SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ACADÉMICOS

CUADERNO DE
ACTIVIDADES DE PRIMARIA
 Presentación

Estimado maestro (a), padre de familia o tutor; durante esta contingencia sanitaria,
provocada por el covid-19 ha generado la necesidad de continuar con el cuidado de
la salud, provocando el resguardo en casa, procurando ambientes de seguridad y
prevención, por lo que los equipos Técnicos Pedagógicos que conforman el
Departamento de Proyectos Académicos, de la Dirección de Educación Primaria en
Michoacán, presentan éste Cuaderno de actividades como apoyo pedagógico, que
tiene como único propósito el fortalecer y enriquecer los contenidos que los alumnos
y alumnas trabajan con sus maestros, dentro de las actividades “Aprendiendo en
Casa”. Para este fin se presentan actividades de las asignaturas de; Español,
Matemáticas, Cs. Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética,
actividades que les permitirá desarrollar habilidades del pensamiento y de los
distintos campos formativos.
En el diseño de las actividades se tomaron en cuenta los enfoques de los Planes y
Programas de Estudio de la SEP y libros de texto.
El cuadernillo está diseñado con actividades para dos semanas de trabajo.
Es importante que acompañe a su hija(o) en el desarrollo de las diversas actividades
de aprendizaje ya que su acompañamiento e interés son de suma importancia y
contribuye a fortalecer dichas tareas y actividades.
Deseamos que éste material les sea de utilidad a los alumnos y alumnas para
fortalecer su conocimiento y actitudes ante los retos de aprendizaje y convivencia a
los que nos enfrentamos en el día a día.
Segundo Grado

Actividades
Lengua Materna
Español

CICLO ESCOLAR 2020-2021

 SEGUNDO GRADO. LENGUA ATERNA.

Actividad 1
Los anuncios de mi comunidad

 Observa la siguiente imagen

Oferta

¡¡Se cuidan perros, por horas!!

Dale felicidad a tu

Comunícate con José y Anita

 Comenta con acompañante:

¿Conoces personas que vendan algún producto?,
¿Quiénes usan anuncios para ofrecerlo?,
¿Para qué se anuncian?
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Actividad 2
 Los anuncios se usan para ofrecer un servicio o vender un producto.
 Observa los siguientes “anuncios clasificados”:

 Comenten en familia:
¿Dónde han visto este tipo de anuncios? ¿qué cosas han visto
anunciadas?
¿Cuál de los anuncios les ha llamado la atención? ¿Por qué?
¿Para qué sirven los anuncios?

 Busquen anuncios que les hayan llegado a casa, para utilizarlos en

las siguientes actividades

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Actividad 3
 Lee las siguientes oraciones y de acuerdo con su significado únelos con
la imagen que le corresponda.

Mi mamá estaba riendo.

Mi mamá está barriendo.

Elena no llamó.
El enano llamó.

Dicen que su padre es Conde.

Dice que su padre esconde.

 Contesta las siguientes adivinanzas.

Es puma, no es animal,
Flota y vuela ¿Qué será? __________________

Dicen que son de dos,

Pero sólo son cinco en una. ____________________

Por un caminito va caminando

Un animalito, su nombre ya he dicho. _________________

Y lo es, y lo es y no me lo adivinas
En un mes. ¿Qué es? _____________________

Comenta con tu familia: ¿Cómo le hiciste para encontrar las respuestas?

Contesta la página 49 de tu libro lengua materna.

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Actividad 4
 Observa y lee los siguientes anuncios.

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Actividad 5
Observa y lee los anuncios que están en las páginas 50 y 51 de tu libro
de Lengua materna.

Busca anuncios que hayan llegado a tu casa, o que encuentres en la

tele o el internet, también léelos y obsérvalos.

Vuelve a observar los anuncios que están en la Actividad 4 y, comenta

con tu familia:
¿Qué ofertan? ¿Cuál les llamó la atención? ¿Por qué?
¿Qué imagen te gustó más? ¿Alguna frase te pareció bonita?
¿A quién van dirigidos los anuncios?
¿Para qué sirven los anuncios?

