COMPETENCIAS

AREA ARTE
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
ARTISTICAEXPRESION
Expresa con espontaneidad y Expresa con espontaneidad sus Expresa con espontaneidad sus Expresa sus emociones, Expresa sus emociones
creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos, emociones, forma sentimientos, emociones y sentimientos e ideas con sentimientos e ideas con
COMPONENTES

sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
ONAPRECIACI
de ver el mundo, cosmovisión y percepciones, en libertad, imaginación y creatividad, imaginación y creatividad,
espiritualidad; utilizando las haciendo uso de los elementos mediante diversas formas de mediante diversas formas de
técnicas del arte plástico, visual, propios de cada manifestación comunicación artística de su comunicación artística de otros
corporal, dramático y musical, artística, aplicando correctamente entorno y de otros espacios espacios culturales, aplicando los

Percibe, observa y se expresa
acerca de las características de los
diferentes elementos y espacios
de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compañeros, y las
Describe y expresa sus emociones Percibe, explica y manifiesta su
y opiniones sobre las opinión y aprecio sobre los
características y el diferentes valores naturales y
funcionamiento de los diversos culturales de su localidad y del
elementos y espacios de su sentido que le trasmiten; sobre las
entorno natural y social; sus creaciones individuales
Manifiesta sus opiniones críticas Aprecia críticamente el arte
acerca de diversas expresiones peruano y universal, como
artísticas de la realidad social y expresión de creatividad y libertad
cultural de su medio, del ser humano y como medio
identificándose con ellas. para construir y reafirmar su
y identidad personal, social y

AREA CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO

TECNOLOGÍAMUNDO
COMPONENTES

COMPONENTES
HUMANO YCUERPO

Identifica las diversas partes Comprende las Relaciona el funcionamiento • Comprende y analiza los • Investiga y comprende los

FÍSICO,
del cuerpo humano y su interrelaciones que se dan de los sistemas de su cuerpo hechos, conceptos científicos conocimientos científicos y
funcionamiento, entre las funciones de en armonía con el ambiente, y tecnológicos que rigen el tecnológicos, que rigen el
desarrollando hábitos de relación, nutrición y valorando la práctica de comportamiento de los comportamiento de los
cuidado para conservar la reproducción del ser higiene, prevención y diversos procesos físicos en la procesos y cambios físicos y
salud. humano; desarrollando seguridad integral. naturaleza, mediante la químicos, asociados a

VIVIENTE,Y
VIVIENTES YSERES

Reconoce y valora la Identifica las características, Relaciona y juzga la • Comprende las relaciones • Investiga y aplica los

TECNOLOGÍA MUNDO
diversidad ecológica mecanismos reproductivos intervención del hombre en existentes entre los seres principios químicos, biológicos
existente en el país y y hábitat de los seres los ecosistemas del país y vivos y su contexto para y físicos para la conservación y
desarrolla hábitos de vivientes de los ecosistemas del mundo, valorando las interpretar la realidad y actuar protección de la naturaleza,
cuidado y protección para la locales, y desarrolla prácticas de protección y en armonía con la naturaleza. con una actitud científica que
conservación del medio acciones para su cuidado y conservación. • Investiga y experimenta responda a los problemas

Y
COMPETENCIAS

FISICO YMUNDO

INTEGRAL,
Identifica los cambios que Experimenta, infiere y Elabora, ensaya y evalúa • Investiga y comprende los • Investiga y asume los

se producen en el mundo generaliza las evidencias
físico valorando su encontradas en los cambios
importancia para la vida. e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hábitos de
TECNOLOGÍA SALUD
estrategias de conservación factores que afectan el beneficios y riesgos del avance
y mejoramiento de su equilibrio ecológico, os estilos tecnológico y su efecto en la
ambiente inmediato a partir de vida saludable; así como las salud acumulada de manera
de conceptos científicos implicancias del desarrollo responsable el cuidado de su
básicos, y su comprensión tecnológico y los hábitos de cuerpo y del ecosistema.

