INSTITUCION EDUCATIVA DE LA SAGRADA FAMILIA

“FORMANDO PERSONAS, CRECIENDO EN VALORES”

GUÍA DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA ASIGNATURA
PRIMER PERIODO ACADÉMICO
COSAFA-DD-F050 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 10°A – 10°B – 10°C – 10°D
FECHA: SEMANA 01/02 AL 05/02 AÑO: 2021
DOCENTE RESPONSABLE: NANCY LARA DEAZA

1. NOMBRE DE LA UNIDAD

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

GEOGRAFIA HUMANA

2. INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL PERIODO

 Identifica y comprende el concepto de geografía de la población

 Comprende y explica el concepto geografía humana
 Identifica, diferencia y analiza las teorías sobre población
 Identifica, comprende y analiza la teoría de Thomas Malthus sobre los principios de
población
 Establece relaciones y diferencias entre las teorías poblacionales

3. CONDUCTA DE ENTRADA

La presente guía de aprendizaje tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza –

aprendizaje – evaluación, que permite adquirir los conocimientos necesarios para manejar con
destreza los conceptos básicos sobre la dinámica poblacional a través del tiempo y su impacto en
aspectos políticos, económicos, sociales y culturales. Por tal motivo se hace necesario que la
desarrolles de manera consciente. Ten en cuenta que el autoaprendizaje es la forma de aprender por
uno mismo, es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que la
persona realiza por su cuenta.

4. IDEAS BÁSICAS O CONTENIDO DE LA UNIDAD

GEOGRAFIA DE LA POBLACION

La geografía de la población es una rama de la geografía humana que estudia los patrones o estructuras
espaciales de los fenómenos demográficos de la población humana y los procesos de variación de los
mismos a través del tiempo.

De acuerdo a lo anterior las teorías demográficas pretenden explicar los patrones del crecimiento de la

población en diversos países del mundo dando cuenta de la estructura y la dinámica de la población y
estableciendo leyes o principios que regirían esos fenómenos. Una teoría demográfica explicaría los cambios
y acontecimientos de las poblaciones humanas, de su dimensión, estructura, evolución y características
generales, tanto desde un punto de vista cuantitativo -estadístico- como cualita -biológico, sociológico,
cultural y económico-.

EL ENSAYO SOBRE LOS PRINCIPIOS DE POBLACION

Thomas Malthus sostenía que la pobreza de las masas era simplemente consecuencia del instinto de
reproducción del hombre, y no dependía de los síntomas y condiciones sociales de la época. Para adornar su
tesis, redactada en su primer libro, sobre el desarrollo de la población, la "ilustró" explicando que la
producción de los alimentos crece en progresión aritmética (2, 4, 6, 8, 10, 12, etc.), en tanto la población lo
hace geométricamente (2, 4, 8, 16, 32, 64, etc… Es decir que, según esta visión, la explosión demográfica
arrojaría a la humanidad al abismo del hambre.

De acuerdo con la apreciación maltusiana, las curvas de crecimiento de la población y la disponibilidad de

alimentos se van separando. Mientras la curva geométrica de la población trepa velozmente en busca de la
vertical, en el mejor de los casos, la curva de alimentos no pasa de ser una meseta levemente ondulada
hacia arriba, incapaz de alcanzar la línea que dibuja velozmente la explosión demográfica: Malthus es fiel a
una interpretación tramposamente pesimista, sobre el desencuentro entre los bienes disponibles para
alimentar a los habitantes del planeta, y el crecimiento geométrico de las masas de población.

Establece que el crecimiento exagerado de la población es la causa del atraso, y las cosas serían realmente
distintas si la población no aumentara tan rápidamente. Una frase que Malthus consideraba esencial en su
teoría, es la siguiente: "el hombre, si no puede lograr que los padres o parientes a quienes corresponde lo
mantengan, y si la sociedad no quiere su trabajo, no tiene derecho alguno ni a la menor ración de alimentos,
no tiene por qué estar donde está, en ese espléndido banquete no le han puesto cubierto. La naturaleza le
ordena que se vaya y no tardará en ejecutar su propia orden, si ese hombre no logra compasión de alguno
de los invitados, si estos se levantan y le dejan sitio, acudirán enseguida otros intrusos pidiendo el mismo
favor y se perturbará así el orden, la armonía de la fiesta y la abundancia que antes reinaba, se convertirá en
escasez." La Propuesta de Malthus proponía, para eliminar el problema anteriormente planteado;
obviamente aplicándolo en forma moderada, ya que en exceso provocaría algo "inmoral" para él, como es
restarle mano de obra a la industria (pensaba en mano de obra barata). Para conseguir equilibrio entre la
población y los alimentos, mencionaba dos opciones, el método positivo y el negativo.

