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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CAFAM

MÓDULO DE FORMACIÓN

Programa: Ingeniería Industrial


Nombre del
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL Código:
Módulo:
Área de
Específica Ciclo: Primero y Segundo
Formación:
Componente de Número de Tiempo
INGENIERIA APLICADA Créditos: 6 2 288 Horas
Formación: Semestres: Total:
La Salud Ocupacional y la seguridad industrial entendida nivel mundial son consideradas un pilar fundamental del
desarrollo de un país; sus acciones están dirigidas a identificar , prevenir accidentes de trabajo y la promoción , protección
de la salud de los trabajadores ,y la prevención de riesgos profesionales causados por las condiciones de trabajo. En
Colombia las tres ultimas décadas han dado impulso a la legislación laboral, por esto es necesario para el Ingeniero
Industrial proteger a los trabajadores acorde con la Legislación, contra los riesgos relacionados con agentes físicos,
Justificación: químicos, biológicos, psicosociales, mecánicos, eléctricos y otros derivados de la organización laboral que puedan
afectar la salud individual o colectiva en los lugares de trabajo. De igual forma se considera la salud de los
trabajadores como elemento fundamental para el desarrollo socioeconómico del país en donde interviene el estado, la
academia, los trabajadores y los empleadores integrando la seguridad, productividad y confort de los en los procesos industriales,
teniendo en cuenta que la repercusión del accidente de trabajo es negativa tanto para organización, los trabajadores, y la sociedad.

Define y cuestiona los aspectos que inciden en la productividad de los trabajadores a partir de las condiciones de salud y
Competencia 1:
trabajo, para preservar y mantener la salud individual y colectiva de las personas en sus ocupaciones.
Reconocer los antecedentes de salud ocupacional en organizaciones a través del impacto en el bienestar de los
trabajadores, reconocimiento y competitividad de la organización.
Revisar la incidencia que tuvo la revolución Industrial en la administración científica del trabajo.
Elementos a
Aplicar y comprender los conceptos involucrados en la relación salud-trabajo con el fin de prevenir deterioro en la salud en el
Desarrollar:
trabajador.
Identificar los factores de riesgo ocupacional y sus formas de manifestación en los entornos organizacionales para valorar su
probabilidad consecuencias y métodos de control.

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Conocimiento con Responsabilidad Social
Competencia 2: Eliminar o controlar los agentes nocivos para la salud integral del trabajador en los lugares de trabajo.
Organizar las formas de manifestación de los factores de riesgo para formular medidas de intervención en la fuente el medio y
el trabajador.
Aplicar herramientas cualicuantitativas como el panorama de factores de riesgo (GTC 45) para identificar, valorar y sugerir
Elementos a métodos de control.
Desarrollar: Explicar y revisar los fundamentos, alcances y acciones legales de la Salud Ocupacional de acuerdo con la actividad
económica, los riesgos reales, potenciales y el numero de trabajadores.
Evalúa y califica los agentes como ruido, iluminación y temperatura a través de mediciones ambientales y los límites máximos
permisibles.

Valora y cuestiona los antecedentes históricos de la Seguridad Industrial a partir de reconocimiento de las causas, consecuencias e implicaciones legales
Competencia 3:
en el contexto laboral.
Organiza y relaciona las fuentes de los accidentes de trabajo para examinar las consecuencias y practicas preventivas en seguridad industrial.
Valora las implicaciones legales de los accidentes acorde con la actividad económica y la clasificación del riesgo de la empresa.
Elementos a Inventaría los accidentes de trabajo para construir índices e indicadores que midan, controlen y gestionen el desempeño organizacional acorde con los
Desarrollar: requisitos legales.
Distingue y desarrolla inspecciones (planeadas y no planeadas) para identificar riesgos y peligros acorde con los protocolos establecidos en el antes
durante y después de las mismas.
Formula e implementa medidas de control preventivas y correctivas que propicien una cultura de la seguridad; que integre a los trabajadores,
Competencia 4:
empleadores y demás interesados en la identificación y control de las causas de los accidentes laborales.
Reconoce los elementos de protección personal a partir de los factores de riesgo identificados en el proceso, tarea y/o actividad para divulgar y estimular
el uso, mantenimiento y selección de los mismos.
Planea y propone, planes programas y proyectos de capacitación y entrenamiento que ilustren al personal acerca de las características del fuego y la
forma adecuada de controlar o eliminar el fuego.
Elementos a
Aplica los sistemas de clasificación de productos y sustancias químicas para un correcto almacenamiento transporte y manipulación de materias primas,
Desarrollar:
productos en proceso y productos terminados.
Clasifica y escoge las herramientas acorde con el uso, aplicación, precauciones, habilidades y destrezas de los operarios integrando los principios de
seguridad y los controles en la fuente el medio y el trabajador.

UNIDADES DE APRENDIZAJE
Semestre Nombre Créditos
II Seguridad Industrial 3
III Salud ocupacional 3

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Conocimiento con Responsabilidad Social
RECURSOS
Para el desarrollo del curso se contará con recursos informáticos, audiovisuales y multimediales, tales como salas de usuarios dotadas con
equipos de última tecnología y Video Beam. .