Y
AREA PERSONAL SOCIAL CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA)
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO

INFORMACIONMANEJO DE
LACONSTRUCCIO

• Reconoce sus
características
personales, y demuestra
respeto a sí mismo y
hacia los demás en la
convivencia cotidiana.
DELA
• Reconoce sus derechos y • Se reconoce como una persona valiosa Maneja información relevante Maneja información relevante
responsabilidades en su medio así como a los otros e interactúa sobre procesos históricos, sobre procesos históricos,
familiar, escolar y comunal e demostrando actitudes de respeto y trato geográficos y económicos del geográficos y económicos del
interactúa de manera igualitario a las personas, rechazando Perú, América y el Mundo, desde Perú, América y el Mundo
respetuosa, solidaria y toda forma de violencia, corrupción y las primeras sociedades hasta el hasta la actualidad,
responsable en la vida discriminación, en la convivencia siglo XVI, comunicándola, en comunicándola en ejercicio de

ESPACIO-COMPRENSION
COMPONENTES
COMPONENTES

• Se orienta en el • Se reconoce como parte de la • Se reconoce como parte de la historia y Comprende categorías temporales Comprende categorías
DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DECOMPRENSIONNDE

espacio y en el tiempo y historia y del contexto del contexto geográfico nacional, y de representación espacial, temporales y de
reconoce las geográfico local y regional, describe y compara las principales sobre los procesos históricos, representación espacial, sobre
características describe y valora sus características de las regiones naturales geográficos y económicos en el procesos históricos,
geográficas de su características geográficas y las del Perú, relacionándolas con el desarrollo Perú, América y el Mundo, desde geográficos y económicos,
contexto local y del Perú, relaciona con las actividades sociocultural de cada región del país; las primeras sociedades hasta el acontecidos en el Perú,

apreciando su diversidad.
• Reconoce y aprecia
hechos significativos de
su historia personal,
familiar, local y de la
económicas que realiza la
población.
• Describe y explica el uso y
aprovechamiento del espacio y
de los recursos naturales en
JUICIO CRÍTICO
Formula puntos de vista Formula puntos de vista
apreciando su diversidad natural y
personales y posiciones éticas personales y posiciones éticas,
cultural.
sobre procesos históricos, sobre procesos históricos,
• Describe y explica los procesos sociales,
geográficos y económicos del geográficos y económicos del
políticos, económicos ocurridos en las
Perú, América y el Mundo desde Perú, América y el Mundo
diversas etapas de la historia del Perú,
las primeras sociedades hasta el hasta la actualidad,
COMPETENCIAS

AREA COMUNICACIÓN
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
COMPRESION
COMPONENTES

EXPRESION Y

Expresa sus necesidades, Expresa con fluidez sus ideas, Expresa sus necesidades, • Expresa sus ideas con claridad y • Expresa sus ideas en forma
intereses, sentimientos y necesidades, sentimientos y intereses, sentimientos y fluidez en situaciones organizada, original y elocuente en
experiencias, y escucha con experiencias y escucha en forma experiencias, adecuando su comunicativas interpersonales, situaciones comunicativas
respeto cuando interactúa con activa e intercambia mensajes discurso a los distintos utilizando en forma pertinente las interpersonales y grupales,
otros, mostrando comprensión con sus interlocutores en diversas interlocutores, es receptivo y cualidades de la voz, el registro demostrando seguridad y
ORAL

de mensajes sencillos en su situaciones comunicativas. muestra una actitud de escucha lingüístico y los recursos no consistencia en sus argumentos.
DE TEXTOSCOMPRENSION

Comprende textos narrativos y Comprende textos informativos, Comprende textos discontinuos o • Comprende textos de distinto • Comprende textos de distinto
descriptivos de estructura instructivos, poéticos y de otro tipo sobre temas de su tipo, disfrutando de ellos, tipo, según su propósito de lectura;
sencilla, a partir de sus dramáticos; describiendo los interés, identifica los aspectos discriminando lo relevante de lo los contrasta con otros textos;
experiencias previas, los aspectos elementales de la elementales de la lengua, los complementario; hace inferencias a opina críticamente sobre las ideas
reconoce como fuente de lengua y los procesos que realiza procesos y estrategias que aplica partir de los datos explícitos, del autor y el lenguaje utilizado; y
disfrute y conocimiento de su como lector, valorando la y expresa el valor de un texto, asume posiciones críticas, y valora los elementos lingüísticos y
COMPETENCIAS

