“INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS LÓPEZ DE MESA”

NIT. 811.019.849-1 Calle 47 N° 48ª-64 Telefax: 8616047

INDUCCIÓN Y MOTIVACIÓN

FECHA: febrero 1/ 2021

GRADO: 0

NOMBRE: ____________________________________________ FECHA DE ENTREGA: febrero 8/2021

HOLA AMIGUITOS
BIENVENIDOS
EN ESTE AÑO
2021 USTEDES
SON LOS
SUPER
HÉROES DE SU
APRENDIZAJE
SUPER NIÑO SUPER NIÑA

LOS SUPER NIÑOS LES DAMOS LA BIENVENIDA A ESTE

NUEVO AÑO ESCOLAR QUE LLEGO CARGADO DE RETOS Y
MUCHAS ACTIVIDADES PARA QUE TODOS APRENDAMOS DE
UNA MANERA MAS AGRADABLE.

DEL INTERES, DEDICACIÓN Y RESPONSABILIDAD

QUE LE COLOQUES DEPEDERAN LOS BUENOS
RESULTADOS.

¡ÁNIMO AMIGUITOS, TODOS

PODEMOS SER SUPER HÉROES ¡

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1. Te invito a que realices un dibujo de ti mismo en una cartulina o material que tengas a
la mano y lo colorees. Luego en un audio y con la orientación de un adulto responde a
las siguientes preguntas:
a. ¿Quién eres?
b. ¿Cómo te sientes aprendiendo desde casa?
c. ¿Qué te gustaría aprender y como lo quieres hacer?
d. ¿Cómo te sueñas tu preescolar este año 2021?

Nota: los niños pueden dar respuesta a las preguntas por medio de imágenes o dibujos que
representen su sentir.

2. Leer para divertirme y aprender

Ahora te invitamos a que escuches la lectura del cuento “El mono burbuja “en compañía
de un adulto, y luego desarrollar las actividades propuestas.

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a. En familia elaboren un cartel donde inviten a sus amigos y vecinos al uso correcto del
tapabocas e implementación de los demás cuidados de bioseguridad. (si estas cerca
de un lugar público lo puedes pegar y de no haberlo lo puedes hacer en tu casa)

NOTA: Enviar foto o un video donde se evidencie el trabajo realizado.

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GUIA TALLER 1 SEMANA 1 GRADO 1ª

FECHA: 01 de febrero del 2021 FECHA DE ENTREGA: 08 de febrero de 2021

AREAS: lenguaje, matemáticas, artística y educación física.

NOMBRE: ___________________________________________________________________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 El estudiante reconoce las vocales como elementos de las palabras y produce
sonidos vocálicos.
 pronuncia las combinaciones consonante – vocal y pronuncia palabras que usan las
combinaciones vocal – consonante.
 distingue cuando un elemento de su entorno persona, animal u objeto se encuentra
arriba/abajo, derecha/izquierda, adentro/afuera, teniendo en cuenta un punto de
referencia.
 Construye la noción de número como cardinal de un conjunto de elementos a partir
de procesos de conteo.
 identifica la cantidad de objetos en una colección.
 Practicar distintas formas de movimientos, relacionándolos con su ubicación
espacial y procesos de conteo.
 Adquiere habilidades en el manejo de líneas y trazos respetando espacios
determinados.

Lenguaje

1. Solicítale a un familiar que te lea el siguiente texto y presta mucha atención

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2. Con base al texto anterior señala la respuesta correcta.

3. Busca en el texto anterior las vocales que reconozcas y márcalas con color.

4. Retiñe con el lápiz el trazo de las vocales. Luego, escribe la vocal en minúscula y
mayúscula en los espacios correspondientes.

5. Del texto, “la casa de Natalia” escoje 5 palabras que nombren objetos o cosas,
escribelas siguiendo la muestra y al frente realiza un dibujo que lo represente.

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6. Escribe en el espacio las vocales que faltan para completar las palabras. Luego,
pronúncialas.

T t r s
m
s

MATEMATICAS, artística, educación física.

7. Juega en familia “simón dice” un integrante dará ordenes como: simón dice que
estés arriba de una escala, debajo de la escala; simón dice que estés debajo de la
mesa, encima de la mesa; simón dice que te pares al lado derecho de la cama, al
lado izquierdo de la cama etc. Enviar foto o video.

8. Dibuja en los recuadros los animalitos teniendo en cuenta que deben mirar hacia el
lado que van las flechas (hacia arriba, abajo, izquierda, derecha)

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9. Encierra con un círculo el gato que está arriba del árbol, y con un cuadrado el niño
que está bajando el tobogán. Diviértete colorando las imágenes sin salir de la línea.

10. Recuerda que el lado derecho se determina de acuerdo al lado frontal, observa la
imagen y colorea de azul el objeto que está a la derecha de Andrés y de morado el
que está a la izquierda.

11. Escribe los números que debe saltar el amiguito de Natalia en su juego. Luego
colorea la imagen.

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12. Así como Natalia y su amigo juega en el patio de tu casa a la golosa, para ello
realízala con los números del 11 al 19 utilizando piedras que piten o carbón ¡y a jugar!
Enviar foto

13. Ordena los números de 0-9 y escribe en el lugar que corresponda cada número.

14. Natalia y Andrés se divierten contando los objetos que hay en su casa y forman
diferentes grupos. Juega también a contar y a formar diferentes colecciones. Colorea
la imagen. Enviar video o foto.

15. Observa los nombres de cada jugador, luego escribe en las camisetas el número de
cada uno.

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16. Cuenta los elementos de cada conjunto. Luego une con una línea el número
correspondiente.