METODOLOGÍA
Teniendo en cuenta las capacidades que se desean desarrollar en el estudiante, se utilizarán metodologías basándose en experiencias
vividas dentro de la formación, donde el estudiante deberá potencializar 5 momentos que son: acceder a la información, conceptualizar,
comprender, transferir y evaluar los conocimientos adquiridos.

Para potencializar estos momentos se utilizan las siguientes estrategias:

 Mapas conceptuales.
 Presentación de clase. El docente, con el propósito de que se comprenda la razón de ser de los fenómenos participantes en los
procesos y las precauciones inherentes para la operación segura de personas y equipos, realiza una presentación dirigida al grupo.
 Modelamientos teóricos apoyado de fundamentaciones físicas y matemáticas
 Simulaciones. Se utilizan herramientas de apoyo informático como simuladores, que permiten representar esquemas y situaciones
para posteriormente realizarle modificaciones y observar el comportamiento de las diversas variables implicadas.
 Situaciones problémicas. Se asocia el fenómeno a una aplicación o se presentan situaciones problémicas asociadas con el
ejercicio profesional, y se trabajan desde los laboratorios donde se manipulan las herramientas y equipos y se experimenta un
contacto directo con los elementos o componentes del fenómeno. En este paso el estudiante ejercita, lleva a cabo y aplica, las
destrezas y/o conocimientos previamente explicados.

Las anteriores estrategias y otras adicionales que el docente implemente para su clase, se encuentran evidenciadas en las guías de
aprendizaje, las cuales describen de forma clara, detallada y secuencial, las actividades, instrucciones, procedimientos y vivencias que
debe realizar el estudiante para desarrollar las competencias indicadas en el presente módulo.

EVALUACIÓN
Para el proceso de evaluación del presente módulo se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

 Matrices de desempeño
 Pruebas escritas
 Pruebas breves

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Conocimiento con Responsabilidad Social
 Simulaciones
 Portafolio
 Testimonio de evidencias
 Lista de chequeo
 Análisis de videos
 Evaluaciones de procedimientos, donde se verifica que el estudiante siga pasos de forma correcta, precavida y segura.
 Evaluaciones de productos en las que se evalúa: Calidad, forma, condiciones de funcionamiento, aplicación de normas entre otras.

Para llevar control de los resultados de evaluación se establecen escalas de evaluación y calificación mínima aceptable para certificar el
logro de la competencia. Los resultados se podrán expresar como aceptables o no aceptables, dentro de una escala de cero a cinco. El
proceso de evaluación además de contemplar la heteroevaluación, también abre la posibilidad de que los estudiantes se autoevalúen
(autoevaluación), con el objeto de fomentar la autocrítica y crecimiento personal, además de poder ser evaluados por el grupo de sus
compañeros (coevaluación).

BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES
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 ARSEG. Compendio de normas sobre salud ocupacional. Arseg, Bogotá D.C. 2009.
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 MINISTERIO DE PROTECCION SOCIAL. SISTEMA General de Riesgos Profesionales. Bogotá D.C.2008.
 ICONTEC. GTC – 45. Guía para el diagnostico de condiciones de trabajo o panorama de factores de riesgo. Icontec, Bogotá, 1998.
 ICONTEC. NTC 5649. Mediciones básicas del cuerpo humano para el diseño tecnológico. Parte 1: Definiciones e indicaciones
importantes para mediciones corporales. Icontec, Bogotá, 2008.
 ICONTEC. Ergonomía, manipulación y transporte manual parte 1: levantamiento y transporte de cargas. Icontec, Bogotá, 2009.
 ICONTEC. NTC 5654. Requisitos generales para el establecimiento de una base de datos antropométrica. Icontec, Bogotá, 2008.
 ICONTEC. NTC 5655. Principios para el diseño ergonómico de sistemas de trabajo. Icontec, Bogotá, 2008.
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 ICONTEC. Sistemas de Gestión en Seguridad y salud Ocupacional y otros documentos complementarios. Icontec, Bogotá D.C.
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 RUBIO Juan Carlos. Métodos de evaluación de riesgos laborales. Ediciones Díaz Santos, España 2004.
 HENAO Fernando. Introducción a la Salud Ocupacional. Ediciones Ecoe, Bogotá D.C. 2006.
 MOJICA Martha Lucia. Salud Ocupacional, notas de clase. Fondo de publicaciones Universidad Distrital 2007.
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Conocimiento con Responsabilidad Social
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 HERNANDEZ Z. Alfonso. Seguridad e Higiene Industrial. Limusa, 2003.
 ROBASSO CAMPI Jordi. Gestión de la prevención de riesgos laborales. 2003.
 CORTEZ DIAZ José María. Seguridad e higiene en el trabajo. 2002.
 CASAL Joaquín. Análisis de riesgo en instalaciones industriales. 2001.
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Conocimiento con Responsabilidad Social