PLANEACIÓ N DIDACTICA DE ACTIVIDADES EN CASA.

CICLO ESCOLAR 2020-2021

DOCENTE: ROSY GRUPO: TERCERO “B” -
JARDIN DE NIÑ OS: “MARIA ENRIQUETA CAMARILLO” CLAVE: 15DJN1153T ZONA: 43 SECTOR: 6____

FECHA CAMPO APRENDIZAJE ESPERADO RECURSO APRENDE EN ACTIVIDADES A REALIZAR PRODUCTO

FORMATIVO Ó CASA III, LIBRO DE TEXTO
AREA SOCIO
1-feb Suspensió n de labores docentes. Ninguno
Programació n especial.
2-feb Exploració n y Explica las APRENDE EN CASA III CAMBIOS EN LOS EDIFICIOS Y Á lbum
comprensió n del transformaciones en los SERVICIOS DE MI LOCALIDAD
mundo natural y espacios de su localidad con Nuestra Escuela Jardín de Niñ os María
social el paso del tiempo, a partir Enriqueta Camarillo, está ubicada en la
de imá genes y testimonios. colonia Esmeralda ya tiene má s de 30
añ os de prestar servicio, pero ¿Có mo era
É nfasis: Cambios en la cuando inició ?
localidad. ¿Cuá nto ha cambiado nuestra escuela?
Indaga con tu familia o amigos si
asistieron a ella cuando pequeñ os si
tienen fotos o recuerdos o algunos
testimonios que te puedan proporcionar,
solicítales que te los compartan para
investigar las transformaciones que ha
tenido con el paso del tiempo tu escuela y
hacer un álbum “Mi escuela a través del
tiempo”, con dibujos, imá genes,
testimonios o fotos.
Identifica los cambios que encontraste y
las fuentes de informació n, organiza la
informació n y explícalos en el álbum.
Si tienes alguna foto de la escuela
compá rtela en el grupo.
Tu maestra te compartirá una para que
observes como era, es del añ o 1998.

