2020

TEMA 4

Laura Patricia
Martínez López

EL DIARIO DE CLASE
Febrero 2020

Diario, modalidades de diario, ámbitos de

impacto formativo.
 Diarios, modalidades de diario, ámbitos de impacto formativo.

En el presente trabajo, analizaremos por medio de un mapa conceptual distintos

conceptos que nos permitirán saber el significado de diario de clase, así como su uso,
formas, para que sirven, entre muchas cosas más.

Antes que nada, debemos de comprender lo que menciona Zabalza, y para esto se
logro deducir que los Diario de clase son herramientas pedagógicas.

A partir de aquí podremos respondes la siguiente interrogante:

¿Qué es un diario de clase?

Estos según Zabalza, son los documentos en los que los profesores recogen sus
impresiones sobre lo que sucediendo en sus clases.
 MAPA CONCEPTUAL

DIARIO DE CLASE

Conceptos y tipología Como se realizan. Investigación Modelos de Gardiner. Beneficios. Diversas modalidades Variables básicas

La información contenida Evaluative writing:

No necesariamente deben Recoger información Journalistic writing: Therapeutic writing: Introspective writing:
es de la clase, fuera o Individual. Aprendizajes públicos. Aprendizajes personales. Reflexionar. fenomenos descritos a Riqueza informativa. Sistematicidad.
de realizarce diariamente. significativa. descriptiva periodismo catarsis personal. contenido propio.
dentro del aula. evaluar.

Analytical writing: Debe haber un contraste

No tienen una estructura Son narraciones Ethnographic writing: Creative and poetic Lo que se escribe, debe
Acumular información Reflective writing: entre lo objetivo-
rigida, y pueden ser de realizadas por los Grupal. Escribir. aspectos especificos a contexto fisico, cultural y writing: recrear tener secuencia, logica y
historica. clasificar las ideas. descriptivo y reflexivo-
redacción libre. profesores. observar. social. situaciones. siempre dar seguimiento.
personal.

Reflexionar sobre los Feedback inmediato y

Alumnos. Identificar problemas.
sucesos. permanente.

Tratar al diario como un Modelo coperativo y de

Profesores. Imaginar soluciones.
objeto de investigación. trabajo.

Compatible con
portafolios.
 Acceso al mundo personal de los docentes

Un diario permite revisar los elementos personales del docente, así como deja ver la
experiencia y sirve para compartir a la vez dicha experiencia. Así como elementos
ocultos que el docente no sabe que tiene. Es aquí donde observamos la gran
importancia que tienen los diarios, ya que son el instrumento que propicia el
conocimiento y desarrollo personal, pues el papel principal del diario es expresar las
vivencias y emociones, no solo del docente, sino de los alumnos en general.

Explicitar los dilemas propios

En ocasiones el docente se encuentra en dilemas como atender las necesidades de los

alumnos o a seguir el programa establecido previamente en conjunto con su institución.
Es aquí donde el docente logra identificar mediante el diario e inferir cuales eran los
procesos, deliberativos y de resolución practica que los mismos profesores ponían en
marcha con respecto a dichos dilemas.

1) La situación en
clase.

2) Procesamiento de la
4) Gestion de espacios
problematicos. DILEMAS información y toma de
decisiones.

3) Lo problematico.
 El diario
El diario interpreta la acción diaria en la clase y fuera de ella de cada profesor que lo
realice, su objetivo es analizar el avance y las dificultades que los estudiantes tienen
para alcanzar las competencias, algunos de sus objetivos pueden ser:

o Recoger información significativa sobre un proceso.

o Acumular información histórica.
o Favorecer investigaciones, ya que contienen sucesos, la detección de problemas
y la reflexión de estos, tienen un diseño de hipótesis y la capacidad de
observación.

Importancia del diario en el proceso formativo

La utilización de los diarios en la formación profesional ha sido justificada por varios

autores como Zabalza, Yinger, Porlán y Martín, entre otros. Algunos de los principales
valores que encuentran en la utilización del diario como estrategia de formación están:

o Es activo y personal.
o Implica una reflexión sobre lo narrado y sobre la conducta profesional.
o Requiere una estructuración deliberada de su significado relacionando la
información obtenida con la ya experimentada con anterioridad.
o Es multirrepresentacional e imaginativo y favorece la organización de la
experiencia vivida en la formación.
o Facilita la reconstrucción del proceso seguido, con lo que se obtiene información
sobre la evolución del pensamiento del profesor.
o Permite la obtención de auto información reforzadora e informativa.
o Favorece la estructuración, síntesis y análisis de la información.
o Fomenta el autoanálisis.
o Facilita la inclusión de la acción en los comentarios del profesorado.
o Produce un filtraje cognitivo de la conducta y un alejamiento respecto a ella.
o Permite detectar problemas y explicitar las concepciones personales.
o Posibilita el cambio de concepciones.
o Facilita la transformación de la práctica.
 ¿Qué se hace en un diario de clase?

Se plasma la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados periodos

de tiempos y de ciertas actividades que son relevantes para su aprendizaje y desarrollo
y las cuales deben ser monitoreadas.

Ejemplos de diarios de clase:

¿Cómo se relaciona?

Enfoque cualitativo y cuantitativo porque para evaluar el diario de clase se utilizan listas
de cotejo con criterios establecidos por el profesor.
Reflexión personal.

Como poder ver en la parte superior, no todos los diarios deben ser igual, y cada quien
tendrá derecho a tener su propio método, en lo personal o bien en vida laboral, yo uso
una agenda (recordando que no soy profesora) y ahí anoto todas las actividades que
planeo hacer en el día, si en el transcurso de este, me queda alguna, la paso al día
siguiente, y es con lo primero que comienzo, tengo poco implementando este sistema,
pero hasta ahorita me ha dado excelente resultados, quiero imaginar, que es lo mismo
que sucede con un diario de clase, ya que podría servir para futuros ciclos escolares
(para observar el FODA de clases pasadas), o incluso para poder detectar si algún
estudiante necesita ayuda extra o bien si bajo su rendimiento por algún problema en
casa, personal, entre otro. Es por esto por lo que espero poder llevar de una manera
adecuada un diario escolar, cuando sea docente.

Creo que ha llegado el momento de despedirme de usted maestro, agradezco de

antemano todo el apoyo que medio, así como su retroalimentación de los temas vistos,
espero poder verlo más adelante en alguna otra asignatura, y si no fuese así, gracias
por todo nuevamente.

Saludos cordiales.

Laura Martínez.