AREA.

ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Produce sonidos al ritmo de la música con Expresión Familiarización con los

distintas partes del cuerpo, instrumentos y artística elementos básicos de las
otros objetos artes
INTRUCCIONES, PROPON AL ALUMNO SEGUIR EL RITMO DE LA MUSICA
CON LOS SIGUIENTES INTRUMENTOS, Y PARTES DEL CUERPO.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación se le dificulta seguir el ritmo
de la música produciendo
sonidos con las distintas
partes de su cuerpo e
instrumentos
Sigue el ritmo de la música,
Intenta seguir el ritmo de la música produciendo sonidos con las
produciendo sonidos con las distintas distintas partes de su cuerpo e
partes de su cuerpo e instrumentos. instrumentos.
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Crea y reproduce secuencias de Expresión Familiarización con los

movimientos, gestos y posturas corporales artística elementos básicos de las
con y sin música, individualmente y en artes
coordinación con otros.
INSTRUCCIONES SOLICITA A LOS ALUMNOS QUE CREEN SECUENCIAS
RITMICAS SELECCIONANDO 4 IMÁGENES COLOREANDOLAS. LA
PRACTIQUEN Y COMPAREN CON LA DE SUS COMPAÑEROS

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación Muestra dificultad para
Es capaz de reproducir las secuencias de
Es capaz de reproducir las
reproducir secuencias de secuencias de movimientos
movimientos gestos y posturas
movimientos, gestos y gestos y posturas tanto de
individualmente pero muestra dificultad
posturas ya sea de manera manera individual como
al realizarlas colectivamente
individual o colectivamente. colectivamente

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Comunica emociones mediante la Expresión Familiarización con los

expresión corporal. artística elementos básicos de las
artes
INSTRUCCIONES: LEE A LOS ALUMNOS ALGUN CUENTO DEL ACERVO BIBLIOGRAFICO, AL CONCLUIRLO
RESCATA VARIAS SITUACIONES QUE HAYAN SUCEDIDO Y SOLICITA VAYAN COLOREANDO LA CARA QUE SE
RELACIONE CON EL SENTIMIENTO QUE LES PROVOCO.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios de
evaluación No hace uso de la expresión Muestra dificultad al momento de
Utiliza la expresión corporal
para comunicar sus
corporal para comunicar sus comunicar sus emociones mediante la emociones
emociones expresión corporal-

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Baila y se mueve con música variada, Expresión Familiarización con los

coordinando secuencias de movimientos y artística elementos básicos de las
desplazamientos. artes

Instrucciones: Propón al alumno a bailar con música variada, fija tu atención en sus
movimientos y desplazamientos, invítalo a que realice un dibujo en donde exprese el
baile.
 Requiere Apoyo
Criterios de
evaluación Muestra apatía hacia las
actividades que involucren el
baile, se aísla y no participa.
En Proceso Logrado
Se mueve con música variada pero no
Muestra gusto por el baile, se
mueve y coordina secuencias
logra coordinar secuencias de de movimientos y
movimientos y desplazamientos desplazamientos

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Construye y representa gráficamente y con Expresión Familiarización con los

recursos propios secuencias de sonidos y artística elementos básicos de las
las interpreta. artes

INSTRUCCIONES: SOLICITA AL ALUMNO QUE DIBUJE EN CADA UNA DE

LAS COLUMNOS UNO DE DE LOS DIBUJOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA
PARTE POSTERIOR PARA CREAR SU PROPIA SECUENCIA SE SONIDO.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación No construye ni representa Construye y representa gráficamente
Construye y representa
gráficamente secuencias de
gráficamente secuencias de secuencias de sonidos pero no es capaz sonido y además es capaz de
sonido. de expresarlas. expresarlas.
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Usa recursos de las artes visuales en Expresión

Familiarización con los
creaciones propias. artística
elementos básicos de las
artes
INSTRUCCIONES: PROPORCIONA A LOS ALUMNOS DISTINTOS
MATERIALES, PLUMONES, CRAYOLAS, GISES, PINTURA Y SOLICITA
COLOREE LA IMAGEN.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación En su producción no se En su producción demuestra
En su producción intenta hacer uso de
visualiza haga uso de las hacer uso de las artes
las artes visuales
artes visuales visuales.

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Representa la imagen que tiene de sí Expresión Familiarización con los

mismo y expresa ideas mediante artística elementos básicos de las
modelado, dibujo y pintura. artes

INSTRUCCIONES: SOLICITA AL ALUMNO SE OBERVE EN UN ESPEJO Y SE

DIBUJO A SI MISMO.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios de
evaluación No es capaz de representar
En su producción intenta proyectar la
la imagen que tiene de sí
imagen que tiene de sí mismo En su producción proyecta la
mismo.
imagen que tiene de sí mismo

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Combina colores para obtener nuevos Expresión

Familiarización con los
colores y tonalidades artística
elementos básicos de las
artes
INTRUCCIONES: PROPORCIONA A LOS ALUMNOS PINTURA DE LOS
COLORES PRIMARIOS Y DEJALOS QUE EXPERIMENTEN PARA LA CREACION
DE NUEVOS COLORES.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios de
evaluación Requiere se le den
Muestra un poco de inseguridad al
AREA.
instrucciones para combinarARTES
momento para la toma decisiones al Es capaz de experimentar con
colores y obtener nuevas los colores para obtener
Nombre del alumno: tonalidades
momento de combinarFecha:
colores
nuevos colores y tonalidades.
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Reproduce esculturas y pinturas que haya Expresión