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA ATERNA.

Actividad 6
 Lee las siguientes adivinanzas.
Agua pasa por mi casa, cate de mi corazón, el que no me lo adivine,
es un burro cabezón.
Una viejita con un solo diente hace correr a toda la gente.
Alto, alto como un pino y pesa menos que un comino.
No vuela y tiene un ala, no es camión y hace crán.
Es un gran señorón, tiene verde sombrero y pantalón marrón.
¿Cuál es el animal que camina con las patas en la cabeza?
¿Cuál es el animal que siempre llega al final?
 ¿Qué sube cuando baja la lluvia?

 Encuentra las respuestas en la sopa de letras.

Comenta con tu familia:

¿Cómo le hiciste para encontrar las respuestas?
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Actividad 7
 Lee la canción y cántala con tu familia.
 Encierra con color las palabras que riman.

De colores, de colores se visten

los campos en la primavera.
De colores, de colores son los
pajaritos que vienen de afuera.
De colores, de colores
es el arcoíris que vemos lucir.
Y por eso los grandes amores
de muchos colores me gustan a mí.
Y por eso los grandes amores
de muchos colores me gustan a mí.

Canta el gallo, canta el gallo

con el quiri quiri quiri quiri quiri quiri.
La gallina, la gallina
con el cara cara cara cara cara cara.
Los pollitos, los pollitos
con el pío pío pío pío pi.
Y por eso los grandes amores
de muchos colores me gustan a mí.
Y por eso los grandes amores
de muchos colores me gustan a mí.

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA ATERNA.

Actividad 8
Lee los siguientes anuncios y encuentra la profesión u oficio que ofertan.

e u m e c á n i c o a u p
s z a p a t e r o d e v a
t m o d i s t a c a m s n
i e l e c t r i c i s t a
l n e v e r o g o l a x d
i c a r p i n t e r o d e
s f r u t e r o f e v o r
t o r t i l e r a h o t o
a e l o t e r o t a m b r

Comenta con tu familia:

¿Crees que, haya alguien cerca de tu casa que ocupe un anuncio
para ofrecer sus productos?
¿Alguien en casa ofrece productos?
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Actividad 9
 Completa los textos utilizando las palabras de los recuadros.

La señora ________________________________ su casa.

estaba riendo está barriendo

El niño se __________________________ con el payaso.

La niña _____________ el camión.

es pera espera

Esa fruta _______________.

Mi hermana se duerme ____________ nueve de la noche.

a las alas

Las _________ del perico son verdes.

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 SEGUNDO GRADO. LENGUA ATERNA.

Actividad 10
Elige, junto con un familiar, dos anuncios de los que ya vieron en las
otras actividades.
Contesta lo que se pide en la página 52 de tu libro Lengua materna.

Comenta con un familiar sobre los dos anuncios que eligieron para esta
actividad, y ¿Qué uso le podrían en tu familia a los anuncios?

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2do Grado

1
2do Grado DÍA 1

2
2do Grado DÍA 2

3
2do Grado
DÍA 3

4
2do Grado

5
2do Grado DÍA 1

6
2do Grado
DÍA 2

Colorea según el resultado

7
2do Grado
DÍA 3

Colorea Colorea según el resultado

8
 SESIÓN
1
SEGUNDO GRADO: Conocimiento del medio

Las plantas de mi comunidad

Señores padres de familia. Se les recomienda que en las actividades la niña (o) sea acompañado de un
adulto para que lo guíe y lo apoye en la localización de las páginas del libro de texto que se indican, en la
lectura, en la escritura, a realizar las actividades y explicarle donde tenga dudas.

Lo que pienso
Página 92 de tu libro
Observa las siguientes imágenes.

¿Qué plantas ves en cada imagen?

¿Las conoces?
¿Qué características tienen las plantas?
¿Qué acciones crees que puedes hacer para protegerlas y no se extingan?

