MUNICIPIO DE DONMATÍAS SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONMATÍAS

Código DANE N°105237000150 NIT N°811.039.245-9
“Formamos con responsabilidad, integridad y sentido de pertenencia”
.

GUÍA DE APRENDIZAJE INTRODUCTORIA 2021

ASIGNATURA: Física FECHA LIMITE DE ENTREGA: 29 DE ENERO

GRADO: 10° PERIODO: I DATOS DE CONTACTO: jdportoms@gmail.com

Código 10-1: dr36xt Código 10-4: kstjps Horario de atención:
Código 10-2: zp8z2y Código 10-5: mynnzt Lunes a Viernes 10 am – 1 pm
Código 10-3: fmxrqh
INDICADORDE LOGRO: Identifica algunas magnitudes fundamentales y derivadas de la física, aplicándolas a la
resolución de problemas sobre el movimiento rectilíneo.
TEMAS:
1. Presentación área
2. Que son las ciencias naturales
3. Presentación de los contenidos del periodo
4. Criterios de evaluación para el área.
5. Pautas para la presentación de actividades

PRESENTACIÓN GENERAL

Bienvenidos. ¿El porqué de la formación en ciencias?

Vivimos una época en la cual las ciencias y la tecnología ocupan un lugar fundamental en el desarrollo de los pueblos y en
la vida cotidiana de las personas. Ámbitos tan cruciales de nuestras existencias como el transporte, la democracia, las
comunidades y las comunicaciones, la toma de decisiones la alimentación, la medicina, el entretenimiento, las artes, e
inclusive la educación, entre muchas más, están asignados por los avances científicos y tecnológicos. En tal sentido parece
difícil que el ser humano logre comprender el mundo y desenvolverse en el sin una formación científica básica.

En un mundo cada vez más complejo, cambiante y desafiante, resulta apremiante que las personas cuenten con las
herramientas necesarias que proveen las ciencias para comprender su entorno (las situaciones que en él se presentan,
los fenómenos que acontecen en él) y aportar a su transformación, siempre desde una postura crítica y ética frente a los
hallazgos y enormes posibilidades que ofrecen las ciencias, sabemos bien que así, como el conocimiento científico ha
aportado beneficio al desarrollo de la humanidad, también han generado enormes desequilibrios.

Como lo veremos aquí, formar en ciencias naturales en la educación básica y media significa contribuir a la consolidación
de los ciudadanos y ciudadanas capaces de asombrarse, observar y analizar lo que acontece a su alrededor y en su propio
ser; formularse preguntas, buscar explicaciones y recoger información; detenerse en sus hallazgos, analizarlos, establecer
relaciones, hacerse nuevas preguntas y aventurar nuevas comprensiones; compartir y debatir con otros sus inquietudes,
sus maneras de proceder, sus nuevas visiones del mundo; buscar soluciones a problemas determinados y hacer uso ético
del conocimiento científico, todo lo cual aplica por igual para fenómenos naturales como sociales.

Si formar hombres y mujeres que caminen de la mano de las ciencias para ver y actuar en el mundo, para saber parte de
él, producto de una historia que viene construyéndose hace millones de años con la conjugación de fenómenos naturales,
individuales y sociales, para entender que en el planeta convivimos seres muy diversos y que, precisamente en la
diversidad, está la posibilidad de enriquecernos.
 PRESENTACION DE LOS CONTENIDOS DEL PERIODO

Tengan en cuenta la lista de temas que se van a trabajar durante este período.
 Introducción a la física
 Notación científica
Operaciones con Notación científica
 Sistemas de unidades
Conversión de unidades
 Movimiento de los cuerpos
Gráficos de posición vs tiempo

CRITERIOS PARA LA EVALUACION DE AREA

ES NECESARIO ACLARAR QUE LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES NO GARANTIZA LA APROBACIÓN DE LAS

MISMAS razón por la cual se les pone en conocimiento en la siguiente tabla, los criterios de evaluación que los docentes
del área tendrán en cuenta para para la valoración de las actividades durante el periodo y que ÚNICAMENTE DEBE SER
DILIGENCIADA POR EL DOCENTE).