DE TEXTOSPRODUCCION
Produce textos cortos de tipo Produce con seguridad, textos Produce textos discontinuos y de • Produce textos de distinto tipo, • Produce textos de distinto tipo,
narrativo y descriptivo a través de informativos, instructivos, diverso tipo para comunicar en forma clara, coherente y en forma adecuada, fluida, original
los cuales comunica sus poéticos y dramáticos a través de ideas, necesidades, intereses, original, en función de diversos y coherente, en función de diversos
experiencias, intereses, deseos y los cuales expresa sus ideas, sentimientos y su mundo propósitos y destinatarios; propósitos y destinatarios;
necesidades utilizando los intereses, sentimientos, imaginario, respetando las utilizando en forma apropiada los utilizando de modo reflexivo los
elementos lingüísticos adecuados necesidades y emociones, características de los elementos lingüísticos y no elementos lingüísticos y no

AREA EDUCACION FISICA

NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO CICLOS V CICLO VI CICLO VII CICLO
DOMINIO COMPRENSIÓ

Comprende su cuerpo de forma Comprende y valora el desarrollo Comprende su desarrollo corporal, Comprende el funcionamiento de Comprende y valora su identidad,
integral, lo utiliza en la de sus capacidades físicas, el cuidado de su salud y la práctica todo su cuerpo e interioriza su su imagen corporal y su salud, y
NY

ejecución de actividades físicas mediante la práctica organizada organizada de actividades físicas y imagen corporal, valora su salud y mejora su condición física
sencillas, valorándolas como de actividades motrices de mayor los procedimientos de seguridad asume con responsabilidad y utilizando con autonomía
medios para cuidar su salud. dificultad, para mejorar el cuidado personal, valorando la higiene disciplina la mejora de sus actividades aeróbicas y
DESARROLLO

de su salud. como parte de su desarrollo capacidades físicas mediante anaeróbicas, procedimientos de

COMPONENTES

CORPORAL

Domina su cuerpo y utiliza sus Domina su cuerpo y utiliza sus Demuestra dominio corporal y Demuestra dominio corporal y Crea, resuelve y evalúa situaciones
DE LA

posibilidades de movimiento habilidades motoras básicas en la utiliza creativamente sus utiliza sus habilidades motrices motrices de diversa índole, y utiliza
para resolver tareas motrices solución de situaciones motrices, habilidades motoras básicas básicas y específicas con con precisión y economía de
simples, orientarse en el consolidando sus nociones espacio combinadas, al resolver autonomía y eficacia, para esfuerzo, sus habilidades motrices
Y EXPRESIÓN

espacio y en el tiempo, – temporales, su coordinación situaciones motrices diversas; proponer y resolver de manera específicas en la práctica de
CREATIVA

expresarse corporalmente y motora; mostrando seguridad en mostrando interés para superarse. creativa situaciones lúdicas, actividades recreativas, deportivas
INTERACCIÓN CONVIVENCIA

Participa y establece relaciones Participa organizadamente en la Interactúa asertivamente con los Participa en la práctica de Interactúa asertivamente con los
sociales adecuadas con sus práctica de juegos recreativos, otros al participar en la actividades lúdicas, recreativas, otros y participa con autonomía y
compañeros, al realizar tradicionales y de iniciación organización y práctica de juegos y deportivas en el medio natural, responsabilidad en la planificación,
E

actividades lúdicas y deportiva; valorando el trabajo en deportes de diversa índole, valorando, las normas de organización y práctica de
recreativas; respetando reglas equipo y respetando las reglas respetando a sus compañeros, las convivencia, las prácticas lúdicas actividades lúdicas, deportivas y
SOCIOMOTRIZ

sencillas. establecidas por el grupo. reglas acordadas y mostrando tradicionales y el cuidado de en el medio natural; valorando los

