Grupo Reflexiones Alternativas de La Disciplina Contable - RADCO

Grupo de Investigación
Grupo de investigación Reflexiones Alternativas de la Disciplina Contable – RADCO

Corporación Universitaria Minuto de Dios
Programa Contaduría Pública
Uniminuto Virtual y a Distancia
Edgar Germán Martinez

Decano Ciencias Empresariales
Yury Marcela Robles Camargo

Director(a) del Programa
Contaduría Pública
Edward Ferney Quintero Rengifo

Líder de Investigación del
Grupo de investigación reflexiones alternativas de la disciplina contable – RADCO
Fernando Augusto Poveda Aguja

Director de Investigación
Bogotá, Noviembre de 2017

Registro de Información Grupos de Investigación
1
Contenido
1. Información básica del grupo ...................................................................................... 3
2. Información de investigadores ..................................................................................... 4
3. Justificación ................................................................................................................... 8
4. Plan estratégico del grupo .......................................................................................... 20
5. Plan operativo (2018) .................................................................................................. 21
6. Líneas de investigación sistema UNIMINUTO ........................................................ 25
7. Sub líneas de investigación en el programa .............................................................. 33
8. Información de proyectos del grupo ......................................................................... 41
9. Registro Colciencias .................................................................................................... 56
Referencias ...................................................................................................................... 58
2
1. Información básica del grupo
1. Nombre del Grupo: Grupo de investigación reflexiones alternativas de la disciplina

contable
2. Acrónimo: RADCO
3. Código ante Colciencias (para los que están registrados): N/A
4. Fecha de Creación de grupo: 11 de Noviembre del 2017
5. Unidad(es) Académica(s) Responsable(s) de grupo: Ciencias Empresariales – Contaduría
Pública
Cada uno de los integrantes tiene una participación activa en el grupo, desde cada disciplina
se coordina y se direcciona de acuerdo a la sub línea de investigación, se evalúa e identifica
cual es la realidad investigativa para el programa, los integrantes del grupo conforman el
comité evaluador de proyectos, que mediante su aval se enviarían a publicación y
dependiendo de su criterio se establecen dentro de las convocatorias vigentes en Colciencias.
Rector Álvaro Campo Cabal

Vicerrector Astrid Viviana Rodríguez Sierra
Director de Investigaciones UVD Fernando Augusto Poveda Aguja
Decano de Ciencias Empresariales Edgar Germán Martínez
Director del Programa de Contaduría Pública Yury Marcela Robles Camargo
6. Nombre Completo de Líder del Grupo: Edward Ferney Quintero Rengifo

7. Segundo Líder del Grupo: Yury Marcela Robles Camargo
8. Líneas de Investigación:
• Contabilidad ambiental
• Ética y educación contable
• Contabilidad y articulación en el entorno organizacional
• Auditoría y control interno
3
2. Información de investigadores
1. Nombre completo de cada investigador, empezando

Edward Ferney Quintero Rengifo
por el líder
2. Correo electrónico edward.quintero@uniminuto.edu
3. Dirección de correspondencia Cra. 73B # 80-70
4. Número de teléfono fijo de contacto 2916520 ext. 7253
5. Número de teléfono móvil de contacto 3046377812
6. Fecha de nacimiento (dd/mm/aaaa) 29/05/1985
7. Documento de identificación 9099817
8. Fecha de vinculación al grupo (dd/mm/aaaa) 01/11/2017
9. Dedicación de tiempo al grupo (en horas semanales) 10 horas
10. Tipo de vínculo con UNIMINUTO1 Docente tiempo completo
http://scienti.colciencias.gov.co:80
11.Registro CVLAC 81/cvlac/visualizador/generarCurri
culoCv.do?cod_rh=0001525684
1. Nombre completo de cada investigador, empezando Yury Marcela Robles Camargo

por el líder
2. Correo electrónico yury.robles@uniminuto.edu
8 horas
9. Dedicación de tiempo al grupo (en horas semanales)
10. Tipo de vínculo con UNIMINUTO2 Directora de Programa
1
El vínculo puede ser de docente de tiempo completo, medio tiempo, cátedra, con contrato laboral o prestación
de servicios. Asimismo, puede tener vinculación de voluntario. Para todo caso debe haber un documento oficial
que acredite la vinculación.
2
4
Juan Carlos Olaya Molano
por el líder
2. Correo electrónico jolayamolan@uniminuto.edu.co
7. Documento de identificación 79.780.453

Nelson Enrique Barrios Jara
por el líder
2. Correo electrónico nbarriosjar@uniminuto.edu.co
6. Fecha de nacimiento (dd/mm/aaaa) 79800847

Jasleidy Astrid Prada Segura
por el líder
2. Correo electrónico jpradasegur@uniminuto.edu.co
3
4
5

Jimmy Leonardo Velandia
por el líder
2. Correo electrónico jvelandiada@uniminuto.edu.co

Ariza Ruiz Efren Danilo
por el líder
2. Correo electrónico efren.ariza@uniminuto.edu.co
5
6
6

Ana Celia Pinzón Vargas
por el líder
2. Correo electrónico ana.pinzon@uniminuto.edu.co

