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Nombre: Diego Esteban Ávila Ruiz

Profesora: Diana Pinillos Galán


Fecha: 28 de octubre de 2020
Clase: Práctica Archivística Colonial
Renán Silva. La Universidad Colombiana en el Siglo XIX. Revista Credencial
Historia. 2016.
El presente artículo muestra que no son demasiadas las investigaciones hechas
sobre la universidad colombiana en el siglo XIX. Esto se puede decir que ha
sucedido por el propio atraso de la historiografía nacional, ya que, la ausencia de
estas investigaciones puede ser por la propia precariedad del sistema universitario
de entonces, para el caso de que resulte correcto utilizar la expresión "sistema
universitario" en la Colombia en el siglo XIX.
La creación y el mantenimiento de instituciones culturales fuertes y sólidas, que
son capaces de crear tradiciones y de producir logros persistentes en el tiempo,
exige siempre un entorno favorable, el cual se careció en el siglo XIX. El atraso
económico, la difícil herencia cultural de la sociedad colonial, la pobreza de la
sociedad misma y, sobre todo, la inestabilidad política, son los datos básicos del
primer siglo de vida republicana, y un contexto donde era difícil el surgimiento de
una institución universitaria con docentes estables.
Lo anterior es imposible de encontrar en el siglo XIX colombiano, a pesar de los
esfuerzos de Humboldt y de Bonaparte, la universidad moderna es en sentido
estricto una realidad hasta el siglo XX. El sistema universitario en términos de
proyectos y de políticas educativas, llama la atención por la modernidad de las
formulaciones de los responsables de la educación y de los hombres de gobierno
que en la Colombia en el siglo XIX intentaron dar vida a un conjunto de ideales
educativos en los que tenían una confianza exagerada. Pero el casi nulo
desarrollo económico y el problema de la política conspiraron a lo largo del siglo y
llevaron al fin las mejores intenciones. Como prueba de esas intenciones y de lo
que se ha llamado el "proyectismo" de los políticos del siglo XIX, ha quedado la
marca de una amplía legislación universitaria, que no es expresión de lo que
algunos llaman el "legalismo" de los colombianos, sino es la prueba de que las
mejores políticas educativas no tienen ninguna posibilidad de aplicación cuando
no encuentra un entorno institucional favorable, o cuando no son capaces de
crearlo. Por esto mismo, quien se ocupó de la universidad del siglo XIX en
Colombia debió saber que, el historiador debe disponerse a la consideración de
proyectos fracasados o de realizaciones que sólo muy sutilmente lograron aquello
que se proponían.
Eso es lo primero que se constata cuando se examinan las propuestas y
realizaciones del proyecto "santanderista" de creación de un sistema universitario
centralizado, monopolizando la formación profesional, con niveles académicos
similares a los de Europa, con una estructura curricular moderna y gozando de
relativa libertad académica, ya que se podía comprobar la multiplicación en las
provincia de "cátedras universitarias" funcionando por fuera de todo control, una
baja calidad de los procesos de formación y sobre todo un gran desacuerdo
político e ideológico en torno de los fines que debería cumplir la enseñanza
universitaria, que por el momento parecía ser un lugar de paso de jóvenes de
clase media que encontraban más bien sus posibilidades sociales en la actividad
política, a pesar del intento inicial de los "neoborbones" de favorecer el estudio de
las ciencias útiles y de aplicación práctica.
Este texto me sirve para la investigación, debido a que hace un análisis de como
fue el periodo del siglo XIX, con respecto a la educación en esta región. Da una
explicación de que el impartir estas catedra para este momento era algo muy
complejo, debido a la falta de apoyo por parte del gobierno hacia la sociedad. Me
servirá para hablar sobre la temporalidad que escogí en el proyecto.