AREA EDUCACION RELIGIOSA

NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
COMPETENCIAS

DOCTRINALCOMPRENSIÓN
MORAL FORMACIÓN DE
CRISTIANA LA CONCIENCIA
Reconoce el plan amoroso de Reconoce el amor de Dios Comprende el Plan Salvador de Profundiza el Plan de Acoge en su vida la ley moral
Dios Padre para la humanidad Padre, revelado en Jesús, y su Dios asumiendo una nueva Salvación de Dios, y lo aplica cristiana y universal del
COMPONENTES

COMPONENTES
expresado en la creación del mensaje de Salvación para forma de vivir su fe. en su actuación diaria con los mandamiento del Amor como
mundo, en la del ser humano a todos. demás, respetando las instrumento del Plan de Dios.
imagen y semejanza suya, y en diferencias.

ODISCERNIMIENT
TESTIMONIO DE

Coopera en la conservación de Muestra signos de valores y
la naturaleza y en el cuidado y virtudes cristianas, en acciones
defensa de toda forma de vida. concretas de convivencia
humana.
Testimonia su fe, Discierne y da testimonio de Da testimonio de ser amigo de
comprometiéndose a construir Fe, en su comunidad, Jesús, promoviendo las
una sociedad más justa y más comprometiéndose a seguir enseñanzas de la Doctrina
humana, mediante la las enseñanzas de Jesucristo Social de la Iglesia.
promoción de los Derechos y a trabajar con los demás en

AREA MATEMATICA
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
RELACIONES YNUMERO,
COMPONENTES

• Resuelve problemas de • Resuelve problemas de • Resuelve y formula, con Resuelve problemas con números Resuelve problemas de
situaciones cotidianas en las que contexto real y contexto autonomía y seguridad, reales y polinomios; argumenta y programación lineal y funciones;
identifica relaciones numéricas matemático, que requieren del problemas que requieren del comunica los procesos de solución y argumenta y comunica los procesos
realizando con autonomía y establecimiento de relaciones y establecimiento de relaciones resultados utilizando lenguaje de solución y resultados utilizando
confianza, operaciones de operaciones con números entre números naturales, matemático. lenguaje matemático.
adición y sustracción con naturales y fracciones, e decimales y fracciones, y sus
COMPETENCIAS
MEDICIONGEOMETRIA Y
• Resuelve situaciones
cotidianas que requieran de la
medición y comparación de
atributos mensurables de
objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje
• Interpreta relaciones entre
ESTADISTICA
dos variables, en situaciones de
la vida real y las valora utilizando
el lenguaje gráfico.
Y GEOMETRIA Y
• Resuelve y formula problemas • Resuelve y formula problemas Resuelve problemas que relacionan Resuelve problemas que requieren
con perseverancia y actitud cuya solución requiera de la figuras planas y sólidos de razones trigonométricas,
exploratoria, cuya solución transformación de figuras geométricos; argumenta y comunica superficies de revolución y
requiera de las relaciones entre geométricas en el plano, los procesos de solución y elementos de Geometría Analítica;
los elementos de polígonos argumentando con seguridad, resultados utilizando lenguaje argumenta y comunica los procesos
MEDICION
regulares y sus medidas: áreas y los procesos empleados y matemático. de solución y resultados utilizando
• Resuelve problemas con • Resuelve con autonomía y Resuelve problemas que requieren Resuelve problemas de traducción
PROBABILIDADESTADISTICA
datos estadísticos, de su formula con seguridad, de las conexiones de datos simple y compleja que requieren el
entorno y comunica con problemas cuya solución estadísticos y probabilísticos; cálculo de probabilidad condicional
precisión la información requiera establecer relaciones argumenta y comunica los procesos y recursividad; argumenta y
obtenida mediante tablas y entre variables, organizarlas en de solución y resultados utilizando comunica los procesos de solución y
gráficos. tablas y gráficas estadísticas, lenguaje matemático. resultados utilizando lenguaje