MÉTODO POSITIVO: habla de buscar el camino del equilibrio, mediante la muerte, con sus diferentes formas
de alcanzarla como: Las epidemias, el hambre y las guerras. Para Thomas, el alimento más barato debía ser
el pan, pues sacia el apetito sin aportar demasiados nutrientes al organismo (de los marginados).
"En vez de recomendarle limpieza a los pobres, hemos de aconsejarle lo contrario, haremos más estrechas
las calles, meteremos más gente en las casas y trataremos de provocar la reaparición de alguna epidemia".
Malthus quería que los proletarios construyan sus viviendas en los terrenos pantanosos e insalubres. Veía
con malos ojos a otros individuos compasivos, que creen hacerle un gran beneficio a la humanidad
estudiando la manera de extirpar para siempre ciertas enfermedades. Conduce a la idea de que la miseria es
una ley natural e inconmovible, contra la cual es inútil accionar. Por el contrario, si no bastan los cataclismos
de la naturaleza, el Estado debe "contribuir" poniendo su ingrediente de guerras, desentendiéndose de la
sanidad popular y de cualquier norma de protección humana. De ahí, que se oponga a las llamadas "poor
laws" (Leyes de Pobreza), estableciendo que los subsidios a los pobres no pueden impedir ni la pobreza, ni el
hambre. "Si los alimentos no alcanzan para todos, un subsidio a los pobres, no puede aumentar su volumen,
ya que lo único que puede traer consigo es el aumento de la cantidad de pobres, pero en ningún caso más
riquezas." "Como ha puesto de manifiesto el profesor Bauer, el hambre no es un problema de
superpoblación, es un problema político y geográfico generado por tres factores: mala distribución de
recursos, cambios climáticos e incompetencia política" (Rafael Pampillon, periódico el mundo, España).
Derogando estás leyes de protección, se genera temor a la miseria y se controla la tendencia al incremento
de la población. Por ello sostenía que era necesario hacer tan insoportable la asistencia pública que la
mayoría de los necesitados prefiriesen morir de hambre antes de sufrir tal indignidad.
MÉTODO PREVENTIVO: aconseja disminuir los nacimientos. (Es el control de la natalidad). Para él no era
concebible otro control que no fuese la continencia sexual. Se auto califica enemigo del vicio, incluida la
prostitución o el uso de anticonceptivos en el matrimonio. Aconsejaba la soltería, por sobre todo, para
disminuir los nacimientos. Asentía: "si no fuera posible que cada pareja casada limitase el número de hijos,
habría razón para temer que aumentase muchísimo el nivel poblacional de la raza humana y ni la extensión
de cada país, ni la tierra entera, alcanzaría jamás un desarrollo adecuado." Aunque, a su vez, se contrariaba
un poco al afirmar que el estímulo de los hijos, para el hombre, era una motivación para trabajar, al tener
que asegurarles alimentación y subsistencia. El mensaje seria: "Tengan hijos, pero no muchos."
Sostenía que la presión que ejerce la miseria lleva al retardo del matrimonio. Lo cual reduce un tanto la tasa
de crecimiento de natalidad, pero en su lugar alientan el vicio, en la medida en que las pasiones sexuales no
pueden contenerse en razón del retardo de los matrimonios.

Únicamente era posible evitar el hambre, si la población adoptaba restricciones morales, como por ejemplo,
casarse más tarde y tener menos hijos. Las diversas medidas de control de natalidad se convierten en un
factor clave en la lucha por el desarrollo, aun cuando no se llega a asegurar que controlado el crecimiento
de la población, el progreso será realmente posible. A pesar de todo lo antes dicho, Malthus estuvo lejos de
proponer el control de la natalidad a través de medios artificiales, y más lejos aún, de propiciar una acción
gubernamental en este campo, la cual le hubiese parecido detestable, ya que él fue partidario de limitar
drásticamente la acción del Estado (en este aspecto). Llegó a decir que "toda interferencia excesiva en los
asuntos personales es una forma de tiranía."

Neomalthusianismo: separación de la reproducción y la sexualidad

El neomalthusianismo es la doctrina social, demográfica y poblacional inspirada en las teorías de Thomas

Malthus y el malthusianismo que considera correcta la teoría de la población de Malthus -que señala que la
población crece a ritmo geométrico y los recursos en progresión aritmética por lo que se llegaría a
una catástrofe malthusiana- pero discrepa en las medidas para controlar el crecimiento desorbitado de la
población. Los neomalthusianos, en general, proponen la toma de conciencia social e individual de
la sobrepoblación como un problema -de facto la separación entre sexualidad y reproducción-,
la procreación consciente, la promoción de la planificación familiar, el uso y difusión de métodos
anticonceptivos así como la práctica del aborto considerando inadecuados los obstáculos represivos
tradicionales del malthusianismo: hambrunas, epidemias y guerras.

5. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ABRE UN DOCUMENTO NUEVO, PONLE HOJA DE PRESENTACION E INICIA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

RECUERDA QUE CADA PREGUNTA DEBE SER ESCRITA Y TENER SU

RESPUESTA Y ESTA EN OTRO COLOR

POR FAVOR CUANDO VAYAN A GUARDAR EL TRABAJO HACERLO EN

MAYUSCULA INICIANDO CON LOS APELLIDOS Y LUEGO EL NOMBRE Y CURSO
(EJEMPLO: GONZALEZ MENDEZ IVAN ANDRES 11°__)
 DESARROLLA
COMPETENCIAS

1. De acuerdo al texto “EL ENSAYO SOBRE LOS PRINCIPIOS DE

POBLACION” responde:

1. ¿Qué opinión te merece la teoría expuesta por Malthus?

2. ¿Cuál es el argumento expuesto por Malthus en su
método positivo y preventivo
3. ¿Qué conclusión sacas de los métodos expuestos por
Malthus sobre los principios de población?
4. ¿Qué expone la teoría de la separación de la reproducción y la sexualidad?
5. ¿en que no están de acuerdo la teoría de Malthus y la del Neomalthusianismo?
6. ¿Qué proponen los Neomalthusianos?
7. ¿con cuál de las dos teorías concuerdas más y porque? Argumenta tu respuesta.

2. Consulta

1. Que plantean las siguiente teorías poblacionales:

a. Teoría de la transición demográfica
b. Teoría de la segunda transición demográfica
c. Teoría de la revolución reproductiva

2. Según el experto en población Sidney H Coontz las teorías de la población se pueden

clasificar en tres grupos que son:
a. Teorías Biológicas
b. Teorías Culturales
c. Teorías económicas

 Consulta en qué consiste cada una de ellas

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los aspectos a tener en cuenta para la elaboración de la guía son:

 La jornada de trabajo es decir de atención a los estudiantes es desde las 6:30

a.m. hasta las 2:00 p.m. de lunes a viernes.
 El estudiante se debe reportar a las 6:30 de la mañana en el grupo para tomar
asistencia y estar al pendiente durante la jornada por si es solicitado para
atender cualquier solicitud sobre la guía de la semana.
  El trabajo sobre DESAROLLA COMPETENCIAS debe ser elaborado en un
documento de Word, el cual debe tener una hoja de presentación y como siempre se
debe escribir la pregunta y a continuación elaborar la correspondiente respuesta.
 El tamaño de la letra debe ser 11 o 12
 Por favor desarrollar el trabajo de manera organizada y siguiendo el orden
correspondiente dado en la actividad.
 Recuerden que el trabajo se debe resolver completamente y no solo unas preguntas.
 Al resolver la actividad de competencias debe leer toda la información y responder
de acuerdo a sus propios criterios, recuerde que las preguntas de argumentar,
opinión, proposición o sacar conclusiones no es para consultar en internet y copiar y
pegar esta información que no se está pidiendo o no tiene relación con el tema.
Recuerde que es con sus propias palabras.
 Las preguntas de consulta se debe leer la pregunta comprenderla, analizarla y
responder solo lo que se pregunta, no es copiar y pegar una cantidad de información
que en la mayoría de las ocasiones no tiene relación con el tema y en otras no se
responde lo que se preguntó.
 El trabajo debe ser enviado al correo nancylaradeaza5decimos2020@gmail.com
para ser revisado y evaluado según el sistema de evaluación institucional.
 por favor cuando vayan a guardar el trabajo hacerlo en mayúscula iniciando con los
apellidos y luego el nombre y curso (EJEMPLO: GONZALEZ MENDEZ IVAN
ANDRES 11°__)
 Debes realizar la actividad del link que se les enviara al WhatsApp del grupo el día
04 de febrero la cual estará habilitada desde las 8:30 hasta las 10:00 a.m. para
realizarla debes tener en cuenta la información consignada en el material
 El día viernes 05 de febrero se realizará una evaluación del tema trabajado durante
la semana y la cual estará habilitada desde las 9:00 de la mañana hasta las 10:30 de
la mañana, hora en la que se deshabilitara.
 Se tendrá en cuenta para la evaluación de asistencia y actitud y valores la
responsabilidad y cumplimiento en la entrega de las guías y el compromiso en el
desarrollo de cada una de las actividades a realizar

NOTA:

LAS GUIAS DEBEN SER RESUELTAS DE MANERA INDIVIDUAL Y PERSONAL

CUALQUIER GUIA QUE SEA COPIA DE OTRA SE ANULAN LAS DOS GUIAS
CON NOTA DE CERO (0) PARA LOS DOS ESTUDIANTES.