategias o trabajos que se han compartido.

3.- Lea los siguientes fragmentos sobre innovación y aprendizaje colaborativo. Tome nota de las ideas
clave para compartirlas posteriormente en la plenaria virtual. (Pág. 11 de la guía)

CONCEPTO DE INNOVACION; Acción que detona cambios en contextos adversos y frustrantes

convirtiendo a la crisis en una oportunidad que incentiva la creatividad.
Considerando este concepto de innovación podemos considerar que es realizar los cambios necesarios y
que resultan novedosos en nuestro contexto, teniendo en cuenta que dependiendo del contexto algo podría
ser novedoso o no serlo.
En la práctica educativa innovar es realizar los cambios y ajustes necesarios para que se puedan abordar
situaciones de aprendizaje de forma diferente a las usuales, y que sean aceptadas por los estudiantes.

4.- Conozcan las experiencias de docentes y directivos que, de acuerdo con el contexto y características
de sus estudiantes, hicieron de la creatividad, iniciativa y el trabajo colaborativo, aliados para favorecer el
vínculo con sus alumnas y alumnos y su aprendizaje. Tomen nota de las iniciativas que llamen su
atención en cada caso.
(Págs. 11 a 15 de la guía)

(PRESENTACIÓN EN POWER POINT)

5.- Reflexione sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje que usted ha implementado en este ciclo
escolar e identifique –con base en sus reflexiones y las ideas planteadas en los fragmentos anteriores–
aquellas prácticas en las que ha favorecido el aprendizaje, el bienestar emocional y la colaboración entre
alumnos, familias, colectivo docente y comunidad en el contexto del aprendizaje a distancia.

Estrategias de Como han favorecido en el

enseñanza aprendizaje de los alumnos

EL APRENDIZAJE: Realizando actividades con

indicaciones claras y precisas, aclarando dudas,
fomentando la reflexión a partir de la detección
de errores, tomando en cuenta las evidencias
que presentan. Seleccionar a los que tienen
LA COLABORACION ENTRE ALUMNOS.
Fomentando actividades que se realicen entre pares, que
haya interacción entre ellos durante las clases, para lo
cual se solicita que apaguen sus micrófonos todos y solo
tengan abierto su micrófono 2 personas. En zoom
EL BIENESTAR EMOCIONAL. Brindando palabras
de apoyo, felicitando a los que realizan su
trabajo, animándolos para que se esfuercen cada
día más. Enviando videos.

6.- Seleccione una práctica que desee compartir con su colectivo docente y prepare una breve
caracterización, para ello, a continuación se proponen algunas ideas que pueden servirle para organizar su
presentación, seleccione las que considere pertinentes, adecúe o agregue otras.

TÍTULO DE LA PRÁCTICA
PRÁCTICA DE OPERACIONES CON FRACCIONES
Descripción:
¿Qué buscaba lograr?
Que los alumn@s lograran introducirse más en las operaciones de fracciones, así
como problemas con los mismos.
Todo esto con la finalidad del al adentrarse vayan adquiriendo este conocimiento
porque será algo que utilizarán todo el año y al siguiente año igual.

¿Cómo incorporé los programas de TV de Aprende en Casa II?

En esta práctica no introduje los aprendizajes de Aprende en Casa II porque es
algo que íbamos viendo mediante clases en Zoom, así como una semana que había
tomado para explicarle a los niños este tipo de operaciones.

¿Qué hice? (considere las actividades diferenciadas que realizó con los estudiantes
con los que tuvo comunicación sostenida y con los que tuvo contacto intermitente
o inexistente; las que involucraron trabajo a través de medios de comunicación
convencionales o en línea).
Realicé actividades y explicaciones mediante Zoom para dejar el tema claro, hasta
ahorita hemos practicado operaciones directas y entrando en problemas
matemáticos con fracciones.
Después de esto seguir con actividades diferentes pero aún no podemos entrar, ya
que seguimos trabajando en ello.

¿De qué manera participaron los padres de familia y/o la comunidad?

 Los padres de familia se involucraron de manera que si sus hijos no comprendían
ellos se encargaban de investigar en internet o de preguntarme directamente para
darles una explicación y de esta manera ellos ayudarle a los niños.

¿Cuáles fueron los resultados?

Han sido muy buenos, porque las participaciones han sido muy buenas y aparte
han comprendido muy bien, obviamente aún se necesita trabajar más en ello, pero
para eso tendremos tiempo.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EQUIPO:

EQUIPO 2: Alberto, Sandra, Idalia y Olivia.

7.- Comenten sobre las experiencias de otros maestros del país que revisaron en el trabajo individual,
reflexionen a partir de las siguientes cuestiones:

¿Qué elementos de las prácticas revisadas consideran creativos?

Plataformas nuevas: Google classroom, zoom, meet y whatsapp.
Uso del buzón: Se dejan materiales de manera física en la escuela y se establece un horario para que los
alumnos los recojan.
Evaluación:

¿Cómo lograron las maestras y los maestros de las prácticas revisadas vincular las actividades de
aprendizaje con la realidad y el contexto de sus estudiantes?
Realizar actividades lúdicas y prácticas, en familia tomando en cuenta la vida cotidiana de los alumnos.
Verificar que los alumnos no realicen gastos en los materiales a utilizar, basarse en el uso de libro de
texto y cuadernillo.