Carlos Alberto Isaacs Rodriguez
por el líder
2. Correo electrónico cisaacsrodr@uniminuto.edu.co
7
8
7
3. Justificación
Dado que la investigación es un proceso que contribuye en la transformación del
conocimiento y la comprensión del mundo que nos rodea, y que es transversal a todas las
disciplinas, se hace necesario identificar las hipótesis y su influencia en la investigación
contable; acudiendo a la naturaleza de la realidad, el papel de la teoría y la experimentación
empírica (Ryan, Scapens & Theobald, 2004). En este sentido, las evidencias empíricas de los
últimos 40 años indican que las disciplinas financieras han aportado una nueva mirada a
debates relacionados con el descubrimiento, interpretación y comunicación de nuevos
conocimientos para el investigador.
Una de estas evidencias se encuentra asociada al tipo de investigación positivista
porque dan respuestas fiables a hipótesis planteadas por los creadores de políticas, siendo
estas cuestionadas en términos de sustento filosófico por un grupo de investigadores (Maines
& McDaniel, 2000), y la segunda que acude la interpretación en el estudio de fenómenos
sociales; generalizando los resultados del trabajo investigativo (Froud, Haslam, Johal, &
Williams, 2000). Los anteriores tipos de investigación podrían estar sujetos a críticas en
9
8
términos de base filosófica; es decir, si se identifican problemas técnicos en una investigación
se dice que es defectuosa, y cuando carece de metodología se puede decir que es sin sentido
(Ryan, Scapens & Theobald, 2004). En este caso, lo que se busca es identificar las diferentes
filosofías que subyacen la investigación contable.
En este sentido, la historia de investigación contable pone de manifiesto que en su
gran mayoría la posición metodológica a la que se acude desde la disciplina contable está
comprometida con la investigación objetiva, una metodología que acude a teorías precisas, y
validadas por pruebas con muestras importantes, siendo la extrapolación de los resultados la
distinción de dicha investigación (Ryan, Scapens & Theobald, 2004). Siendo evidente dos
posturas tomadas por los filósofos en su forma de dialogar; 1) lenguaje técnico y 2) la
repetición de argumentos tratados al abordar los fenómenos de estudio, estas dos formas de
diálogo dan como resultado la necesidad de abordar la cuestión desde otras alternativas
metodológicas usadas por investigadores, y que desde el grupo de investigación se consideran
importantes en la construcción y transformación de realidades. Estas alternativas acuden a la
apuesta que hacen expertos en ciencias sociales e investigadores de la contabilidad que
estructuran sus posiciones propias; como es el caso de los teóricos Burrrell y Morgan.
A continuación, se presentan diferentes posturas filosóficas con el propósito de
evidenciar las alternativas epistemológicas y ontológicas que un investigador contable puede
adoptar cuando se acerca a una realidad objeto de estudio.
9
1) Teniendo en cuenta que generalmente la investigación contable aplica los niveles
de investigación científica a realidades sociales, dicha investigación se entiende como
científico social, y pocas veces como realidades de estudio naturales permeadas por las
ciencias naturales y de la física. Dado es el caso de la cultura occidental que asume sus
orígenes de pensamiento a los griegos, quienes tienen como base su herencia social y
religiosa, además de otras culturas mediterráneas con las que interactuaron; dando como
resultado la idea de la caracterización de la realidad dada por los opuestos; es decir, una
dualidad esencial en el pensamiento occidental (Russell, 1994). La dualidad del pensamiento
tiene limitaciones asociadas a la naturaleza del pensamiento, la verdad, y su validez,
limitaciones generadas por la verdad y falsedad como conceptos ambiguos que impiden
dominar el mundo social al objetivar las relaciones, dando como resultado dos posturas: la
primera que afirma “el conocimiento que in sujeto tiene sobre un objeto externo viene
impulsado por la percepción de apariencias” y la segunda “se llega al conocimiento no por
la percepción sino por el ejercicio de la razón” (Ryan, Scapens & Theobald, 2004, p. 19).
2) Platón y sus discípulos plantearon que el conocimiento es una creencia verdadera
justificada, la anterior definición genera tres situaciones problema; traducidas por Ryan,
Scapens & Theobald (2004) en “cuál es la fuente de la creencia, cómo se determina qué es
verdad, y cómo se justifica la creencia” (p. 19). Teniendo cada una de ellas una explicación
filosófica.
3) El ser humano puede acceder a las creencias a través de diferentes fuentes; creencia
perceptiva, creencia memorística, creencia introspectiva, o creencia racional; en
10
consecuencia, podemos creer infiriendo hechos a partir de una creencia perspectiva y/o
memorística (creencia inductiva), y por medio de testimonios. La anterior descripción de la
fuente de creencias se conoce como el empirismo y racionalismo, filosofía que se construye
sobre dos bases: 1) “aquello que está fundado en nuestro propio proceso racional como tema
de estudio, o sea, creencia racional”, y 2) “aquello que está fundado en el objeto de nuestro
estudio, o sea, creencia perceptiva” (Ryan, Scapens & Theobald, 2004, p. 21).
4) El estudio de la existencia y la forma como se interpreta la realidad se conoce como
ontología, y el realismo e idealismo describen la ontología del saber. En este sentido, se
identifican dos opiniones opuestas: “realistas; la realidad subsiste de los objetos, e idealistas;
la realidad subsiste dentro de la mente de los sujetos” (Ryan, Scapens & Theobald, 2004, p.
23).
5) Otra filosofía que interviene la investigación contable es la Kantiana que tiene por
objetivo resolver problemas relacionados con el empirismo y racionalismo, y el realismo e
idealismo, estableciendo la necesidad de los investigadores en comprender la relación con el
mundo en el que interactúan (Kant, 1804), abordando los objetivos de la investigación desde
los principios de causalidad, espacio y tiempo; construyendo la realidad desde la mente.
6) Esta filosofía tiene como base el método planteado por Kant, sosteniendo un
realismo asociado al planteado por Platón, y aseverando que la realidad se construye por
medio de leyes descubiertas y no construidas dando como resultado la alternativa realista; es
11
decir, “las leyes del comportamiento social fallan en cuanto se trata de observar su
funcionamiento” (Ryan, Scapens & Theobald, 2004, p. 26).
7) A la serie de ideas que establecen que la verdad es relativa a las creencias del
investigador se le conoce como relativismo, y que las normas trascienden al nivel del
individuo y no al nivel social”; generando paradojas relacionadas con que la percepción del
individuo es la base del concepto de verdad (Ryan, Scapens & Theobald, 2004).
8) El trabajo adelantado por el Círculo de Filósofos de Viena da como resultado el
positivismo lógico que es originario del empirismo y acude a la correspondencia de la verdad
como control y guía para la construcción de la realidad, manifestada desde las declaraciones
dadas desde la observación (Carnap, 1992 & Feigl, 1979), este proceso de construcción se
evidencia en la construcción del conocimiento libre de valor y rechazo a la subjetividad
planteada por la metafísica que instrumentaliza la construcción del conocimiento (Friedman,
1953 & Ayer, 1936). En síntesis, la teoría de la correspondencia y el rechazo a declaraciones
existenciales dan como resultado la postura que acude al positivismo lógico (Ryan, Scapens
& Theobald, 2004). De otra parte, al aceptar la teoría desde la conveniencia; es decir,
“construcciones analíticas de términos de observación cuyo propósito es ayudar en la
derivación de nuevas implicaciones y predicciones de observación, esta posición se conoce
como instrumentalismo” (Ryan, Scapens & Theobald, 2004, p. 31), asumiendo que el
lenguaje teórico permite agrupar las expresiones de la observación en un conjunto de ideas
que se siguen mientras le aporten al proceso de investigación.
12
9) La siguiente filosofía acude al instrumentalismo que adopta teorías para predecir
comportamientos y extrapolarlos a poblaciones definidas, siempre y cuando los contenidos
de las generalizaciones que se usan para predecir tengan una clara referencia de observación,
y el proceso que descubre leyes a través de las generalizaciones se considera explicación
(Ryan, Scapens & Theobald, 2004).
10) Cuando la ciencia avanza en función de las hipótesis con el fin de generalizar
acudiendo a la teoría, se diseñan pruebas para refutar teorías, las teorías luego de refutas en
varias ocasiones prevalecen, y las teorías no se pueden falsear; se dice que se acude al
falsacionismo (Popper, 1959).
11) En contraste con la anterior filosofía se plantea que las declaraciones de
observaciones están intrínsecamente cargadas de teoría, y todas las predicciones teorícas
están condicionadas por supuestos calificadores que no hay ninguna prueba que pueda
determinar si una teoría dada es válida, o si uno de sus supuestos calificadores es erróneo.
(Ryan, Scapens & Theobald, 2004, p. 34)
Adicionalmente, la metodología como historia pone de manifiesto que el contexto
teórico permea el significado que le da a la realidad objeto de estudio, dando como resultado
un proceso que incluye paradigmas que se construyen desde la teoría y observaciones que en
una disciplina específica que tienen un ciclo de vida definido (Kuhn, 1962 & Fleck, 2012).
12) Cuando se concibe que la observación se encuentra necesariamente condicionada
por la teoría, se habla de la dependencia de la teoría de la observación, lo anterior hace
13
referencia al uso de teorías sostenidas para para describir la observación (Hanson, 1958),
evidenciando esta filosofía que a medida que cambian las teorías, cambian los significados
asociados a la observación.
13) Otro punto de vista se encuentra vinculado con el hecho de que se pasa de la
observación a la teoría y de la teoría a la observación cíclicamente; se obtiene un vínculo en
donde una parte del ciclo traduce al otro, haciendo que los cambios de paradigmas resultado
de los procesos anteriores reestructurarán la realidad objeto de estudio. La descripción
anterior es conocida como la crítica al relativismo de Kuhn (Ryan, Scapens & Theobald,
2004).
14) Al afirmar que la filosofía no posee privilegios en la construcción del
conocimiento, sino que es considerada como otra forma de dialogar entre las personas se
habla del posmodernismo (Rorty, 1987). En este sentido, los posmodernistas consideran los
siguientes aspectos: una mayor comprensión del mundo y la creación de instrumentos
potentes de carácter individual y social, es una de relativismo no restringido, es decir; una
creencia no es más fundamental que otra siendo el investigador quien decide en que creer
(Burke, 1998). De otra parte, el posestructuralismo acude a la construcción de la verdad
dentro de un discurso particular en el marco de una cultura (Derrida, 1987).
15) Como resultado de la revisión anterior se podría concluir que establecer una
metodología de investigación contable con base en las diferentes filosofías es complejo, y
como resultado las evidencias empíricas ponen de manifiesto una metodología dominante
14
para abordar el campo propio de la contabilidad. Adicionalmente, al considerar las filosofías
como el primer paso para la construcción del conocimiento; se identifica que el soporte de la
metodología dominante en primera instancia es positivista, acudiendo a resultados empíricos
de investigaciones y a la teoría que los componen. En este sentido, se aceptan el modelo del
doble lenguaje, los modelos como descriptores de una realidad, y la filosofía kantiana
centrada en modelos más que en teorías (Jurgenson & Luis, 2003).
El anterior recorrido proporciona una mirada hacia las posiciones realistas e idealistas
en la filosofía y su influencia en las corrientes positivista, postempírica y critica; corrientes
que permean la investigación contable. En este sentido se pone de manifiesto que las
alternativas empirismo y racionalismo, y realismo e idealismo concentran las diferentes
propuestas realizadas sobre las filosofías propuestas para abordar la investigación en la
disciplina contable. Como resultado de lo anterior, el grupo de investigación Grupo de
investigación Reflexiones Alternativas de la Disciplina Contable – RADCO valida la
decisión del investigador en adoptar una u otra posición metodológica es decisión propia del
investigador en activo, y que apostamos por la pluralidad de metodologías dando como
resultado investigaciones fértiles para la disciplina contable.
Siguiendo a Gómez Villegas (2004) se puede plantear que al menos son dos los
programas de Investigación (acudiendo a la postura de Irme Lakatos) que compiten en la
corriente principal de la Contabilidad. El primero, es el programa de investigación que
entiende a la Contabilidad como un sistema de información (Sunder, 2002 citado por (Gómez
