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viñeta

1) qué dimensiones del discurso de la maestra intervienen en el proceso del aprender de

Nicolás?

Con respecto a las dimensiones del discurso de la maestra qué considero que intervienen
en el proceso de aprender de nicolas, encuentro con qué menciona a Nicolás, como un niño
que” no avanza” y que “solo no puede”, poniendo al niño como el centro de la problemática,
en donde se lo considera como depositario, culpable de no poder llevar a cabo el proceso
de aprendizaje. También menciona, que desestima la tarea, que “no se esfuerza”, esto hace
referencia a la poca empatía ,donde se ubica al niño como un “irresponsable” por no
esforzarse, cuando la realidad es otra en la vida del niño. Además en la viñeta presentada,
la maestra hace muy poca referencia a la relación entre pares, que tiene el niño.

En mi opinión, por parte de la institución escuela,la cual es gran referente del proceso de
aprendizaje del niño y con ella todo lo que tiene que ver con el proceso de socializar y más,
no indagan o no investigan lo suficiente como para ubicar al niño, como una persona que
es frágil ante los nuevos cambios, y cómo atraviesa en el todo lo que pasa respecto a su
hogar. Como institución debería poder brindar ayuda, ocuparse y preocuparse por este niño,
no tratarlo como un problema y al mismo tiempo excluirlo como el diferente.

2) del discurso de la madre, qué le parece que puede incidir en el niño?

En la viñeta presentada, la madre del niño dice, que este no tiene interés en la escuela, que
no adelanta, y que las notas son un desastre, como si las notas fuese lo más importante.

Menciona que una vez Nicolás se quiso escapar de la escuela y qué la llamaba a gritos,
esto a mi entender hace ver, como el niño necesita de la figura materna, donde no se siente
seguro en ningun lado.

Me llama la atención, cuando cuenta que una vez la maestra de jardín, le pide que no lo
lleve más a la escuela. Esto tiene que ver con la respuesta anterior, en el discurso de las
maestras siempre es el niño el problemático, el que interrumpe, el que distrae.

La madre cuenta qué le dice a Nicolás, que si no estudia, no va a ser nadie, inclusive puede
terminar como ella, o como el padre. Aca se ve como en su discurso ,se inserta la idea de
que su infancia fue muy difícil, y no quiere que vuelva a pasar lo mismo, pero es todo lo
contrario. Al proyectar estos pensamientos al niño, hace que se angustie, se pueda volver
agresivo, se enfoque en otros pensamientos por ejemplo cuando no está en la escuela.

En mi opinión, esta madre al tener una pérdida de un hijo anteriormente, hizo que tuviera
una gran angustia, desesperación en su psiquismo. Y cuando nace Nicolás, se encuentra
con un gran miedo a la pérdida.

3) qué aspectos relaciona con el deseo (o no) de aprender que presenta Nicolás?

Nicolás, no se siente seguro,en la escuela. Siente que la escuela es un lugar donde sus
compañeros lo pelean, lo excluyen en los juegos, es violentado. Lo hostigan en toda la
institución,la maestra lo trata como un ser diferente .
Siente necesidad de hacer cosas con su padre, y comenta que hace mucho no hacen nada.

Todo esto hace que el niño, no pueda continuar con su proceso de aprendizaje