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ESTRATEGIA DE EVALUACION DEL CURSO:

La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el


desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral mediante un
proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan
ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional.

En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias


de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación,
bitácoras y registros anecdóticos, entre otros.

Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de
cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes,
mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de
prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.
El aprendizaje por competencias, el presente curso pretende promover las
siguientes competencias Genéricas:

CG4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos


mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
A3: Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas

ASPECTOS A EVALUAR:

PORCENTAJE
Actividades (Tareas, resúmenes, trabajos
30 %
en clase, portafolio de evidencias)
CRITERIOS DE Investigación (Presentación de un tema) 30 %
EVALUACIÓN Autoevaluación 20 %
Examen 20 %
Participación, portafolio (CE), asistencia Extra
TOTAL 100%

OBSERVACIONES
El alumno que no entregue su Carpeta electrónica (Portafolio de evidencias) con los
requisitos solicitados por el maestro, no tendrá derecho a ser examen.
Los alumnos deberán de participar en prácticas con una actitud positiva, de lo
contrario no tendrán derecho a la puntuación mencionada, así mismo los reportes
de practica deberán ser entregados a la siguiente clase, de acuerdo a las
indicaciones dadas por el maestro.

Todo deberá estar contenido en la carpeta o portafolio de evidencias, la cual deberá


presentar: limpieza, orden, coherencia, suficiencia y otras características específicas,
como la ortografía según la naturaleza de la actividad.

REGLAS EN EL AULA VIRTUAL

1.- Puntualidad a las sesiones de clases virtuales (10 min, tolerancia para la
asistencia)
2.- Cámara y micrófonos de sus celulares apagados o encendidos cuando se
requiera
3.- Mostrar disciplina, en cada una de las sesiones.
4.- Participación en la sesión de clase
5.- Estar al pendiente de sus aparatos electrónicos para los trabajos y/o sesiones.
REQUISITOS PARA INVESTIGACIONES Y TRABAJOS EN CLASE DE MANERA
INDIVIDUAL

1.- Los trabajos de investigación pueden ser en hojas de impresión tamaño carta, el tipo
de letra arial no. 12 o en su caso con letra legible a mano.
2.- Con hoja de presentación (PORTADA) con la siguiente información:
a) Nombre de la escuela
b) Nombre de la asignatura,
c) Nombre del trabajo o actividad
d) Nombre del alumno, nombre del facilitador.
e) Fuente de información (al menos 2 bibliografías)
f) Fecha de entrega antes de iniciar la sesión de clase.
g) Competencia generica
3.- entregar en fecha programada.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No 289
CORRAL FALSO, AJUCHITLAN DEL PROGRESO, GUERRERO.
CLAVE: 12DTA0289F

SISTEMA AUTOPLANEADO DE EDUCACION TECNOLOGICA


AGROPECUARIAY CIENCIAS DEL MAR

ACUERDOS DE CONVIVENCIA

MODULO 9: Cuantificando
Cambios A Favor De
Comunidades
SUSTENTABLES

ESTUDIANTE:

GRADO: 3ER SEMESTRE GRUPO: A

PROFESOR: MVZ. EFREN PANTALEON FIERROS

SEMESTRE AGO 2020 - ENERO 2021