Villegas, 2004, pág. 120) El segundo, el que aparece con la llamada nueva Contabilidad, que
15
plantea que la Contabilidad es un poderoso mecanismo que interpreta, mide y representa la
Circulación. Así que Contabilidad como sistema de información y como proceso circulatorio
son las dos perspectivas disciplinares predominantes en vigencia.
Las escuelas contables contemporáneas beben de los desarrollos de múltiples
disciplinas (Carmona et al, 1997; Glover & Jinghong, 2002; Ariza, 2003); esta relación
interdisciplinaria amplía significativamente su capacidad explicativa, comprensiva y
propositiva sobre el papel y funciones de la contabilidad en las organizaciones y en la
sociedad. También esta dinámica interdisciplinaria ha permitido la aparición y consolidación
de diversas perspectivas críticas (heterodoxas) en contabilidad, especialmente gracias a los
aportes de disciplinas como la sociología, la economía política, la ecología y la filosofía,
principalmente. (Gómez Villegas, 2004, pág. 115)
Fabian Quinche identifica dos perspectivas acerca de la contabilidad
Por un lado, se esbozan los elementos que la perspectiva de la “contabilidad como
racionalidad controladora” aporta a la visión propia. Hay un interés aquí por reconocer y
tener en cuenta una forma autónoma y local, que no aislada, de conocimiento – económico,
social, organizacional, contable–. En segundo lugar, se hace abstracción de las aportaciones
teóricas que una visión de la “contabilidad como una práctica social” e institucional pueden
ha cer en la consecución de nuestro objetivo. Esta visión es externa a nuestro contexto, donde
hasta ahora se está conociendo (Gómez, 2003; 2004c Ariza, 2007), y por ello se intenta
contextualizar su forma de conocimiento y tomar, reflexiva y críticamente, los elementos que
16
fortalecen nuestra visión. Por esto este trabajo no se puede tomar como ecléctico. (Quinche,
2007, pág. 199)
Desde la postura dominante del paradigma de la utilidad se ha generalizado la visión
de la contabilidad como una herramienta productiva de información que representa
objetivamente la realidad económica de una organización, y cuya misión es la producción de
información para la toma de decisiones. Sin embargo:
Como lo plantean diversas perspectivas (Hopwood, 1987; Hopwood y Miller, 1994;
Gómez, 2003) la contabilidad es un constructo social histórico determinado por una realidad
política, económica, cultural, determinada, es decir, por intereses, posturas y percepciones
particulares que la llevan a construir la misma realidad ya sea reproduciéndola o
transformándola. Esta visión que ha sido constituida por varios autores como el paradigma
social e institucional de la contabilidad (Potter, 2005), tiene sus orígenes en la creación o
aparición de la revista académica de reconocimiento internacional Accounting,
Organizations and Society2, y tiene como principales intérpretes a Anthony Hopwood, Peter
Miller, Michael Power, Keith Hoskin, Richard Macve, Peter Armstrong, Brendan
McSweeney, Norman Macintosh, Ruth Hines, entre otros3. Volviendo a la caracterización
hecha por Chua (1986) esta tradición paradigmática recoge las banderas de las perspectivas
interpretativas de la contabilidad. La perspectiva de la contabilidad como una práctica social
e institucional se alimenta de diversas tradiciones filosóficas, históricas y sociológicas.
(Quinche, 2007, pág. 201)
17
La contabilidad es entendida desde esta postura heterodoxa, como un poderoso
mecanismo de representación y control de las relaciones sociales de producción, distribución
y consumo, y el flujo de recursos sociales, ambientales y naturales que implican las mismas.
La propuesta del grupo es proporcionar a estudiantes y docentes alternativas
ontológicas y epistemológicas tenidas en cuenta antes de decidir la metodología por medio
de la cual se abordará la realidad contable objeto de estudio, con el fin de ver, intervenir y
crear de forma plena los aspectos y dimensiones de la realidad, proporcionando a la
comunidad académica una mirada más allá del enfoque dominante de la situación contable
de su entorno y por ende del país.
Independiente de la perspectiva (ortodoxa, heterodoxa), la Contabilidad tiene, al
menos, tres poderosos ámbitos: el Teórico, el Tecnológico y el Técnico.
El plano teórico es relativamente reciente y se refiere a las reflexiones por las
categorías básicas que incorpora, analiza y crea la Contabilidad. Busca sistematizar el
conocimiento lógico y funcional de la Contabilidad para interrelacionarla al interior de la
organización social y decantar la manera como actúa operativamente. (Gómez Villegas,
2004, pág. 122)
Este ámbito teórico es responsable de desarrollar aproximaciones para solucionar los
problemas propios del orden práctico de la disciplina.
El ámbito tecnológico se refiere, a la tecnología contable. Una tecnología es la manera
como se articulan instrumentos para transformar la realidad por medio de procesos,
18
dinámicas, pautas. La tecnología contable son las normas contables por medio de las cuales
se interpreta y codifica la realidad económica (Gil, 2001) citado por (Gómez Villegas, 2004,
pág. 122)
El ámbito técnico de la Contabilidad incorpora todo el arsenal de procedimientos y
prácticas cotidianas por medio de las cuales la Contabilidad expresa y sintetiza todas sus
funciones.
Hoy, las técnicas contables son diversas e incluyen procesos normatizados y no
normatizados. Los cálculos, los procedimientos y las herramientas contables
tradicionalmente se expresan como técnicas contables. Este ámbito técnico es el más
desarrollado por surgir constantemente de la experiencia para resolver la necesidad. (Gómez
Villegas, 2004, pág. 123)
Es necesario entonces, desde nuestro grupo de investigación fortalecer los tres
ámbitos, es claro que desde la perspectiva dominante se ha avanzado en los ámbitos técnico
y tecnológico, pero un contador competente en estos ámbitos sin un referente teórico y crítico
es funcional a las desigualdades y problemas ambientales que causa la globalización
neoliberal, pero un contador competente desde lo teórico y crítico pero incompetente n lo
técnico y tecnológico se torna inútil para la solución de los problemas que pretende abordar
la disciplina contable.
Tradicionalmente, estos ámbitos han sido vistos como contrapuestos, irreconciliables,
desde nuestro grupo de investigación consideramos que los ámbitos se complementan, que
19
se requiere lograr un equilibrio de los tres ámbitos en la formación de nuestros estudiantes y
en los ejercicios investigativos que nos permitan intervenir en nuestra realidad motivación
fundamental de nuestro quehacer investigativo.
4. Plan estratégico del grupo
1. Objetivo General del Grupo
El objetivo general del grupo de investigación Reflexiones Alternativas de la
Disciplina Contable – RADCO se encuentra alineado con el objetivo estratégico 7
contemplado en el plan estratégico de UNIMINUTO Virtual y a Distancia 2013 - 2019;
Fortalecer la investigación orientada hacia la innovación social, generando soluciones a
problemáticas concretas, soportadas en el uso de tecnologías. De igual forma, busca
reconocer al investigador del programa de Contaduría Pública como actor de la
transformación social y el desarrollo social sostenible, a través de propuestas innovadoras
con la participación e interacción de la comunidad académica, permitiendo el fortalecimiento
del sistema Uniminuto, de las comunidades científicas que apuesten a la calidad de vida, y el
bienestar de la sociedad a través de la interacción de las sub líneas de investigación del
programa, ancladas a las líneas de investigación institucionales, así:
1. Educación, Transformación Social e innovación: Ética y Educación Contable
2. Gestión Social, Participación y Desarrollo Comunitario: Contabilidad y
consecuencias ambientales de la cultura
20
3. Innovaciones sociales y productivas: Contabilidad y articulación en el entorno
organizacional, y Auditoria y aseguramiento, Un procedimiento basado en la
evaluación del riesgo.
El grupo de investigación Reflexiones Alternativas de la Disciplina Contable – RADCO,
recibe aportes de las sub líneas de investigación adscritas al programa, y se encuentra
amparado en los ejes temáticos que cumplen la función de cobijar todas las investigaciones
que se propongan y desarrollen al interior del programa; no obstante, los apalancamientos de
los grupos Nacionales permiten tener la integralidad efectiva del proceso investigativo,
acudiendo a la articulación de los espacios que todo el sistema Uniminuto dispone.
2. Visión
A 2019 el grupo Reflexiones Alternativas de la Disciplina Contable – RADCO se
caracterizará por tener consolidada la institucionalidad de la investigación, a través de la
formación y promoción de la investigación sobre soluciones a problemáticas sociales, en y a
través de los centros tutoriales en donde se oferta el programa; proyectos de innovación social
auto sostenibles por medio de convenios con entidades del primer, segundo y tercer sector, y
convocatorias externas.
5. Plan operativo (2018)
2. Misión
21
Ser el grupo que incentiva y fortalece la cultura investigativa de la comunidad académica
adscrita al programa de Contaduría Pública a nivel nacional e internacional en el desarrollo
de actividades investigativas interdisciplinares y transdisciplinares, con impacto social
inclusivo.
En la tabla 1, se pueden visualizar las acciones que el grupo de investigación Reflexiones
Alternativas de la Disciplina Contable – RADCO desarrollará en el año 2018:
Tabla 1. Planeación 2018 Programa Contaduría Pública
Met
ite a
Objetivos/Subobjetivos/Accio Indicador Observación
m Prog
nes
.
Generar convocatorias de
investigación en las que se Número de ASFACOP
incentive la participación de convocatorias
maestros, estudiantes, que incentiven ENEL EMGESA
I.1. organizaciones no proyectos de 3
gubernamentales, investigación
universidades regionales, en Convocatoria Interna UNIMINUTO
grupos de investigación y colaboración.
comunidades
Promover la sistematización de
Número de
las innovaciones educativas y
innovaciones y
pedagógicas y de los procesos
procesos de
I.2. de acompañamiento que la 1 III y IV Coloquio de Investigación Contable
acompañamien
Facultad adelanta tanto en
to
UNIMINUTO como en otras
sistematizados.
instituciones educativas
Promover la participación en Recolsi
congresos y eventos
Número de Encuentro Investigación UNIMINUTO
académicos en los que los
I.3 participaciones 4
miembros de la Facultad o el 1 Nacional (por definir)
en congresos
programa difundan su
producción científica. 1 Internacional (por definir)
Apoyar la discusión y
socialización interna de los Número de
III, IV y V coloquio de investigación
I.4 proyectos y productos de iniciativas 3
Contable
investigación de los grupos o apoyadas.
líneas.
22
Número de
Crear mecanismos e incentivos Continuidad de los egresados en los
egresados
para que los egresados semilleros y proyectos de investigación -
I.5 vinculados a 2
permanezcan vinculados a los Yeimy Rodriguez y Yeixi Alexandra Lobo
los grupos de
grupos de investigación Guerrero
investigación.
Desarrollar un estudio para Un estudio que
identificar las revistas determine las
estratégicas en las que puede revistas La investigación contable en Colombia y
I.6 1
publicarse la producción estratégicas grandes retos para su cualificación
científica de los miembros de para la
La Facultad Facultad.
Número de
artículos
Incentivar la publicación y 1 Q1
publicados en
divulgación de los resultados Q1, Q2 y Asociadas a los resultados del estudio: "La
de investigación en revistas Q3. Número de
I.7 investigación contable en Colombia y
Q1, Q2, Q3 y en las revistas artículos
2 Q2 grandes retos para su cualificación".
estratégicas definidas por la publicados en
Facultad o el programa revistas
estratégicas 4 Q3
Generar y mantener activas las
líneas editoriales de la
Facultad, de acuerdo con el Política
Una publicación como resultado del
I.8 impacto nacional y regional editorial de 1
diplomado en NIAs
que busca la investigación en la UNIMINUTO
Facultad de ciencias
empresariales
Número de
libros y *II encuentro nacional y I internacional de
Incentivar la publicación y capítulos de investigación contable UNIMINUTO UVD
I.9 divulgación de capítulos y libros de 2
libros de investigación
investigación *III encuentro nacional y II internacional de
publicados. investigación contable UNIMINUTO UVD
Utilizar al menos tres sistemas Reporte anual
de medición (Google Scholar, de producción
Scopus y Clacso) para hacer utilizando los
I.10 2 Reporte de Google Scholar y Scopus
visibles varias estrategias de
tres sistemas
circulación e impacto de la
propuestos.
investigación.
Convenios con REOALCel - Red Académica Internacional
Participar de redes de centros de "Estudios Organizacionales en América
investigación nacionales e investigación Latina y el Caribe 3 Iberoamérica"
internacionales que estén en educación y
interesadas en problemáticas pedagogía
I.11 2
educativas relevantes para el reconocidos