Las plantas de mi casa

Página 93 de tu libro

1.- Observa las plantas que hay en tu casa o en un área verde junto a tu casa.
2.- Fíjate si tienen flores o tronco y de qué tamaño son.
3.- Dibuja en tu cuaderno una de las plantas que observaste y dibújate junto a
ella.
¿Las plantas que dibujaste son más grandes o más chicas que tú?

1
2 SESIÓN
3 exploren la diversidad de planta 2

Las plantas son de distinto tamaño 2

Página 94 de tu libro

Con ayuda de tu acompañante realiza las actividades que se te indican; ya sea

en tu libro o en tu cuaderno.

Investiga cuales son las características de:

Características de los árboles.___________________________________
Características de los arbustos__________________________________
¿Y las yerbas como son?________________________________________

Recorta las imágenes de las plantas del Recortable 2. Pág. 171

Clasifícalas en: árboles, arbustos y yerbas.
Ahora, pega las imágenes en donde corresponde.

Página 95 de tu libro

Árboles Arbustos Hierbas

 SESIÓN
Página 96 de tu libro. 3

Lee las instrucciones y contesta lo que se te pide.

Responde las preguntas.

¿La planta que dibujaste en la página 93 es un árbol, un arbusto o una yerba?

¿Cómo lo sabes?

¿Los identificas?

Escribe el nombre en la imagen que corresponda. Árbol, Arbusto, yerba

__________ ___________ __________

Las plantas en nuestra vida y la del planeta

Página 98 de tu libro

Observa las ilustraciones.

¿Qué animales observas?
¿Qué más ves?
Realiza las actividades que se te indica.

Las personas ¿qué acciones podemos realizar para ayudar a proteger las
plantas?
Escríbelas en tu cuaderno.
 SESIÓN
Integro mis aprendizajes 4
Página 100 de tu libro

1.- Elige una planta que tengas en tu jardín o cerca de tu casa y contesta las
siguientes preguntas.

¿Cuál es el nombre de la planta que elegiste?

_______________________________________________
¿De qué tamaño es?
_______________________________________________
¿Es un árbol, un arbusto o una yerba?
_______________________________________________
¿Para qué se usa?
_______________________________________________
¿Cómo podemos protegerla?
_______________________________________________

Lo que aprendí

Página 101 de tu libro

Responde las siguientes preguntas.

¿De qué manera puedes clasificar las plantas?

¿Qué aprendiste acerca de ellas?

¿Cómo te sentiste en el desempeño de las actividades?

 FORMACION CIVICA Y ETICA
2o. GRADO

05 FEBRERO 2021

Estimado Padres de Familia o Tutores:

La lección de hoy tiene como objetivo principal que cada niño o niña pueda
comprender la importancia de la igualdad de derechos de hombres y mujeres.

Quien esté a cargo de las actividades, se recomienda supervisar las actividades

de esta sesión.

1.- En la aplicación de
Youtube, si es posible ver
juntos, padres e hijos, el
video para niños titulado:

Igualdad de género
presentado por Puros
Cuentos Saludable.

Esta es la imagen . . . . >>>

Una de las reflexiones de este video puede ser que los padres se pongan de
acuerdo en la educación de los hijos para que implementen cambios importantes
desde su hogar, sin importar como fueron educados en su niñez y así los niños y
las niñas puedan recibir el mismo trato.

2.- Tomando como base el video anterior formular al niño o niña las siguientes
preguntas para que las vaya contestando según lo que vió en el video:

 ¿Dónde están las personas, en la escuela o en su casa?

 ¿Quién nació primero, el niño o la niña?
 ¿La niña y el niño, podían jugar con todos los juguetes?
 ¿Cuando crecieron, la niña podía salir a jugar como su hermano?
 ¿Quién daba las órdenes en casa?
 ¿Qué dijo la mamá cuando no dejaron?
 ¿Qué deporte pudo practicar la niña cuando creció?
 ¿Entendió el papá que su hija podía practicar el deporte que más le gustaba?
Si o no
  ¿Crees que las mujeres tienen derecho a decidir que quieren hacer en su
vida?