CRITERIO DE EVALUACIÓN PUNTAJE NOTA

Entrega en el medio correcto 1,0
Orden y presentación 1,0
Calidad en la resolución de los problemas y las actividades planteadas. 3,0
TOTAL 5,0

Recuerde que, de acuerdo al manual de convivencia el plagio se considera como una situación tipo II (articulo 16, numeral
3) y siguiendo el sistema institucional de evaluación de los estudiantes (SIIE), este se califica con una nota de cero (0,0)
sin derecho a presentar nuevamente el trabajo a o presentar superación de debilidades.

PAUTAS PARA LA PRESENTACION DE ACTIVIDADES

Es indispensable que tengan en cuenta cada una de las instrucciones para la presentación y envío de actividades en el
transcurso del periodo.

PRESENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Para la presentación de las actividades debe seguir las siguientes orientaciones:

1. Todas las entregas deben tener una portada en la que se evidencie nombres y apellidos completos del estudiante,
grado y curso, periodo y semana de la entrega, área, nombre del docente.

2. Las fotos deben ser deben ser nítidas, tomadas de frente, teniendo en cuenta la iluminación del espacio y que no
contengan otros elementos diferentes (mesas, personas, partes de personas) a las notas o evidencias que se les
solicite. Colóquelas en una superficie plana, asegurándose de captar toda la hoja y sea legible cuando le haga
zoom. Verifique su nitidez y contenido antes de adjuntarla al archivo. Tenga en cuenta que desde el móvil puede
utilizar herramientas para mejorar el contraste, la luz y la nitidez.

3. Suba las fotos en un documento, siguiendo las siguientes instrucciones:

ENTREGA DE ACTIVADES:

Como medio principal virtual, la institución educativa continua con el uso de la plataforma EDMODO y como medio
secundario el correo electrónico de cada docente. LAS ACTIVIDADES ÚNICAMENTE DEBEN SER ENTREGADAS
VIRTUALMENTE POR EDMODO O POR CORREO ELECTRÓNICO. A continuación, se establecen las orientaciones
para cada uno de los medios:

a. Plataforma EDMODO: al igual que el año pasado, la estrategia de trabajo en casa se realizará EXCLUSIVAMENTE en
la plataforma EDMODO, para ello la institución publicará en la página institucional www.iedonmatias.edu.co un
documento con los enlaces y las indicaciones correspondientes para crear la cuenta y matricular los cursos.

Para matricularse en cada grupo debe usar su nombres y apellidos completos en el orden que aparecen en su
documento de identificación y que es coherente con la matricula institucional. Así mismo deberá matricularse en
el grupo que la institución le asignó. En caso de que se matricule en otro grupo, será eliminado.

b. Entrega por correo electrónico: en caso de que no pueda participar en la plataforma EDMODO, la entrega de las
actividades deberá realizarse UNICAMENTE por correo electrónico a cada docente. El dato de contacto siempre aparecerá
en la guía de aprendizaje correspondiente. Para el envío de las actividades debe tener en cuenta:

1. En el asunto debe aparecer periodo, semana y nombre de la actividad.

2. En el cuerpo del correo debe saludar usando un lenguaje respetuoso, identificarse con su nombre completo, grado y
grupo, y escribir de manera clara la semana y el periodo y adjuntar el documento.

3. Es importante que sea puntual en la entrega, pues después de la fecha estipulada, tendrá una rebaja de 1,5 en la nota
de valoración total de la actividad.
 ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

Antes del primer encuentro sincrónico, debes realizar la siguiente lectura donde se habla de manera general sobre la física
y algunos cuestionamientos.

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA.