país y Latinoamérica por su calidad ASFACOP - Asociación de Facultades de
pertinentes con el programa académica y Contaduría Pública
academico. por su
pertinencia
23
para el país y
la región para
el desarrollo de
investigaciones
conjuntas y de
pasantías
doctorales.
REOALCel - Red Académica Internacional
Identificar y participar Participación "Estudios Organizacionales en América
activamente en redes de activa en al Latina y el Caribe 3 Iberoamérica"
I.12 investigación nacionales e menos tres 2
internacionales estratégicas en redes de ASFACOP - Asociación de Facultades de
educación. trabajo. Contaduría Pública
Número de
Área Andina - Análisis comparativo de las
proyectos de
Participar en proyectos de metodologías de enseñanza de Ética
investigación
investigación con otras profesional para contadores públicos bajo
en
I.13 universidades/agencias o 1 estándares internacionales de la IFAC (desde
alianzas
centros de investigación el IAESB) aplicadas en los programas de
nacionales o
nacionales o internacionales. Contaduría Pública de Uniminuto en las
internacionales
sedes a nivel nacional
.
Establecer convenios Número de
estratégicos de movilidad convenios
internacional (pasantías estratégicos y
I.14 1 Universidad Autónoma de México
doctorales, estancias cortas de activos de
investigación, intercambio de movilidad
profesores y estudiantes). internacional.
Diseñar la
Gestionar recursos financieros estrategia de
I.15 externos para el desarrollo de gestión de 1 Convenio con la empresa ENEL EMGESA
proyectos de investigación. recursos
externos
Gestionar
nuevas
alianzas con
Gestionar nuevas alianzas con
universidades
universidades internacionales
internacionales
I.16 para establecer convenios para 1 Universidad Autónoma de México
para establecer
el desarrollo de pasantías y
convenios par
cotutelas.
a el desarrollo
de pasantías y
cotutelas
24
Aumentar la producción
científica de los estudiantes ,
docentes ,doc estudiantes de Artículos
maestria y doctorado (artículos, publicados;
Eventos nacionales e internacionales que
capítulos de libros, libros y presentación
I.17 2 generen un producto publicable en bases de
participación con ponencia en de ponencias y
datos internacionales
eventos académicos, entre asistencia a
otros) e involucrar e incentivar eventos
las publicaciones a los
estudiantes de la maestría
Incrementar el número de
estudiantes participando en Actualización anual de semilleros de
Actualizar la
semilleros de investigación, investigación - estrategias de divulgación,
I.18 información de 2
actualización y registro de inscripción, seguimiento y control de los
semilleros
semilleros, horario, logo, semilleros
dinamica de trabajo
Numero de jovenes participar en la
investigadores participando en convocatoria Identificar un egresado del programa para
I.19 1
convocatorias de la Facultad io de jovenes inscribirlo en la convocatoria
el programa investigadores
(Numero de 1. Contabilidad y aspectos ambiantelas de la
lineas o cultura
sublineas de
2. Ética y educación contable
investigación
Fortalecer las lineas o sublineas fortalecidas 3. Contabilidad y articulación con el entorno
I.20 de investigación del programa /Numero de 5 organizacional
o Facultad lineas o 4. Auditoría y evaluación de riesgos en las
sublineas de organizaciones
investigación
existentes) 5. Contabilidad y neurocia; un enfoque hacia
*100 las decisiones económicas y financieras
Fuente: Planeación 2018 Facultad Ciencias Empresaiales
6. Líneas de investigación sistema UNIMINUTO
Línea de Investigación 1: Educación, Transformación Social E Innovación
a. Antecedentes conceptuales y metodológicos
• Gutiérrez, C. C., Martínez, G. M. F., & Castro, G. M. (2016). ¿Existe Relación
entre la Gestión Administrativa y la Innovación Educativa? Un Estudio de Caso
25
en Educación Superior. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia
y Cambio en Educación, 15(1).
• Torres, C. A. B. (2006). Metodología de la investigación: para administración,
economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson educación.
• CEPAL, N., & OREALC, U. (1992). Educación y conocimiento: eje de la
transformación productiva con equidad. CEPAL.
• Palacios, W. E. R., Hoyos, A. M. O., & Vargas, M. D. P. J. (2016). Desarrollo
organizacional diferenciador de cambio estratégico social. Percepciones de la
comunidad académica de los programas de Contaduría Pública de instituciones
de educación superior. In Crescendo Ciencias Contables & Administrativas, 3(1),
139-152.
b. Justificación
La educación puede propiciar la permanecía del estatus quo como la
transformación social, puede ser conservadora o innovadora. No cabe duda que si se
quiere un mejor ser humano y una mejor sociedad, tenemos que tener una mejor
educación. La educación debe considerarse como un bien público social al que todo
ser humano debe tener derecho. Las innovaciones educativas tendientes al logro de
las transformaciones sociales y productivas se constituyen en uno de los propósitos
de la línea de investigación. El otro sin duda está relacionado con el desarrollo de la
persona humana, sus potencialidades, su espiritualidad, sus competencias y
habilidades, su autonomía. (Uniminuto: compendio de investigación, 2014).
26
c. Objetivos General
Generar productos de investigación que impacten en los diferentes sectores de
aplicación; social, educativo y empresarial con el fin de transformar los procesos
ocupacionales y empresariales de las empresas aliadas de la facultad.
Objetivos específicos
• Identificar las diferentes empresas que permiten la implementación de los productos
resultado de la investigación realizadas por los especialistas.
• Realizar espacios de socialización de los nuevos modelos y estrategias resultantes de
las investigaciones con el fin de realizar su aplicación en el campo empresarial,
educativo y social.
• Proponer nuevas metodologías para la realización de investigaciones que permitan
impactar las comunidades, empresas e instituciones vulnerables y lograr
articulaciones estratégicas con dichas entidades para actuar como entes
transformadores de la realidad.
d. Propósitos y alcance de la Línea10
• Lograr la apropiación social del conocimiento mediante la socialización de los
productos derivados de las investigaciones realizadas por los especialistas e
investigadores del programa.
Establecer los beneficios concretos que se derivarán de las investigaciones en esta línea.
27
• Permite la innovación empresarial, educativa y social mediante la creación y
diseño de nuevas metodologías para dichos campos permitiendo impactar las
comunidades y sectores vulnerables.
• Integrar diferentes metodologías derivadas de investigación con el fin de ofrecer
a la comunidad académica y empresarial soluciones a las necesidades
presentadas en sus diferentes dependencias.
e. Proyectos de Investigación adscritos a la línea seleccionada
• Impacto de los hechos históricos y conflictos sociales, en la historia y evolución
de la moneda colombiana
• Fusión de empresas: Caso Colombiano. consecuencias financieras.
• Medición del Impacto socioeconómico del embarazo en adolescentes.
• Creación de espacio informativo económico y financiero "Finanzas al Aire".
• Hábitos de Consumo Financiero.
• Comprobación de la eficiencia del mercado de derivados de la Bolsa de valores
de Colombia.
• Talleres de Educación Financiera con estudiantes de grados 9°, 10° y 11°
Colegio Pablo Neruda.
Línea de Investigación 2: Gestión Social, Participación y Desarrollo Comunitario.
28
• Hernández, A. A. R. (2017). Fortalecimiento financiero municipal a través de los
hechos generadores de plusvalía. Contexto, 5, 153-159.
• Jiménez, A. A. A. (2016). La participación social y la gestión del agua en
comunidades rurales de Jalisco. Carta Económica Regional, (80).
• Suárez, Y., & Lorena, J. (2016). La Auditoría Social y Solidaria, en las
organizaciones bajo control de la Superintendencia de Economía Popular y
Solidaria-SEPS (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Facultad de
Contabilidad y Auditoría. Carrera Contabilidad y Auditoría).
• Quezada Aguirre, L. E. (2017). Rol que desempeña la participación comunitaria
y social con énfasis en las acciones del primer nivel de atención de salud.
b. Justificación
La gestión de los futuros posibles, la participación y el desarrollo comunitario
son centrales dentro del proyecto educativo institucional de Uniminuto. Temas como
la coproducción de conocimiento con las comunidades, la participación activa de
estas en la búsqueda y construcción de las soluciones a los problemas que confrontan
son relevantes para esta línea. Así como se define la importancia de la persona
humana y su desarrollo integral, se plantea de igual manera la relevancia del
desarrollo de las comunidades. (Uniminuto: compendio de investigación, 2014).
29
Implementar estrategias que permitan a la comunidad académica el
acercamiento a la sociedad y poblaciones vulnerables, con el fin bridar herramientas
para una mejor calidad de vida de los habitantes de la población.
• Generar instrumentos que permitan el desarrollo social local, como también la
exploración de las organizaciones sociales.
• Desarrollar nuevos mecanismos para la medición de la calidad empresarial y del
servicio en las diferentes entidades con las cuales se tiene enlace.
• Proponer mecanismos de mejoramiento en la estructura organizacional y social
en las entidades asociadas con Uniminuto.
• Fortalecer los vínculos entre las sociedades y comunidades de interés con la
comunidad académica y científica.
• Generar redes de nuevo conocimiento con el fin de socializar y compartir los
diferentes aportes de la ciencia a las organizaciones productivas del territorio.
• Fortalecer los canales de comunicación y lazos con las empresas con el fin de
generar innovaciones en conjunto.
30
• Programa de acompañamiento en Inclusión Financiera para Agricultores de papa
en Ventaquemada - Boyacá. Convenio Fundación ANDI.
• Acercamiento al fenómeno del uso de créditos informales Gota a Gota.
• Estudio de Riesgo Financiero en Agricultura.
Línea de Investigación 3: Innovaciones sociales y productivas.
• Menardi, M. A., Tecco, C. A., & López, S. R. (2016). El rol de las universidades en
la generación de capacidades territoriales para la innovación y el
desarrollo. Administración Pública y Sociedad (APyS), (1), 73-84.
• Aquistapace, M., Braghini, M. P., Mancini, A., & Marano, G. (2016). Un aporte
regional al análisis de la dimensión económica de la sustentabilidad, con énfasis en
la Contabilidad Social y Ambiental. Documentos de Trabajo de Contabilidad Social,
(2).
• de Fátima León, M., Baptista, M. V., & Contreras, H. (2016, October). La innovación
social en el contexto de la responsabilidad social empresarial. In Forum
Empresarial (Vol. 17, No. 1, pp. 31-63).
• Albornoz, M. (2016). La ciencia, la tecnología y la innovación en Iberoamérica.
b. Justificación
Las apuestas productivas de las regiones y de cualquier sector de la
producción del país necesitan de apuestas de cocimiento críticas. En esta relación,
31
entre apuestas productivas y apuestas de conocimiento es clave la innovación,
entendida como la incorporación de conocimiento a la producción de bienes y
servicios. Pero es claro que el cambio técnico, demanda de aprendizajes e
innovaciones organizacionales y sociales. (Uniminuto: compendio de investigación,
2014).
Diseñar nuevas herramientas y métodos que permitan desarrollar el
pensamiento social y científico, con el fin de ofrecerle a las entidades empresariales y
educativas nuevas apuestas en ciencia, tecnología e innovación.
• Obtener productos innovadores como producto de las investigaciones realizadas
por los docentes investigadores del grupo.
• Ofrecer diferentes herramientas a la sociedad y comunidad académica para abordar
de diferentes comunidades étnicas y vulnerables.
• Generar innovaciones en tecnologías de la información y las comunicaciones, así
mismo software que permitan el mejoramiento de la vida y empresas de la
sociedad.
• Mejorar las diferentes formas de producción en las entidades empresariales y
académicas con el fin de dar eficiencia a sus procesos.
32
• Realizar enlaces estratégicos con la diferente empresa del territorio y ofrecer las
innovaciones tecnologías y científicas desarrolladas por el grupo de investigación.
• Lograr que el sector empresarial comprenda la importancia de la realización y
generación de proyectos de investigación en ciencia, tecnología e innovación.
1. Modelación del riesgo del mercado: el caso de la papa negra en Bogotá.
7. Sub líneas de investigación en el programa
El Grupo de investigación reflexiones alternativas de la disciplina contable (RADCO)
dando cumplimiento al compromiso misional desarrolla proyectos de investigación que se
articulan a las líneas de investigación definidas por el Sistema UNIMINUTO creando sub
líneas de Investigación que permiten operacionalizar la investigación al interior del
Programa.
La línea del sistema denominada Educación, transformación social e innovación es
