APRENDIENDO CON LA TECNOLOGÍA

OBJETIVO

Trabajar con los diferentes medios tecnológicos que existen, a través de actividades
lúdico-pedagógicas y tecnológicas como proyección de imágenes,  videos, talleres de
conocimiento dirigidos en salas de sistema, formularios evaluativos, video tutoriales,
actividades en plataformas educativas, enfocadas en el área de Ciencias Sociales,  con el fin
de que los niños y niñas puedan desenvolverse y hacer uso responsable de la tecnología que
les rodea, utilizando sus habilidades y conocimientos adquiridos durante el proyecto.

JUSTIFICACIÓN

Es importante enseñarle a los niños y niñas temáticas incluyendo la tecnología, puesto

que así se convierte en un trabajo de construcción colectiva de conocimiento, donde se
incluirá los conocimientos previos que los estudiantes tienen acerca de cada tema por
medio de la tecnología y a medida que se da este proceso se enriquecerán esos
conocimientos de una manera más significativa para ellos, allí se harán socializaciones,
lecturas, talleres, actividades virtuales entre otros que permitan a los estudiantes tener un
buen aprendizaje y además que sea llamativo para ellos, para esto se tendrá en cuenta como
centro de nuestro trabajo la plataforma educativa “ClassOnlive”, que además de ser lúdica
para ellos, brinda aprendizajes y capacidades investigativas dentro de la misma; se
realizarán actividades dentro del áreas de Ciencias Sociales e igualmente se generará un uso
adecuado en los niños y niñas con herramientas tecnológicas, ya que algunos contenidos no
son adecuados para algunas edades, además con la tecnología podemos observar desde una
mirada pedagógica ya que por medio del esta los niños y niñas pueden aprender de forma
significativa pues esto hace parte de sus contexto y de su vida cotidiana; también ellos y
ellas pueden desarrollar competencias donde se genera un proceso en el cual las ideas son
reestructuradas y mejoradas y también se crean nuevos aprendizajes donde Piaget lo define
como “el proceso de equilibrio de experiencias discordantes entre ideas, predicciones y
resultados, ya sea sintetizados y ordenados como en la exploración, o experimentados
ocasionalmente en la vida real, constituyen factores importantes en la adquisición del
conocimiento”1.

1
PIAGET, Jean En: LABINOWICZ. Introducción a Piaget. México D.F. Editorial:
Trillas, 2011. Pág. N°281

1
 ARTICULACIÓN DE LA PLATAFORMA Y EL OBJETIVO

Teniendo en cuenta que la plataforma seleccionada para la solución de la situación

evidenciada en el aula es educativa “ClassOnlive”, cabe destacar que esta plataforma es una
herramienta la cual llama la atención de los niños y niñas sin importar la edad, solo es
necesario saber utilizarla y sacarle el mayor provecho, sin embargo la Institución donde se
realizó dicha observación es de estratos bajos, entonces es un poco más complejo hacer uso
de la tecnología y llevar temáticas al aula; dicho esto, como docente que defiende
totalmente el socio – constructivismo, es necesario que además de los trabajos en el aula de
clase y las explicaciones que obligatoriamente deben existir allí, se debe llevar actividades
lúdicas, pues es allí donde aprovechamos al máximo la atención de los niños y niñas y el
aprendizaje que se va dando por medio de las interacciones entre ellos.

En el área de Ciencias Sociales se puede dar una clase magistral con actividades lúdicas
dentro del aula de clase, tanto grupales como individuales, permitiendo que el estudiante
forme su propio aprendizaje con las interacciones que empiezan a existir con sus
compañeros y los conocimientos previos que tiene cada uno; también es necesario llevarlos
a la sala de sistemas, darle indicaciones de cómo ingresar a la plataforma y seguidamente
empezar a enviarles videos, imágenes, actividades de educaplay, formularios de google
drive, entre otros, y utilizar el tiempo máximo para realizar cada actividad para garantizar
que realmente las estén trabajando.

Para concluir es necesario primero convencernos de que las TIC son muy importantes para
trabajar las diferentes temáticas que se llevan al aula y segundo tener muy buenas
estrategias y ser muy dinámicos para que el aprendizaje no se haga tan monótono con los
estudiantes; en una sociedad donde la tecnología se ha convertido en algo tan primordial e
importante, es necesario actualizarnos e ir a la par con ella y a la vez con lo que los niños y
niñas cada vez aprenden y descubren más.

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 BIBLIOGRAFÍA

PIAGET, Jean En: LABINOWICZ. Introducción a Piaget. México D.F. Editorial: Trillas,
2011. Pág. N°281