Los adelantos de la ciencia han provocado muchos cambios en el mundo. Por ejemplo, desde Aristóteles en el 350 AC y
hasta hace 500 años se creía que la Tierra era plana y que estaba en el centro del universo, hace 70 años no se conocía
la televisión, los aviones jet ni la forma de prevenir las picaduras dentales, hace pocos años se descubrió la clonación de
seres vivos, recientemente se descifró el código del genoma humano. La ciencia no es nueva, data de la prehistoria. El ser
humano ha estado sobre la Tierra desde hace 100 mil años y desde entonces ha empezado a hacer ciencia. Por ejemplo
en el comienzo se descubrieron las primeras regularidades y relaciones en la naturaleza. Una de las regularidades era la
forma de los patrones de las estrellas que aparecían en el cielo nocturno. Otra evidente era el ciclo del clima a lo largo del
año, distinguiéndose claramente el comienzo de la temporada de lluvias o la de calor. La gente aprendió a usar estos ciclos
para hacer predicciones y surgieron los primeros pronósticos del tiempo. De este modo fueron aprendiendo más y más
acerca del comportamiento de la naturaleza. Todos estos conocimientos forman parte de la ciencia, pero la parte principal
está formada por los métodos que se usan para adquirir esos conocimientos.

La ciencia es una actividad humana, formada por un conjunto de conocimientos. La ciencia es el equivalente
contemporáneo de lo que se llamaba filosofía natural. La filosofía natural era el estudio de las preguntas acerca de la
naturaleza que aún no tenían respuesta. A medida que se iban encontrando esas respuestas, pasaban a formar parte de
lo que hoy llamamos ciencia. La ciencia hizo sus mayores progresos en el siglo XVI, cuando se descubrió que era posible
describir la naturaleza por medio de las matemáticas. Cuando se expresan las ideas de la ciencia en términos matemáticos
no hay ambigüedad, es más fácil verificarlos o refutarlos por medio del experimento. La ciencia contemporánea se divide
en el estudio de los seres vivos y en el estudio de los objetos sin vida, es decir, en ciencias de la vida y en ciencias físicas.

Las ciencias de la vida se dividen en áreas como la biología, zoología y la botánica. Las ciencias físicas se dividen en áreas
como la física, geología, astronomía y química.

La física es más que una rama de las ciencias físicas: es la más fundamental de las ciencias. Estudia la naturaleza de
realidades básicas como el movimiento, las fuerzas, energía, materia, calor, sonido, luz y el interior de los átomos. La
química estudia la manera en que está integrada la materia, la manera en que los átomos se combinan para formar
moléculas y la manera en que las moléculas se combinan para formar los diversos tipos de materia que nos rodea. La
biología es aún más compleja, pues trata de la materia viva. Así, tras la biología está la química y tras la química está la
física. Las ideas de la física se extienden a estas ciencias más complicadas, por eso la física es la más fundamental de las
ciencias.

El entender la naturaleza se busca por diferentes formas: la ciencia, el arte, la religión, cuyos orígenes datan de miles de
años. Estas formas son distintas, pero sus dominios se traslapan. La ciencia investiga los fenómenos naturales y el arte es
la creación de los objetos o eventos que estimulan los sentidos, pero ambas son comparables debido a que son esfuerzos
que muestran como son las cosas y cuales son posibles. Por otra parte, los objetivos de la ciencia y la religión son
diferentes, ya que esta última se ocupa del propósito de la naturaleza. Las creencias y ceremonias religiosas generan
convivencia humana, sin ocuparse directamente de los métodos de la ciencia. En este sentido son diferentes, como las
manzanas con las peras, pero no se contradicen, son complementarias, de manera que no es necesario elegir entre ambas,
se pueden adoptar ambas, entendiendo que tratan aspectos distintos de la experiencia humana. Una persona realmente
culta posee conocimientos tanto de la religión, como del arte y de la ciencia.

Tomado de: https://www2.dgeo.udec.cl/juaninzunza/docencia/fisica/cap1.pdf

REFERENCIAS

ROZO Dueñas Over Wilmar: Nuevo investiguemos: ciencias naturales y de la salud 7º; editorial voluntad; 2000

Bautista, M (2011). Hipertexto Santillana - Física.