de donde emerge la sub línea Ética y Educación Contable; la cual incluye un proceso
endógeno, realizado por docentes y estudiantes, con el fin de permitir reflexiones y
transformaciones en las formas en que se enseña la contaduría pública. Por un lado, la
educación contable se encuentra en la disyuntiva de formar sujetos para el mundo laboral
bajo los parámetros internacionales; de otra parte, la educación universitaria tiene la tarea de
formar sujetos éticos y estéticos frente a la sociedad, a las profesiones y a la vida (Cubides,
(1999), Zuleta, (2001), Quijano, (2011), Gracia, (2008), Martínez, (2008) & Rojas, (2009)).
33
Las investigaciones realizadas en ética y educación contable buscan dar respuesta a los
problemas, necesidades y expectativas que surgen especialmente en los procesos de
enseñanza y aprehensión del conocimiento, identificando la pertinencia que tienen los
procesos y el currículo en el sector real de la economía nacional e internacional, pública y
privada, buscando la integridad en los profesionales en contaduría pública. Además, tiene
como finalidad la construcción de sujetos éticos comprometidos con la construcción de una
sociedad justa (Rojas, 2009).
Del mismo modo, la segunda línea del sistema Innovaciones sociales y productivas,
permite articular la sub línea denominada Contabilidad y articulación con el entorno
organizacional, de donde se deriva de la importancia para Uniminuto en la construcción de
profesionales que apoyen entornos sociales vulnerables, en este sentido los aspectos a
estudiar se encontraran en pequeñas organizaciones que requieran de interacciones con el
campo contable aspecto resaltado en el perfil social del PEI, y se apoya en el campo de acción
de nuestros estudiantes y egresados. Consecuentemente, la línea de investigación sobre
contabilidad y articulación en el entorno organizacional, se define como un proceso que
construye conocimiento a partir de la interacción entre las prácticas contables profesionales
y los usuarios de la misma, generando un diálogo permanente entre la interacción entre teoría
y práctica desde una meditación académica, a través de un proceso elaborado por docentes y
estudiantes con el fin de permitir reflexiones y transformaciones en las formas en que se
genera la praxis de la contaduría pública en los diversos entornos organizacionales.
Las definiciones tanto de la contabilidad financiera (AAA, 1977, ASB, 1999) como
de la contabilidad administrativa (Kaplan & Norton, 1996 &Van der Stede & Malone, 2010)
34
han reconocido consistentemente que la producción de información es central en la función
de los contadores y de los usuarios de la información. Esta es una tarea que requiere la
identificación y selección de los eventos del mundo real en los que se basará la información,
la medición de estos eventos y la asimilación de estas medidas en una forma apropiada para
su presentación y empleo por parte de las partes interesadas. En conjunto, estas actividades
representan el proceso de comunicación que personaliza a la contabilidad. A partir de esta
estructura se determina cómo en décadas relativamente recientes los contadores han intentado
desarrollar una orientación normativa formal y generalmente aceptada como base sobre la
cual se puede establecer y desarrollar la generación y comunicación de información contable
como explican Gill & Rosen (2007), aspectos que han determinado diferentes relaciones
desde los diferentes tipos organizacionales, lo que a su vez ha implicado que para justificar
su práctica, los contadores han tenido que hacer esfuerzos para investigar, explicar y entender
su accionar en el entorno social.
Esta búsqueda se ha llevado a cabo tradicionalmente en un contexto de contabilidad
financiera incluyendo aspectos desde la auditoria y la fiscalidad ya que estas áreas trabajan
principios de general aceptación, aunque algunos progresos también han sido evidentes en la
contabilidad de gestión como explican Walter, Capuano da Cruz, Santos y Pozzera (2009).
En este sentido, la contabilidad financiera se ha manifestado en la búsqueda de un marco
conceptual para la práctica como lo explican Sprouse y Moonitz (1962) y el FASB citados
por Christensen, Lee & Walker (2007), pensando en articular procesos de información que
sean útiles, relevantes y materiales para los usuarios en marcos contables de generalización
35
de la información que se convierta en útil para los usuarios, aspecto generalizado con el
concepto de interés público de la información contable .
La profesión contable ha participado activamente en los desarrollos descritos
anteriormente, por medio de la interacción entre técnica y práctica en entornos de desarrollo
real, semblante que se nota evidente en la relación de esfuerzos que ha desarrollado el IFRS
para la producción de normatividad contable, a través de exposure draft, como lo analizan
Nørreklit, Nørreklit, & Mitchell (2010) quienes hacen hincapié en que la contabilidad no es
un fenómeno que ocurre naturalmente, sino que es creado de forma artificial en un entorno
social con ayuda de los usuarios de la información. Los contadores están creando y
justificando activamente la contabilidad como ahora la descubrimos en el mundo real, lo que
implica que en la práctica contable es necesario participar para que los contadores puedan
hacer suposiciones y presunciones sobre el mundo en el que sus acciones se construyen.
En esta misma línea de investigación institucional se encuentra anclada la sub línea
Auditoria y aseguramiento, un procedimiento basado en la evaluación del riesgo, que busca
promover la adopción de las normas internacionales en beneficio de la confianza general y
la lucha contra el fraude en todas sus representaciones. Las cifras revelan que en el país se
presentan prácticas de corrupción que pueden ascender a los 60 billones de pesos al año
tomando como referencia únicamente los delitos que tienen que ver con el fraude fiscal, el
pago de comisiones por tráfico de influencias y el fraude contable (Mompotes & Soto, 2017),
la versión 2016 de la encuesta global sobre el fraude que consulto a más de 3.000 ejecutivos
de 62 países y dentro de su muestra se contó con la participación de 50 empresarios
colombianos los resultados son preocupantes, 42% de los encuestados justifico sobrepasar
36
sus límites éticos por la consecución de resultados financieros, el 16% justifico el pago de
sobornos. El informe indico que el 30% de los empresarios colombianos estarían dispuestos
a realizar actos contra la ética (EY Bulding a Better Working World, 2016)
Dadas las condiciones anteriores la auditoria puede representar una oportunidad para
mejorar las condiciones de confianza de la sociedad, si bien es cierto no todos los empresarios
estarían dispuestos a realizar actos contra la moral, el impacto de quienes actual es el más
significativo (KPMG, 2016) de otra parte está la caracterización del fraude interno, aquí el
que se lleva a cabo por los empleados de la compañía y del cual el empresario pasa a ser la
víctima, según el más reciente informe que perfila al defraudador (KPMG, 2016) 24% de
los fraudes son facilitados mediante el uso de las tecnologías, uno de los resultados más
preocupantes con el informe tiene que ver con la debilidad de los procedimientos de control
interno, el 61% de los casos detectados en KPMG se presentó debido a esta razón, El número
de casos en los que los defraudadores cometieron dichos actos pasaron de un 18% en los
casos detectados en el 2013 a 27% en la última versión del informe con cierre a 2016, los
defraudadores pueden evadir controles robustos e incluso logran anular dichos
procedimientos, el 16% fue capaz de evadir los controles y el 20% cometió el fraude sin
contar con los controles, el mismo estudio revela que la confianza ganada por la antigüedad
de un trabajador en un cargo provee las condiciones ideales para la comisión del fraude
interno, 35% de los defraudadores ostentan cargos ejecutivos y el 38% ha laborado en la
compañía por mas de 6 años, así las cosas el trabajo para el auditor es complejo y l sitúa en
la necesidad de contar con un procedimiento claro para la realización de su trabajo, un agudo
sentido de la evaluación del riesgo y unas fuertes bases éticas y morales.
37
De acuerdo con la encuesta anual manufacturera encontramos que el 96.4% de los
establecimientos en Colombia son micro y medianas empresas (businesscol.com, 2015),
situación que nos lleva a reflexionar acerca de la influencia y el impacto de las normas
internacionales de auditoria y modelos de control interno como lo son COSO y modelos de
auditoria para recursos informáticos como lo es COBIT, dichos modelos como muchos otros
han sido elaborados por grupos de expertos en la disciplina de la Auditoria y han encaminado
sus esfuerzos a lo que puede representar el mayor riesgo a nivel financiero como es proveer
de garantías para los inversionistas en la empresas emisoras de valores, sin embargo la
aplicabilidad de los procedimientos y recomendaciones descritos en la normatividad para
una empresa mediana es baja y si bien es cierto se pueden homologar estos procedimientos
a MiPymes, no se cuenta en la actualidad con dichos estudios lo que brinda al semillero de
investigación y a la comunidad educativa y científica la oportunidad para realizar una
adopción formal de los modelos internacionales de auditoria adaptados a las necesidades
reales del país.
En el contexto Colombiano la auditoria en las empresas grandes y medianas se debe
hacer de manera obligatoria mediante la institución de la revisoría fiscal, cualquier otro tipo
de auditoria se realiza por parte de la empresa de manera voluntaria, en este orden de ideas
vale la pena considerar algunas reflexiones sobre la Revisoría fiscal, en primera instancia
que la revisoría fiscal tiene responsabilidades y funciones a cumplir con el contratante de sus
servicios, con la sociedad y con el estado (Peña, 2012), de otra parte que la normatividad le
atribuye al revisor fiscal la responsabilidad de la auditoría financiera según los artículos 207-
4, 207-7, 208-3, 208-4, 208-5 y 209-2 del Código de Comercio, se establecen funciones de
38
Auditoria de Control Interno en los artículos 209-3 207, 208 -3 y 209-1 del Código de
Comercio, Auditoria de Cumplimiento los artículos 207-1, 208-3 y 209-1 del Código de
Comercio, queda para la reflexión futura el hecho de que en cada una de las actuaciones
fraudulentas evidenciadas recientemente y denominadas como corrupción se encontró
presente un revisor fiscal pudo omitir sus responsabilidades o en peor de los casos
desconocerlas. (Congreso de la Republica de Colombia, 1995).
Por último, la tercera línea Gestión social, participación y desarrollo comunitario es
el escenario en el que se gestan la sub línea Contabilidad y consecuencias ambientales de la
cultura, cuyo objetivo es reflexionar sobre las condiciones de posibilidad que tiene la
contabilidad para establecer nuevas formas de relacionamiento de los seres humanos con sus
semejantes y con la naturaleza. Contribuyendo a la conformación de un nuevo ethos global
del cuidado.
Así mismo, busca identificar problemas ambientales de nuestro entorno inmediato y
utilizar los conceptos y metodologías propias de la contabilidad ambiental para aportar a su
solución. Fortalecer la reflexión epistemológica que permita ubicar el debate entre las
diversas posturas sobre contabilidad ambiental y distinguir entre los enfoques débil y fuerte
de sostenibilidad. Establecer mecanismos que garanticen el análisis de las consecuencias
ambientales de los planes y proyectos económicos y de infraestructura que se propongan en
nuestro entorno inmediato y diseñar modelos claros y confiables de evaluación ambiental,
que representen de manera confiable la situación de las variables ambientales del país.
La contabilidad, es una disciplina interrelacionada con muchas otras directa o
indirectamente, aunque los autores clásicos de la teoría contable determinan que el campo de
39
acción de la contabilidad se da en la organización , ya sea en entes de tipo empresarial, social,
estatal, familiar, o cualquiera que demarque relaciones de tipo económico, así el profesor
Danilo Ariza Buenaventura, afirma que la contabilidad como constructo social (conceptual-
instrumental) deviene y se enmarca en el desenvolvimiento y cambio de las relaciones
sociales de producción y distribución, insertadas a su vez en relacionamientos culturales e
interacciones con la naturaleza (Ariza Buenaventura, 1998).
Es compleja la discusión referente a contabilidad ambiental, y es más complicado el
desconocimiento de este debate en la comunidad académica y en el ámbito empresarial.
A pesar de que existen normas vigentes relacionadas con el mantenimiento y cuidado
del medio ambiente, la contabilidad ambiental es algo nuevo en las empresas y entidades
colombianas ya que no existen lineamientos nacionales sobre el tema. La contaduría en el
país no ha reconocido la importancia de su papel en los problemas ambientales; pese a esto,