17. Realiza las siguientes actividades siguiendo las instrucciones dadas.

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18. Descubre el dibujo uniendo puntos a medida que cuentas y reconoces los números.
Colorea.

Comparte este cuadro por WhatsApp a tu profesora. Marca con x según tus logros.

Evalúo mis logros

No Necesito Si
cumplo mejorar cumplo
¿Me resulto fácil pronuncia las combinaciones consonante –
vocal y pronuncia palabras que usan las combinaciones vocal
– consonante.
¿Puede reconocer las vocales como elementos de las
palabras y producir sonidos vocálicos?
¿Me divertí determinando cuando un objeto está
arriba/abajo, derecha/izquierda, adentro/afuera, teniendo en
cuenta un punto de referencia?
¿Me divertí realizando procesos de conteo a partir de
elementos del entorno e identificando la cantidad de objetos
en una colección?
¿Pude tener buen manejo de líneas y trazos respetando
espacios determinados?

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GUIA TALLER 2 SEMANA 2 GRADO 1ª

FECHA: semana del 08 de febrero FECHA DE ENTREGA: 15 de febrero del 2021

AREAS: ciencias naturales, religión, inglés y tecnología.

NOMBRE: ___________________________________________________________________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Establece diferencias entre un ser vivo y un objeto inerte.
 Clasifica seres vivos e inertes.
 Establece diferencias entre un objeto artificial y natural.
 Clasifica objetos naturales y artificiales.
 diferencia los seres que son creados por Dios y lo que son creados por el hombre.
 Propone estrategias para el cuidado de la creación de Dios.
 Practica los saludos en ingles

Conozcamos los seres de la naturaleza y objetos de nuestro entorno.

1. Observa las imágenes y solicítale a un adulto que te lea el siguiente texto informativo.

2. Colorea la respuesta o imagen correcta de acuerdo a lo expresado en el texto de las

tortugas.

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 Las tortugas nacen de

Huevos Caparazón

 Los huevos son depositados en

El mar En la arena

Recuerda que dentro de los seres de la naturaleza encontramos seres inertes que a
diferencia de las tortugas no nacen, ni crecen, no se reproducen y no mueren.

3. Teniendo en cuenta el texto anterior, colorea de amarillo los seres que son vivos y de
azul los que son inertes.

4. Escribe el nombre del objeto en el recuadro correspondiente

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5. Observa en tu casa y alrededores los seres vivos e inertes que hay, dibújalos y escribe
sus nombres.

Inertes
Vivos

Las tortugas y otros animales marinos creados por Dios, están en peligro gracias a que en su
hábitat hay objetos artificiales (no naturales) creados por el hombre.

6. Pinta aquellos objetos artificiales que no son naturales ni creados por Dios.

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Recuerda que hay objetos que son artificiales (creados por el hombre) y objetos
naturales (creados por la naturaleza o por Dios).

7. Escribe el nombre o dibuja el objeto en el lugar que corresponda.

1

8. Realiza una lista de objetos que encuentres en tu casa y clasifícalos ya sean naturales
o artificiales. También puedes dibujarlos.

9. Dibuja un ambiente agradable para las tortugas y demás seres acuáticos de modo
que Dios se sienta feliz al mostrar respeto hacia la creación.

1. Con ayuda de un familiar practico los saludos en inglés.

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10. Practica en compañía de un familiar los saludos en ingles

Comparte este cuadro por WhatsApp a tu profesora.

EVALÚO MIS LOGROS Por mejorar regular excelente

¿disfrute estableciendo diferencias entre
un ser vivo y un objeto inerte y los
clasifique?
¿Puede establecer diferencias entre
objetos artificiales y naturales y los
clasifique?
¿Logre reconocer los seres que son
creados por Dios y lo que son creados
por el hombre, además proponer
estrategias para el cuidado de los
ambientes creados por Dios ?
¿ disfrute practicando los saludos en
ingles

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GUIA TALLER 3 SEMANA 3 GRADO 1ª

FECHA: semana del 15 agosto al 21 del 2021

AREAS: sociales, ética y catedra para la paz FECHA DE ENTREGA: 22 de febrero de 2021

NOMBRE: ___________________________________________________________________________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Se reconoce como ser único e importante
 Expresa algunas características físicas y emocionales que lo hacen un ser único.
 identifica y describe algunas de sus características.
 Identifica y describe la importancia de si nombre e identidad.

Todos somos diferentes e importantes

Dinos quien eres a partir de las siguientes actividades.

1.

2. Pinta de acuerdo a tus características.

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Desde el momento en que naciste, eres un ser especial y no hay nadie igual que tu pero
como todos somos diferentes nos debemos respetar.

3. Encierra el niño o niña que se parezca más a ti.

4. Desde que nacemos tenemos una seria de derechos, pídele a un familiar que te lea
el siguiente y te diga porque es importante. Colorea

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5. A partir de un video, cuéntanos porque es importante tu nombre y por qué tus padres
decidieron registrarte con este.

6. Relaciona con una línea los conceptos con los dibujos.

En nuestro país, en el momento de nacer nuestros padres nos inscriben en el servicio de

Registro Civil e Identificación y cuando estamos más grandes nos diligencian nuestro carnet
de identidad.

7. Con ayuda diligencia tu propio carnet de identificación.

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1.

Comparte este cuadro por WhatsApp a tu profesora.

EVALÚO MIS LOGROS Por mejorar regular excelente

¿Me resulto importante reconocerme
como ser único e importante?
¿pude expresar algunas características
físicas y emocionales que lo hacen un ser
único?
¿ pude identificar y describir la
importancia de mi nombre e identidad?
.

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