¿De qué manera favorecieron la comunicación y la apertura al diálogo y la colaboración entre los
actores involucrados?
Comunicarse con los padres de familia y dar explicaciones detalladas de las actividades.
Comentarles a los padres de familia que perdieran el miedo a utilizar las tecnologías.
Dar apertura a distintos métodos de comunicación con los padres de familia.

¿Qué de lo que ellos hacen les gustaría incorporar en sus prácticas?, ¿cómo adaptarían estas
prácticas al contexto de su escuela?
Utilizar google classroom para mayor practicidad de la organización de la información.
Establecer un buzón para entregar o compartir material físico, determinando un espacio y horario
determinado para que lo recojan.
Emplear Facebook como herramienta para entrega de trabajos.
8.- Compartan las experiencias que documentaron. Identifiquen los elementos que tienen en común y los
que las distinguen, regístrenlos para comentarlos en el colectivo.

Elementos en común:
Participación activa y cooperación de los padres de familia a las actividades.

Identificación de las áreas de oportunidad para planificar las actividades requeridas.

Elementos que distinguen:

Frecuencia de la realización de las clases en línea, una de las maestras realiza sesiones diariamente,
alguien más 2 o 3 veces por semana y una maestra 1 vez por semana.

II. COMPARTAMOS NUESTRAS PRÁCTICAS PARA ENRIQUECERLAS.

9.- Destinen un momento al comienzo de la plenaria virtual, para reflexionar y compartir en el colectivo:
¿Cómo se sienten?

¿Cómo han vivido la educación en línea?, ¿qué problemas han enfrentado?, ¿qué apoyos requieren
del colectivo o de su autoridad escolar?

¿Cuáles son sus logros?

10.- Presenten las experiencias que seleccionaron en el trabajo por equipos y registren:
¿Cuáles son los criterios que tomaron en cuenta al elegirlas?
Participación de los padres de familia.
Buena retroalimentación de parte de los tutores.
Porque es un contenido que será visto a lo largo de todo el ciclo escolar.
¿Qué elementos comunes encontraron en sus prácticas?

Uso de las clases en línea (en diferentes plataformas).

¿Qué elementos novedosos hay en las prácticas de sus compañeros?

Utilizar formularios de google como exámenes o test.
11.- Revisen el Anexo 1. Elementos para favorecer el aprendizaje colaborativo en el trabajo a distancia.

12.- Hagan un ejercicio de coevaluación, a partir de las características de sus intervenciones y los
elementos que revisaron en el Anexo 1. Guíense con las siguientes reflexiones:

 En las prácticas que hemos compartido, ¿qué elementos de los propuestos se pueden identificar?
Práctica del respeto y la empatía, tomando en cuenta las características y condiciones de las
familias
Actividades lúdicas que pueden ser realizadas en familia.
Acompañamiento constante, mediante diferentes plataformas.
Explicaciones detalladas

 De acuerdo con nuestro contexto, ¿en cuáles elementos debemos enfocar nuestros esfuerzos e
iniciativas? Seleccionen los que consideran más relevantes con base en algún criterio:
importancia, posibilidad de aplicarlo en su contexto, etc.
 Fomentamos actividades de aprendizaje que recuperan la vida cotidiana del estudiante
 Relaciones positivas: Empatía y respeto
 Explicaciones más detalladas

 ¿Con qué recursos o apoyos contamos para incorporar tales elementos en nuestras prácticas?,
¿quiénes nos pueden apoyar?
Dominio de las tecnologías para la implementación del plan.

Equipo de USAER para alumnos que requieran el apoyo

Acompañamiento en el proceso de parte de los padres de familia

13.- Incorporen los criterios que consideraron más relevantes como parte de los compromisos de su
Decálogo de la colaboración en la escuela y compártanlo a los integrantes del colectivo para que lo tengan
presente al diseñar e implementar sus intervenciones.

Tomamos en cuenta las posibilidades de los alumnos, en base a sus necesidades y el contexto.

Consideramos al resto del colectivo docente para la realización del trabajo.

Mostramos disposición a las actualizaciones y a nuevas formas de trabajo

III. RECONOZCAMOS NUESTROS ESFUERZOS.

14.- Comenten cómo se sintieron al intercambiar experiencias y conocer las de sus colegas.
a. Piensen en una palabra que podría describir cómo se sintieron al intercambiar sus experiencias y
escríbanla.
Colaborativo. Empático.
b. ¿Qué han hecho para intercambiar experiencias en su colectivo?
Compartido experiencias en la aplicación de Aprende en casa II, retomando lo que nos pueda
servir para nuestro grupo.

c. Identifiquen una estrategia de alguno de sus colegas de escuela, que les haya parecido significativa
y regístrenla en el espacio.

d. ¿Qué acciones podrían hacer para favorecer el aprendizaje entre maestros?

 Planear juntos
 Invitar a compañeros a observar una clase en línea
 Capacitarnos en el uso de herramientas tecnológicas
 Capacitarnos en el uso de estrategias para favorecer el aprendizaje
 Otra

15.- Dialoguen sobre los resultados y tomen acuerdos sobre lo que podrían hacer como colectivo para
favorecer el intercambio y el aprendizaje entre pares.