hoy en día son cada vez más los contadores interesados en conocer más sobre contabilidad
ambiental, sus alcances, características y propósitos con el fin de determinar su papel en la
medición, análisis y control ambiental (Torres Chamorro, 2012, pág. 5)
La falta de conocimiento acerca del proceso de contabilidad ambiental (desconocen
su concepto, aplicación y demás ideas relacionadas), impide el control y vigilancia sobre los
ecosistemas. Se subestiman y además se encuentran muchas prácticas políticas y económicas
irracionales, corrupción y mala utilización de los recursos que han tenido los diversos
gobiernos tanto nacionales como locales.
En Colombia la contabilidad ambiental se limita actualmente a evaluar
exclusivamente el valor de las reservas ambientales y mineras del país, dejando atrás la
40
evaluación de los impactos economía-ambiente, por lo cual podemos afirmar que la
información contenida en los balances de la Nación se puede complementar en los apartes
relacionados con el medio ambiente (Contaduría General de la Nación, 2008c). Esto se debe
a que las cuentas nacionales se hace énfasis en las transacciones de mercado y no se tienen
en cuenta los costos externos ni la degradación y agotamiento de las funciones provisión y
regulación, lo cual resulta fundamental para la toma de decisiones. Los indicadores
económicos convencionales, tales como el PIB, ofrecen una imagen distorsionada del
rendimiento económico, pues no reflejan el agotamiento del capital natural ocasionado por
la producción y el consumo. (Torres Chamorro, 2012, pág. 35)
En este sentido:
Para poder completar los balances de la Nación requerimos de la aplicación de
modelos de evaluación ambiental y el fortalecimiento de éstos; ya que se convierten en un
instrumento que brinda datos que posterior a una depuración y consolidación se pueden
incorporar a los balances de la nación. Sin modelos claros y confiables de evaluación
ambiental, sería imposible que la información contenida en la contabilidad ambiental sea
veraz y realmente represente la situación de las variables ambientales del país (Torres
Chamorro, 2012, pág. 32).
8. Información de proyectos del grupo
Emprendimiento social, sensibilización, orientación y seguimiento a comerciantes del
barrio Santa Sofía.
41
Como se evidencia en las series estadísticas del Departamento Nacional de
Estadísticas (DANE) “el sector microempresaria y las pequeñas empresas se han convertido
en un factor determinante en la composición de la economía colombiana y se constituye como
el más amplio dentro del espectro económico en Colombia” (DANE, 2009). Debido a estos
resultados de la encuesta de micro establecimientos realizada por DANE, en el año 2012, a
nivel nacional existe 36.954 micro establecimientos, de los cuales el 75,5% son personas
naturales, el 22,7% no llevan contabilidad, y el 77,3% restante tienen algún tipo de
contabilidad. Con base en indicadores, los estudiantes de Contaduría Pública de la
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO Virtual y a Distancia en el año
2013 evidenciaron la oportunidad de aportar con su experiencia y conocimientos adquiridos
durante su formación al proyecto de Sensibilización, Orientación y Seguimiento a
Comerciantes del Barrio Santa Sofia el cual se encuentra ubicado en la ciudad de Bogotá, en
la localidad de Barrios Unidos, respondiendo así a tres preguntas: ¿Cómo brindar a los
pequeños comerciantes capacitación en temas legales y contables que les permitan fundar y
estructurar sus negocios en observación a las normas legales , contables y tributarias?, ¿Cómo
enriquecer los conocimientos adquiridos en UNIMINUTO?, y ¿Qué herramientas dejar para
los profesionales que se encuentran en formación y que vienen detrás?.
Relación entre la percepción de poder con las prácticas de consumo en la categoría de
diversión en la comunidad LGBTI de la localidad de Chapinero.
Teniendo en cuenta que la comunidad LGBTI ha adquirido en Colombia el mismo
nivel de agrupaciones con trayectoria, que representa el 8% de la población, que las
42
categorías en las que más gastan son ropa, entretenimiento, y viajes, que un individuo con
poder puede percibir menor el riesgo y que de acuerdo al poder percibido una persona está
dispuesta a pagar más por un producto. Es importante, identificar la relación que existe entre
la percepción de poder y el consumo en la categoría de diversión de la comunidad LGBTI en
la localidad de Chapinero, y con los resultados obtenidos aportar información a los
empresarios del sector para que ofrezcan productos o servicios pertinentes a las necesidades
de los consumidores de la comunidad.
Reconocimiento, medición y revelación de Bonos de carbono, una revisión de la
literatura.
Los hechos ambientales se configuran como hechos contables en la medida en
que las organizaciones tengan las herramientas contables apropiadas para reconocerlos.
Desde esta perspectiva, el Protocolo de Kioto propuesto en el marco de la Conferencia
de las Partes en 1997, entra en vigor en 2005 y abre nuevos marcos económicos y
contables para el reconocimiento de los mecanismos de desarrollo limpio y mercados de
bonos de carbono. Particularmente para el terreno contable, este Protocolo significa una
discusión teórica entre los organismos contables reguladores a nivel mundial, tales como
el IASB (International Accounting Standard Board), el FASB (Financial Accounting
Standard Board) y la Comunidad Económica Europea. Este proyecto se orienta en la
dirección de estas regulaciones y los problemas contables que el reconocimiento de los
bonos de carbono trajo consigo.
43
Relación entre las actitudes, las normas subjetivas y el control del comportamiento
percibido que tiene el estudiante frente a la decisión de matricularse en el programa de
Contaduría Pública de UNIMINUTO Virtual y a Distancia.
Las investigaciones sobre las actitudes, las normas subjetivas y el control del
comportamiento percibido y su relación en las prácticas de consumo ponen de manifiesto la
influencia que tienen las actitudes dentro de la intención y posteriormente en la conducta de
compra del consumidor. Así, la actitud hacia el comportamiento se refiere a las consecuencias
que pueden llevar a cabo un comportamiento ya sea por las creencias o los pensamientos
negativos o positivos alrededor de esto, las Normas subjetivas guardan relación con la presión
social que se siente al realizar este comportamiento y la motivación de cumplir, y el control
del comportamiento percibido incluye el grado de control interno y externo que el individuo
percibe y tiene sobre ese algo. En este sentido, la presente investigación tiene como soporte
que si las actitudes, las normas subjetivas y el control del comportamiento percibido son
variables independientes que se correlacionan entre sí porque intervienen en la misma
intención de compra y son afectadas por los mismos antecedentes, puede existir una relación
con la decisión de matricularse en el Programa de Contaduría Pública de UNIMINUTO
Virtual y a Distancia. Se llevará a cabo un estudio correlacional, con un muestreo no
probabilístico en el que se encuestarán a estudiantes del programa, con el propósito de
identificar la relación entre la variable predictora y la variable contexto.
44
Contabilidad Financiera de Aspectos Ambientales a partir de casos, una revisión de
literatura
En el contexto de la problemática ambiental que enfrentan las organizaciones y la
sociedad en general, es necesario entender cuáles son las herramientas contables que desde
la Normas Internacionales de Información Financiera se han desarrollado para reconocer,
medir y revelar los impactos ambientales provocados por las empresas. El proyecto se
propone -en esta perspectiva- determinar cuáles son estas herramientas contables a través de
una exploración en literatura internacional. En este sentido, esta exploración abarca las
investigaciones realizadas entre 1979 y 2013 en las bases de datos Emerald, Springer y
Science Direct.
Fundamentación epistemológica del programa de Contaduría Pública
Como condición para la acreditación en alta calidad de todos sus programas, como
firme propósito institucional, la fundamentación epistemológica de los programas
académicos constituyen la base primordial de los currículos por cuanto desde esta se
establece la dirección, profundidad y claridad de lo que se quiere hacer y lograr con el
desarrollo de las funciones sustantivas de los programas, especialmente los encaminados a
formar profesionalmente al talento humano encargado de liderar los procesos de desarrollo
social y económico del país. Con este proyecto el grupo asume la tarea de buscar la mejor y
más profunda interpretación y comprensión de los fundamentos disciplinares de la
contabilidad como disciplina, de manera que la profesión de Contador Público se vea
45
robustecida, a la vez que representativa de la imagen Uniminuto, acorde con el crecimiento
y cobertura que ha alcanzado Uniminuto a nivel nacional e internacional. El proceso en
conjunto estará guiado tanto por las características específicas de la profesión dentro de la
dinámica impuesta en los últimos años y el surgimiento de nuevas corrientes de pensamiento,
como por la misión y la visión institucionales, procurando responder al pensamiento de su
creador Rafael García Herreros y complementada con la intención de proporcionar una
formación inclusiva de alta calidad para todos.
Identificación de los problemas tecnológicos que se están presentando en la
convergencia de las NIIF en las PYMES manufactureras que se ubican en las regiones
donde se ofrece el programa de Contaduría Pública UNIMINUTO UVD en Colombia
El presente trabajo de grado presenta una recolección de datos de los problemas
presentados al iniciar el proceso de convergencia de la Norma Contable de Colombia a las
Normas Internacionales de Información Financiera para PYMES (Pequeña y Mediana
Empresa), del sector manufacturero. Durante el proceso del presente trabajo se
identificara las percepciones y el grado de conocimiento de los empresarios de las PYMES,
de las regiones donde se ofrece el programa de Contaduría Pública UVD Uniminuto en
Colombia, frente al proceso de convergencia de las NIIF, evaluar los intereses y
repercusiones de los empresarios de las PYMES, lo que al final va a permitir realizar el
análisis comparativo de los resultados de cada una dela regiones de colombia de los
46
empresarios de las PYMES, frente al proceso de convergencia de implementación de las
NIIF.
Herramientas de gestión administrativa: Modelo de gestión socioempresarial solidario
La presente investigación busca diseñar herramientas para un modelo de gestión
socioempresarial solidario como un aporte al desarrollo de las organizaciones del sector
solidario las cuales tienden a ser gestionadas con parámetros para las empresas de capital,
desnaturalizando sus funciones socioeconómicas, culturales, ambientales y de participación
solidarias en pro del desarrollo integral del ser humano como sujeto, actor y fin de la
economía; una economía al servicio del ser humano y no el ser humano al servicio de la
economía. Se espera que este modelo pueda ser apropiado para la gestión socioempresarial
de cualquier organización solidaria sin importar su tamaño con el fin de generar condiciones
de vida más dignas de las personas asociadas, sus familias y comunidades de entorno.
Este proyecto parte de la experiencia teórico – práctica de la UNIMINUTO,
representada por la Escuela de Economía Solidaria mediante un convenio estratégico para
beneficiar de manera sustancial a las organizaciones solidarias para que puedan cumplir con
sus múltiples funciones además de la económica en la producción de bienes y servicios en
pro de mejorar la calidad de vida de sus comunidades sujetos de acción. Esta investigación
se sustenta en la praxeología enfoque educativo de UNIMINUTO y sus cuatro procesos
47
interdependientes: ver, juzgar, actuar y devolución creativa, los cuales motivan a la
interacción y el dialogo de saberes.
Actualmente el proyecto ha desarrollado dos fases, que entendidas desde el enfoque
praxeológico como método, trabajó el ver y juzgar, dentro de un análisis de la situación actual
del esquema de gestión de las organizaciones solidarias con diferentes actores involucrados,
y el desarrollo conceptual de las áreas temáticas propuestas para el modelo de gestión
socioempresarial solidario, este trabajo ha tenido como resultados la publicación de dos libros
de investigación y se espera que en esta tercera fase se haga el diseño de herramientas por
cada área temática. Al respecto este proyecto desarrollará herramientas de gestión
administrativa para organizaciones solidarias, basado en la experiencia de la segunda fase de
este proyecto la cuál plantea el proceso administrativo en sus etapas de planear, organizar,
dirigir y controlar, desde un enfoque de valores y desarrollo humano. Al igual que este
proyecto se encuentran planteados otros que desarrollaran para este modelo, aspectos tales