Pensamiento Usa expresiones temporales
matemá tico y representaciones grá ficas
para explicar la sucesió n de
eventos.
LIBRO DE TEXTO REALIZAR ME ORGANIZO Grá fica de
PAGINAS 34 Y 35 La hermana pequeñ a de Iker tiene un eventos
problema porque su mamá le dijo que
mañ ana después de hacer sus tareas van
a ver una película y a comer palomitas.
 É nfasis: Representaciones
grá ficas para explicar la
sucesió n de eventos.
3-feb Lenguaje y Interpreta instructivos,
Comunicació n cartas, recados y
señ alamientos.
É nfasis: Interpreta
instructivos.
Educació n Física
Usa herramientas,
instrumentos y materiales
en actividades que
requieren de control y
precisió n en sus
movimientos.
É nfasis: Reconoce sus
experiencias motrices
previas y las aplica con
mayor control en una
actividad lú dica utilizando
objetos que tiene a su
alcance.
4-feb Pensamiento Mide objetos o distancias
Entonces ella a cada rato ya quiere verla.
Iker no sabe có mo ayudarla para que su
hermana sepa cuá ndo hará n esas
actividades divertidas.
¿Qué le sugieres tu?
¿Có mo le podría registrar Iker a su
hermana lo que realizará en su rutina del
día de manera grá fica organizá ndole con
expresiones temporales una sucesió n de
eventos que debe realizar antes de ver la
película?
APRENDE EN CASA III MÁ S QUE UNA CAJA Instructivo
Observa el instructivo de algunos juegos
tradicionales en el archivo que te enviará
tú maestra e intenta interpretar o
“leerlos “tú solo.
Elige un juego y juégalo en familia;
después pide que alguien te lo lea y checa
si dice todo lo que se requiere para poder
jugarlo correctamente. Si no es así, ¿Tú
qué le agregarías para que diga lo
necesario para que otros puedan jugarlo?
Realiza tu propio instructivo.
APRENDE EN CASA III LO CONOZCO, LO HAGO Y MEJORO Foto
Realizar la actividad de acuerdo al video
del maestro.
LIBRO DE TEXTO REALIZAR DISTINTAS MANERAS DE MEDIR Registro
 Matemá tico mediante el uso de
unidades no
convencionales.
É nfasis: Uso de unidades no
convencionales para medir
objetos.
Lenguaje y
Comunicació n Explica có mo es, có mo
ocurrió , có mo funciona
algo, ordenando las ideas
para que los demá s
comprendan.
É nfasis: Explica có mo es y
có mo ocurrió algo.
5-feb Exploració n y Comenta có mo participa en
Comprensió n conmemoraciones cívicas y
del Mundo tradicionales.
Natural y Social
É nfasis: Lo que me da
identidad al ser mexicano o
mexicana.
PAGINAS 36 Y 37 Para esta actividad necesitaras 2
Tó mbolas con algunos nombres de
objetos para jugar a medir como a
continuació n se te solicita:
En tiras de papel escribe o pide ayuda 5
propuestas de unidades de medida no
convencional, dó blalos y coló calos en una
caja o bote. (tó mbola)
Has otras tiras de papel y anota 5 objetos
de casa que quieras medir.
Mueve el primer bote y saca un papel,
has lo mismo con el segundo bote ahora
mide lo que dicen los dos papeles.
Registra có mo y con qué mediste, hazlo
mismo 4 veces con la tó mbola.
Comenta con un familiar o compañ ero
por WhatsApp có mo hiciste la actividad,
qué te pareció , fue divertida, aburrida,
fácil o difícil.
APRENDE EN CASA III ¿CÓ MO OCURRIÓ ? Entrevista
Pide a alguien que te entreviste como si
fueras invitado de televisió n haciéndote
las siguientes preguntas:
¿has tenido algú n accidente?
¿nos puedes explicar có mo ocurrió ?
¿has tenido una gran sorpresa?
¿me puedes explicar có mo ocurrió ?
¿Algo te ha dado mucho miedo?
¿me puedes explicar có mo era?
Elige de qué hablaras en la entrevista,
puedes hacer un video o dictarle a quien
te la haga có mo ocurrió .
APRENDE EN CASA III ¿POR QUÉ HACEMOS HONORES A LA Dibujo
BANDERA?
Recuerdas có mo hacíamos honores a la
bandera cuando podíamos ir a la escuela
de manera presencial. ¿Qué hacían los
niñ os? ¿Qué hacían las maestras? ¿qué
hacia la escolta? ¿Qué hacia la banda de
guerra?
 Si no recuerdas indaga con algú n
compañ ero, comenta con tu familia e
indica para que hacemos esta ceremonia
los mexicanos.
Sabes qué conmemoració n cívica se
celebra hoy como parte de la historia de
nuestro país y nos da identidad como
mexicanas o mexicanos.
Realiza un dibujo donde representes tú
porqué te sientes mexican@.

LAS PALABRAS CLAVE DE UNA CANCIÓ N

Inglés Participa en la entonació n
de canciones.
É nfasis: Identifica palabras
clave en una canció n
infantil.
LIBRO DE TEXTO REALIZAR Escucha la canció n en ingles que te Video o audio
PAGINAS 78 Y 79 compartirá tu maestra. Anímate a
cantarla al mismo tiempo que identificas
las palabras clave de la canció n. Dibuja
las palabras clave de la canció n y escribe
su nombre en inglés.
Repite la canció n con diferentes
entonaciones: happy (alegre), tired
(cansado), scared (asustado), angry
(enojado), boring (aburrido), nervous
(nervioso), excited emocionado, etc.
Realiza un video o audio.

NOTA:
EL ACUERDO QUE SE TOMÓ EN REUNIÓ N ES QUE LAS REUNIONES VIRTUALES SERÁ N LOS MARTES A LAS 10:00 DE LA MAÑ ANA. POR LO QUE LA
SIGUIENTE REUNIÓ N SERÁ EL MARTES 9 DE FEBRERO PARA QUIEN QUIERA EXPONER ALGUNA ACTIVIDAD DE ESTA PLANEACIÓ N O HACER
REFERENCIA A LO QUE SE LE FACILITÓ O SE LE DIFICULTÓ DE LAS ACTIVIDADES.
CONTINUAR CON PAUSAS ACTIVAS.