Conozco sobre pruebas psicológicas: Busco información sobre: qué son las pruebas

psicológicas, cuál es su propósito y cómo se clasifican.

Las pruebas psicológicas:

Las pruebas psicológicas, los test o instrumentos de medición psicológicas son

herramientas necesarias para la psicología, existen desde hace siglos y se dividen en

Pruebas psicológicas psicométricas: (evalúa un área determinada: inteligencia,

personalidad, etc.)

Generalmente el propósito de las pruebas psicológicas ha sido medir las diferencias entre

los individuos o las reacciones de la misma persona en circunstancias distintas.

El objetivo de la prueba psicológica es obtener manifestaciones de la estructura psíquica de

la persona. Cuando la intención es medir la condición psíquica en valores objetivos que

puedan cotejarse entre sí, se habla de una prueba psicométrica.

Cada participante deberá profundizar su investigación, además, sobre dos pruebas

psicológicas usadas en procesos de selección, mencionando qué evalúan y cómo se aplican.

Socializo lo investigado en el foro y hago la respectiva referenciación (mínimo 2 fuentes

científicas).

16 PF

Cuestionario Factorial de la Personalidad o 16 PF es uno de los instrumentos de medida de

la personalidad más conocidos y utilizados a lo largo de la joven historia de la Psicología.

Creado como ya se ha dicho por Raymond Cattell a partir de criterios factoriales, este
instrumento de evaluación tiene como principal función estudiar y valorar los rasgos de

personalidad a partir de diversos factores (dieciséis principales y cinco secundarios o

globales en la última versión).

Dichos factores son bipolares, es decir, van en un continuo que va de un extremo del rasgo

al otro, situándose la puntuación de la persona evaluada en algún punto de dicho contínuo.

El 16PF está ideado para hacer un análisis de los rasgos y estilos de respuesta de la persona

a evaluar, pudiendo obtener con su interpretación un perfil básico de la personalidad del

sujeto.

Los 16 rasgos son: Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad, Dominancia, Animación,

Atención a las normas, Atrevimiento, Sensibilidad, Vigilancia, Abstracción, Privacidad,

Aprensión, Apertura al cambio, Autosuficiencia, Perfeccionismo, Tensión. Las 5

dimensiones o factores globales de segundo orden son: Extraversión, Ansiedad, Dureza,

Independencia y Auto-control.

Este test de personalidad resulta de gran utilidad, siendo frecuentemente aplicado en

ámbitos como la investigación, psicología de las organizaciones y recursos humanos y

psicología clínica. Sin embargo, la idea de este cuestionario es la de evaluar personalidad

típica, no estando centrado en el análisis de psicopatología (si bien a través de su

observación se podrían apreciar rasgos que tienden alguna anomalía, no se trata de su

objetivo y no está preparado para el diagnóstico de trastornos).

El BFQ-NA
El BFQ, de Caprara, Barbarelli y Borgogni, es un cuestionario de aplicación individual o

colectiva destinado a evaluar la personalidad de sujetos entre 17 y 70 años a través de estas

cinco dimensiones:

1. Energía (E).

2. Afabilidad (A).

3. Tesón (T).

4. Estabilidad emocional (EE).

5. Apertura mental (AM).

El Cuestionario BFQ consta de 132 items, con 12 elementos para identificar la posible

insinceridad (escala de distorsión), a los que hay que contestar eligiendo una entre cinco

alternativas de respuesta:

a) Completamente Falso.

b) Bastante Falso.

c) Ni Verdadero ni Falso

d) Bastante Verdadero.

e) Completamente Verdadero

Esta es la interpretación de los 5 factores y 10 subfactores de esta prueba:

1- Energía (E): Dinámico, extravertido y dominante.

-Dinamismo (Di): dinámico y activo.

 -Dominancia (D): dominante y asertivo.

2- Afabilidad (A): Altruista, comprensivo y tolerante.

-Cooperación/Empatía (Cp): cooperador y afectivo.

-Cordialidad/Amabilidad (Co): cordial y cortés.

3- Tesón (T): Responsable, ordenado y diligente.

-Escrupulosidad (Es): meticuloso y preciso.

-Perseverancia (P): perseverante y tenaz.

4- Estabilidad emocional (EE): Equilibrio y paciencia.

-Control/emociones (Ce): dominio de sus emociones.

- Control/impulsos (Ci): dominio de sus impulsos.

5- Apertura mental (AM): Creatividad y fantasía.

-Apertura a la cultura (Ac): abierto a lo cultural.

-Apertura a la experiencia (Ae): abierto a lo nuevo.

Bermúdez. J. (2017). TEA. BFQ. Cuestionario "Big Five". Tomado de:

http://web.teaediciones.com/BFQ--CUESTIONARIO-BIG-FIVE.aspx
 a- Elaborar el perfil para el cargo que se necesitaría, tener en cuenta
el Anexo 1. Formato para elaboración del perfil de un cargo.
Anexo 1. Formato para elaboración del perfil de un cargo.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FORMATO PARA LA ELABORACIÓN DEL PERFIL DE UN CARGO

1. NOMBRE DEL CARGO Docente para consejería académica 

1.1 PROPOSITO
Mejorar el desempeño y contribuir con el logro de los objetivos académicos de nuestra
comunidad estudiantil y busca apoyar la formulación y realización de los proyectos de
vida de los estudiantes, asesorándolos en temas como las habilidades académicas.
Fomentar la vida académica. 
 

1.2 REQUISITOS

Edad mínima: 22 Edad máxima: 60

Formación académica (descripción del perfil que se requiere, estudiante de qué

semestre, de qué programas)

Estudiante de psicología y de ingeniería de sistemas

Que estén cursando o hayan cursado 7 º semestre, con calificaciones superiores de 3.8 Y
4.0. 

Estudios complementarios (cuáles serían los diplomados, cursos, etc que fortalecen
el perfil)

 Diplomados en herramientas informáticas.

 Diplomados en inclusión estudiantil.
 Curso en manejo de las aulas virtuales y de las diferentes herramientas
tecnológicas necesarias para llevar a cobo un exitoso acompañamiento a los
estudiantes.

Responsabilidades/ funciones a desarrollar (mencione cada tarea a realizar)

 Promover orientación y consejería a nivel: individual, grupal y vocacional.

 Acompañamiento constante al proceso académico de los estudiantes.

 Ofrecer apoyo en la selección de cursos y/o plan de estudio para los semestres siguiendo
el currículo diseñado.

 Identificar alguna necesidad o ayuda que requiera el estudiante y referirlos a los servicios
pertinentes de acuerdo a los que apliquen a su caso en particular.
 Ofrecer talleres educativos a la comunidad universitaria.
Apoyar y acompañar los procesos en los cuales los estudiantes necesiten
acompañamiento
 

Competencias requeridas

Competencia Nivel de requerimiento*

Liderazgo Alto

Negociación Alto

Servicio al cliente Alto

Habilidades comunicativas Alto

Toma de decisiones Alto

Trabajo bajo presión Alto

Trabajo en equipo Alto

Manejo en Word, Excel Alto

¿Otras?, ¿Cuáles? Disposición e interés, Destreza, valores.

* indicar si se espera el cumplimiento de la competencia en un nivel Alto, Medio, Bajo o

Nulo
Nombre del estudiante que elabora el
perfil Yina Tatiana Casanova 

a- Diseñar el anuncio publicitario para “atraer” interesados en el proceso, los cuales se

socializarán en carteleras y en redes sociales (hipotéticamente)