como la educación, desarrollo territorial y balance social.
Contabilidad Financiera para el contador con proyección internacional
La globalización ha traído cambios que revolucionaron la economía mundial y, el
manejo y presentación de la información financiera. El mundo globalizado ha generado
nuevos modelos de negocios y de expansión de los mercados mundiales, evidenciando un
inminente cambio en la economía, las finanzas y políticas organizacionales y contables de
48
las compañías. La contabilidad y revelación de información financiera no han sido ajenas a
este cambio, llevando a los países Latinoamericanos a implementar nuevos marcos
normativos en materia de Información financiera.
Durante los años 90, Colombia incursiona en el mercado mundial a través de la
apertura económica, bajo el mandato del presidente César Gaviria. Es cuando se habla de
globalización, unificación de normas económicas y beneficios arancelarios. Se avanza hacia
la firma de los TLC con diferentes países, evidenciando la necesidad de adoptar un sistema
contable acorde con los requerimientos, nace en el año 1993 el Decreto 2649 y 2650, por el
cual se reglamenta la contabilidad en general, se expide los principios o normas de
contabilidad generalmente aceptados en Colombia y el PUC (Plan Único de Cuentas).
La firma de los Tratados de Libre Comercio con países europeos y con Estados
Unidos, hace fundamental la estandarización del lenguaje contable para la elaboración de
estados financieros que favorece la transparencia corporativa, generando, un compromiso
estratégico de la comunidad empresarial, hablar el mismo idioma financiero es imperativo,
de ahí la relevancia de la adopción de las Normas Internacionales de Información Financiera
(NIIF), pues en más de 100 países de la Unión Europea, América y Asia las han aplicado.
Colombia empieza sus primeros pasos con la Ley 1314 de 2009, donde se establecen algunos
parámetros para realizar una convergencia de norma local a norma internacional,
determinándose un tiempo de transición o implementación.
Después de establecer en la ley 1607 de 2012 un periodo de 4 años para la adopción
de las NIIF en Colombia, en el año 2016; se determina en la ley 1819 de 2017, la
49
implementación inmediata de las Normas Internacionales de Información Financiera,
reglamentando las bases fiscales y contables.
Libro guía para los cursos de Auditoria I, Auditoria II, Auditoria de Sistemas y
Revisoría Fiscal teniendo en cuenta el contexto normativo colombiano para el
programa de Contaduría Pública de UNIMINUTO Virtual y a Distancia.
La globalización, la sociedad del conocimiento y el desarrollo de las comunicaciones
han propuesto para las organizaciones un entorno cambiante, el profesional contemporáneo
convive con el reto de actualizar sus conocimientos y articularlo a un mundo tecnificado que
cada día exige ser más competentes, la academia debe vincular sus procesos y estrategias
pedagógicas a ayudar el futuro egresado a lograr tal fin. Analizada esta problemática se hace
indispensable que los recursos pedagógicos utilizados por nuestros estudiantes se encuentren
actualizados a la sociedad del conocimiento a los procesos vigentes en las empresas
enriquecido con estrategias de casos que además familiarice al estudiante con el ejercicio de
la profesión.
En lo particular a las asignaturas de auditoria contamos con bibliografías de contextos
norteamericanos y traducciones hechas en México que generan confusiones en los
estudiantes, los recursos nacionales cuentan con el contexto local pero presentan debilidades
como, no encontramos todos los temas requeridos para abordar en el pregrado en un solo
texto, si se quisiera proveer a nuestros estudiantes de recurso bibliográficos identificamos
por lo menos la necesidad de tres diferentes libros, de otra parte los textos no se encuentran
50
plenamente actualizados, lo anterior teniendo en cuenta que en materia de Revisoría Fiscal y
Auditoria se incorporó un nuevo marco normativo a partir del primero de enero de 2017, los
libros actuales se quedaron desactualizados, y finalmente consideramos que si bien los textos
sin lo suficientemente completos en cuanto a lo conceptual, tienen debilidades en la
aplicación a la práctica laboral, finalmente la misión de la educación es permitir la
vinculación del egresado a un entorno laboral lo que nos lleva a tener una obligación de
proveerle las competencias necesarias para su futuro desempeño, esto se logra
contextualizando al estudiante y los textos se centran en el concepto y no en su aplicación.
Carecen de actualización en Normas Internacionales de Auditoria, Normas de
Aseguramiento de la Información, no armonizan el procedimiento de auditora a las
tecnologías de la información y la comunicación vigentes y no proveen al estudiante de las
herramientas necesarias para su ejercicio profesional, se limitan a un esbozo conceptual
alejado del desempeño laboral, Integrar la auditoria con el computador es importante porque
el control se ejerce desde la computadora.
La propuesta del presente proyecto consiste en elaborar un libro que tenga los
contenidos actualizados para las asignaturas de Auditoria I, Auditoria II, Auditoria de
Sistemas, Revisoría Fiscal y Control interno, que sea la guía de estudio para los estudiantes
de Contaduría Pública de UVD para los estudiantes de la asignatura Control Interno en
Administración de Salud Ocupacional de UVD, la estrategia que entregara el valor agregado
a la propuesta consiste en un enfoque al desempeño profesional a través de estudios de caso,
recopilada a través de toda una vida de ejercicio profesional.
51
Efectos económicos generados a partir de la firma del acuerdo de paz en la ciudad de
Bogotá.
Tradicionalmente, en Colombia se ha estudiado el origen económico del conflicto
armado, es decir, la relación entre causa y efecto ubicando los aspectos económicos en el
primer momento. A pesar de la frecuente referencia al conflicto armado como causal de
numerosos problemas de la economía, son pocos los trabajos que se orientan hacia la
determinación de los efectos económicos del conflicto, con esta inversión de la relación entre
causa y efecto, podrían aportarse elementos de análisis más acordes con el momento histórico
que vive el país, con este proyecto se pretende identificar los efectos que han generado
después de la firma del acuerdo de paz en el ámbito económico en la ciudad de Bogotá,
teniendo presente que en esta metrópoli existen un gran número de desplazados por hechos
violentos derivados del conflicto armado. Es así que para lograr el objetivo del estudio se
aplicaran herramientas de tipo cuantitativo y cualitativo utilizadas con personas desplazadas
por el conflicto armado colombiano las cuales se complementaran con un análisis de los
indicadores económicos del país en el periodo comprendido entre el año 2012 y el 2017, con
la información obtenida se presente realizar un análisis de los efectos económicos antes y
después del acuerdo firmado entre la guerrilla de las Fuerzas Armadas Revolucionarias
(FARC) y el gobierno nacional.
Análisis comparativo de las metodologías de enseñanza de Ética profesional para
contadores públicos bajo estándares internacionales de la IFAC (desde el IAESB)
52
aplicadas en los programas de Contaduría Pública de Uniminuto en las sedes a nivel
nacional.
El proyecto busca analizar de forma comparada las prácticas de enseñanza de los
cursos de ética profesional a nivel nacional frente a los estándares internacionales de
educación desarrollados por la IFAC en las norma internacional de educación 4, este aspecto
es relevante debido a que el modelo de educación contable debe responder al interés público
para asegurar la confianza ante los stakeholders o partes interesadas y aumentar la calidad en
la producción de la información de la información financiera, aspecto que antes no se
visibilizaba desde procesos claros, pero que ahora es relevante, en especial con la entrada en
vigencia del decreto 2132 de 2016 que obliga a adoptar el código de ética de la IFAC, de
aquí surge el propósito de esta investigación, sobre conocer cómo se enseña los cursos de su
ética y su relación con sus prácticas pedagógicas.
Capacitación a los empresarios de las PYMES manufactureras que Identificaron
problemas tecnológicos en la convergencia de las NIIF en la localidad de Engativá, de
la ciudad de Bogotá.
El presente trabajo de grado presenta una recolección de datos de los problemas
presentados al iniciar el proceso de convergencia de la Norma Contable de Colombia a las
Normas Internacionales de Información Financiera para PYMES (Pequeña y Mediana
Empresa), del sector manufacturero. Durante el proceso del presente trabajo se
identificara los conocimientos que tienen los empresarios de las PYMES, manufactureras
que Identificaron problemas tecnológicos en la convergencia de las NIIF en la localidad de
53
Engativá, de la ciudad de Bogotá, frente al proceso de convergencia de las NIIF, evaluar los
intereses y repercusiones de los empresarios de las PYMES, se mira las estrategias a
didácticas a desarrollar en la capacitación y el diseño de una cartilla que sirva como material
de apoyo para el desarrollo del proceso de capacitación en empresas clasificadas en Grupo II
conforme al Decreto 3022 de diciembre de 2013, lo que al final va a permitir realizar el
análisis de los resultados de cada una empresas de las PYMES, hacia la estandarización de
los conocimientos, frente al proceso de convergencia de implementación de las NIIF , para
su competencia en el mercado nacional e internacional.
Habilidades Científico-Tecnológicas en Estudiantes en Educación Virtual.
Los resultados empíricos obtenidos en la medición de habilidades y competencias
científico tecnológicas en el contexto de la educación virtual y a distancia, evidencian el
impacto de la revolución digital en la transformación del mundo globalizado, y los aspectos
de la vida del hombre. En este sentido, las empresas acreditadoras de competencias como
Microsoft Certified Professional, y organizaciones como la UNESCO y la OCDE han fijado
referentes en el marco de habilidades, y conocimientos genéricos y especializados que
requieren las personas para asumir un papel protagónico ante la sociedad del conocimiento,
exigiendo a las universidades establecer sistemas de medición y alcance para estudiantes y
docentes, con el propósito de establecer líneas base que monitoreen la evolución de los
actores involucrados en el proceso de formación.
En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo alimentar las líneas
base en relación al desarrollo de habilidades científico tecnológicas para los estudiantes de
54
primero, cuarto y noveno periodo, adscritos al programa de Contaduría Pública de la
Corporación Universitaria Minuto de Dios Virtual y a Distancia Calle 80, mediante un
enfoque cuantitativo ya que se estudiara en primera instancia los referentes en los estudiantes
en relación a dichas habilidades; medios, materiales, instrumentos y herramientas utilizadas,
de manera que se observe la realidad en su contexto natural, tal y como sucede, interpretando
los fenómenos que se presentan.
Es importante señalar que se ha venido trabajando en el diseño, recolección,
validación y aplicación de instrumentos; la aplicación inicial se desarrolló durante el primer
cuatrimestre del presente año con estudiantes de primero, cuarto y noveno semestre,
estudiando la realidad en su contexto natural y estableciendo indicadores iniciales que
sirvieron de insumo para presentar una ponencia y la generación de un primer artículo en el
Simposio Internacional de Ciencia y Tecnología de la Universidad Complutense de Madrid
y la Red Iberoamericana de Pedagogía, por esta razón y en función de la continuidad y
profundidad en los estudios se establecerán nuevas mediciones y comparaciones con tres
universidades dos de ellas Mexicanas y una Argentina, para luego en etapas siguientes
establecer estrategias de fortalecimiento.
El diseño de la investigación se caracteriza por ser no experimental ya que no habrá
manipulación de las variables, se recogerá la información tal y como se da en el contexto
natural a fin de presentarlos y analizarlos a la luz de los referentes teóricos existentes en
relación Habilidades científico tecnológicas, habilidades digitales, conectivismo, etc. La
técnica utilizada será mediante encuesta en plataforma Drive de Gmail; esta ha permitió en
la primera etapa recolectar datos para ser luego analizados.
55
La investigación se identifica plenamente con la sub línea de Educación Contable; la
cual estudia los problemas que en la actualidad posee la enseñanza de las ciencias
empresariales, teniendo en cuenta las competencias solicitadas por el entorno. Así mismo se
une a la línea Educación, Transformación Social e Innovación planteada dentro del marco
institucional cuyo objetivo es generar conocimiento y propiciar las transformaciones sociales
y productivas que el desarrollo de las comunidades.
9. Registro Colciencias
1.- Edward Ferney Quintero Rengifo