Familiarización con los
observado. artística
elementos básicos de las
artes
INSTRUCCIONES: PROPORCIONA AL ALUMNO PINTURA DE LOS COLORES
NECESARIOS PARA QUE REALICE LA REPRODUCCION DE LA PINTURA
EXPUESTA EN LA IMAGEN.
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios de
evaluación Intenta Reproducir
Reproduce esculturas y pinturas pero no
esculturas y pinturas , pero Reproduce fácilmente esculturas y
respeta las características particulares
desiste y termina por realizar pinturas, poniendo atención en
como tamaño, color, etc.
una producción propia características generales y particulares

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Representa historias y personajes

Requiere reales o
Apoyo Expresión En Proceso Familiarización con losLogrado
imaginariosCriterios
con mímica,
de marionetas, en el artística elementos básicos de las
AREA. ARTES
juego simbólico, en dramatizaciones
evaluación y alcon artesMuestra seguridad al representar
Nombre del alumno: Se muestra tímido
Fecha:
Logra representar historias y personajes
recursos de las artes visuales.
participar en actividades que
reales o imaginarios pero no bajo todas historias y personajes reales o
Aprendizaje Esperado: impliquen representar Organizador 1: Organizador 2: imaginarios utilizando cualquier
INSTRUCCIONES. DE LECTURA A UNA
historias y personajes reales.HISTORIA, SOLICITE AL ALUMNO
las estrategias.
recurso y/ o estrategia .
REALICE UN DIBUJO SOBRE EL PERSONAJE QUE LE GUSTARIA
Relaciona los sonidos
REPRESENTAR EN LAque escucha con las
DRAMATIZACION. Apreciación Sensibilidad, percepción e
fuentes sonoras que los emiten artística interpretación de
manifestaciones artísticas
INTRUCCIONES:PIDE A LOS ALUMNOS CIERREN SUS OJOS, ESCUCHE EL
SONIDO QUE EMITEN CADA UNO DE LOS SONIDOS DE ALGUNOS DE LOS
OBJETOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA IMAGEN Y LA VAYAN UNIENDO
CON LA NOTA MUSICAL.

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Escucha piezas musicales de distintos Apreciación Sensibilidad, percepción

lugares, géneros y épocas, y conversa sobre artística e interpretación de
las sensaciones que experimenta manifestaciones artísticas

INTRUCCIONES: REPRODUCE Requiere

A TUSApoyo ALUMNOS PIEZAS En Proceso
DE LAS SIGUIENTES Logrado
Criterios de
PIEZAS MUSICALES, Y SOLICITA QUE COLOREEN AQUELLA CARITA QUE
REPRESENTEevaluación Se muestra tímido al
LAS SENSACIONES QUE EXPERIMENTARON
participar en actividades que
ALy personajes
Logra representar historias ESCUCHARLA.
Muestra seguridad al representar
historias y personajes reales o
reales o imaginarios pero no bajo todas
impliquen representar imaginarios utilizando cualquier
las estrategias.
historias y personajes reales. recurso y/ o estrategia .
 OPERA
1

2 ROCK

INSTRUMENTAL
3

4 REGIONAL

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación
No muestra interés en
AREA.Muestra
ARTES dificultad al identificar las
escuchar las piezas musicales sensaciones que experimenta al
Identifica las sensaciones que le
provocan las distintas piezas
Nombre del alumno: y no realiza el registro. escuchar las piezas musicalesFecha: musicales, realiza el registro, y explica
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:
sus respuestas.

Selecciona piezas musicales para expresar Apreciación Sensibilidad, percepción e

sus sentimientos y para apoyar la artística interpretación de
representación de personajes, cantar, bailar manifestaciones artísticas
y jugar

INSTRUCCIONES: OBSERVA LAS IMÁGENES, SELECCIONA A LOS NIÑOS

CON EL INSTRUMENTO QUE CREES EMITA EL SONIDO DE LO QUE ESTAN
BAILANDO
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios de
evaluación La relación que realiza no
Algunas de las relaciones que realiza son
corresponde a los sonidos
correctas Todas las relaciones que realiza son
emitidos.
correctas.

AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Observa obras del patrimonio artístico de Apreciación Sensibilidad, percepción e

su localidad, su país o de otro lugar artística interpretación de
(fotografías, pinturas, esculturas y manifestaciones artísticas
representaciones escénicas de danza y
teatro) y describe lo que le hacen sentir e
imaginar.

Observa las imágenes, identifica y colorea las situaciones en donde los alumnos
 Requiere Apoyo En Proceso Logrado
Criterios de
evaluación La relación que realiza no
Algunas de las relaciones que realiza son
corresponde a los sonidos
correctas Todas las relaciones que realiza son
emitidos.
correctas.
AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Conoce y describe obras artísticas, y Apreciación

Sensibilidad, percepción e
manifiesta opiniones sobre ellas. artística
interpretación de
manifestaciones artísticas
Requiere Apoyo En Proceso Logrado
INTRUCCIONES:
Criterios SOLICITA
de AL ALUMNO OBSERVE LA OBRA ARTISTICA Y
REALICE evaluación
UNA DESCRIPCION
El registro que rescata En su registro rescata solo algunas
características de la obra. características generales de la obra En su registro rescata características
particulares y generales de la obra.