3.- Abrir el libro de Educación Cívica y Ética de 2º en la página 69 y contestar el

ejercicio número 2 que trata sobre los derechos de las mujeres y en el que tienes
que poner una palomita dentro del círculo rosa que se encuentra al lado de cada
imagen.

4.- Escribe en tu libreta de civismo, los siete derechos de esa misma página del
libro, dejando un renglón en blanco entre cada uno de ellos.

5.- ¿Qué opinas de las siguientes imágenes?

6.- Platica con tu mamá o con tu papá sobre lo que leíste en tu libro y comenta lo
que piensas sobre la igualdad de derechos de los hombres y las mujeres.

GRACIAS POR PARTICIPAR EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR DE TUS HIJOS.

 FORMACION CIVICA Y ETICA
2o. GRADO

12 FEBRERO 2021

Estimado Padres de Familia o Tutores:

La lección de hoy tiene como objetivo principal que cada niño o niña pueda
comprender la importancia de la igualdad entre hombres y mujeres.

Quien esté a cargo de las actividades, se recomienda supervisar las actividades

de esta sesión y aclarar al niño o niña cuáles son las recomendaciones de su
maestro o maestra para entregar evidencias.

1.- En la página 62 del Libro de Educación Cívica y Ética de 2º leer el contenido

primero en silencio y una segunda vez en voz audible.

2.- Subraya con el color de tu preferencia el último párrafo de esa misma página 62
y luego transcríbelo en tu libreta de Civismo.

3.- En la página 66 y 67 hay ilustraciones de las vas a contestar las siguientes

preguntas que vas a copiar en tu libreta de Civismo.

Y también como respuesta en tu libro, vas a encerrar en un círculo a la persona o

personas que están realizando la acción que se te pregunta.

 ¿Quiénes están tendiendo la cama?

 ¿Quién está cargando la bolsa del mandado?
 ¿Quién está barriendo?
 ¿Quién está recogiendo la basura en un recogedor?
 ¿Quién está ayudando a caminar a la señora?
 ¿Quiénes están jugando con la pelota?
  ¿Quiénes están haciendo ejercicio?
 ¿Quién puede estudiar?
 ¿Quién puede cuidar del hermanito?
 ¿Entonces, los niños pueden hacer lo mismo que las niñas?
 ¿Entonces, es posible la igualdad entre hombres y mujeres?

4.- Te regresas a la página 63 del libro, observa las dos ilustraciones donde aparece
la misma familia y tú vas a notar la diferencia que hay.

5.- La imagen de la izquierda se titula Desigualdad, encierra en un círculo con el

color que tu elijas, esa palabra.

La imagen de la derecha se titula Igualdad, encierra en un círculo con el color que

tu elijas, esa palabra.

6.- Entonces esas son las palabras que identifican a cada ilustración y las siguientes
preguntas las contestarás usando esas palabras que encerraste para referirte a una
u a otra imagen.

1. ¿En cuál imagen sale a trabajar el papá, en la Igualdad o en la Desigualdad?

2. ¿En cuál imagen se queda la mamá a cuidar a los hijos?
3. ¿En cuál imagen están trabajando juntos los papás?
4. ¿En cuál imagen están los hijos siendo cuidados por ambos papás?
5. ¿Crees que la tarea de cuidar a los hijos es sólo obligación de la mamá?
6. ¿Crees que las mamás no pueden trabajar?
7. ¿Menciona una ventaja de que todos colaboren en la familia?
8. ¿Crees que limpiar la casa es sólo obligación de la mamá?
9. ¿Puedes tú ayudar en los quehaceres de la casa,
sin importar que seas niño o niña?

7.- Escribe debajo de cada ilustración los números

separados por guiones, de las preguntas que le
tocaron a cada una.

8.- Copia en tu libreta de Civismo el último párrafo de

la derecha que está en la página 63 del Libro, pero
divídelo en dos, separado por un renglón.
<<<<< Te pido que realices un dibujo en tu libreta de Civismo como este que te
presento aquí y le escribas la misma expresión.

Colorea tu dibujo y muéstralo a tus papás.

GRACIAS POR PARTICIPAR EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR DE TUS HIJOS.