http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00
01525684
2.- Yury Marcela Robles Camargo

00618152
3.- Juan Carlos Olaya Molano

01456339
4.- Nelson Enrique Barrios Jara
00670189
5.- Jasleidy Astrid Prada Segura
56
01579503
6.- Jimmy Leonardo Velandia

00063285
7.- Ariza Ruiz Efren Danilo
00554138
8.- Ana Cecilia Pinzón Vargas
00089915
9.- Carlos Alberto Isaacs Rodriguez

00318892
57
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Grupo de Investigación

Grupo de investigación Reflexiones Alternativas de la Disciplina Contable – RADCO

Edgar Germán Martinez

Yury Marcela Robles Camargo

Edward Ferney Quintero Rengifo

Fernando Augusto Poveda Aguja

Bogotá, Noviembre de 2017

2. Información de investigadores ..................................................................................... 4

4. Plan estratégico del grupo .......................................................................................... 20

5. Plan operativo (2018) .................................................................................................. 21

6. Líneas de investigación sistema UNIMINUTO ........................................................ 25

7. Sub líneas de investigación en el programa .............................................................. 33

8. Información de proyectos del grupo ......................................................................... 41

9. Registro Colciencias .................................................................................................... 56

1. Nombre del Grupo: Grupo de investigación reflexiones alternativas de la disciplina

Rector Álvaro Campo Cabal

6. Nombre Completo de Líder del Grupo: Edward Ferney Quintero Rengifo

1. Nombre completo de cada investigador, empezando

1. Nombre completo de cada investigador, empezando Yury Marcela Robles Camargo

1. Nombre completo de cada investigador, empezando

1. Nombre completo de cada investigador, empezando

1. Nombre completo de cada investigador, empezando

1. Nombre completo de cada investigador, empezando

1. Nombre completo de cada investigador, empezando

1. Nombre completo de cada investigador, empezando

Dado que la investigación es un proceso que contribuye en la transformación del

disciplinas, se hace necesario identificar las hipótesis y su influencia en la investigación

contable; acudiendo a la naturaleza de la realidad, el papel de la teoría y la experimentación

debates relacionados con el descubrimiento, interpretación y comunicación de nuevos

conocimientos para el investigador.

Una de estas evidencias se encuentra asociada al tipo de investigación positivista

estas cuestionadas en términos de sustento filosófico por un grupo de investigadores (Maines

& McDaniel, 2000), y la segunda que acude la interpretación en el estudio de fenómenos

filosofías que subyacen la investigación contable.

En este sentido, la historia de investigación contable pone de manifiesto que en su

posturas tomadas por los filósofos en su forma de dialogar; 1) lenguaje técnico y 2) la

metodológicas usadas por investigadores, y que desde el grupo de investigación se consideran

importantes en la construcción y transformación de realidades. Estas alternativas acuden a la

apuesta que hacen expertos en ciencias sociales e investigadores de la contabilidad que

A continuación, se presentan diferentes posturas filosóficas con el propósito de

evidenciar las alternativas epistemológicas y ontológicas que un investigador contable puede

adoptar cuando se acerca a una realidad objeto de estudio.

de investigación científica a realidades sociales, dicha investigación se entiende como

dualidad esencial en el pensamiento occidental (Russell, 1994). La dualidad del pensamiento

tiene limitaciones asociadas a la naturaleza del pensamiento, la verdad, y su validez,

impulsado por la percepción de apariencias” y la segunda “se llega al conocimiento no por

2) Platón y sus discípulos plantearon que el conocimiento es una creencia verdadera

perceptiva, creencia memorística, creencia introspectiva, o creencia racional; en

memorística (creencia inductiva), y por medio de testimonios. La anterior descripción de la

fuente de creencias se conoce como el empirismo y racionalismo, filosofía que se construye

4) El estudio de la existencia y la forma como se interpreta la realidad se conoce como

ontología, y el realismo e idealismo describen la ontología del saber. En este sentido, se

objetivo resolver problemas relacionados con el empirismo y racionalismo, y el realismo e

idealismo, estableciendo la necesidad de los investigadores en comprender la relación con el

los principios de causalidad, espacio y tiempo; construyendo la realidad desde la mente.

medio de leyes descubiertas y no construidas dando como resultado la alternativa realista; es

funcionamiento” (Ryan, Scapens & Theobald, 2004, p. 26).

8) El trabajo adelantado por el Círculo de Filósofos de Viena da como resultado el

positivismo lógico que es originario del empirismo y acude a la correspondencia de la verdad

evidencia en la construcción del conocimiento libre de valor y rechazo a la subjetividad

planteada por la metafísica que instrumentaliza la construcción del conocimiento (Friedman,

1953 & Ayer, 1936). En síntesis, la teoría de la correspondencia y el rechazo a declaraciones

“construcciones analíticas de términos de observación cuyo propósito es ayudar en la