Formato Examen Falso-Verdadero

Parámetro a editar Edición

Categoría Toma de decisiones para la evaluación
formativa
Nombre de la pregunta 1.-
Texto de la pregunta Los métodos se refieren al conjunto de
operaciones específicas que marcan las guías
de comportamiento que permiten conseguir el
resultado adecuado.
Puntuación por defecto 2

Retroalimentación general Este examen tiene como objetivo comprobar

tus conocimientos de la unidad.
Número ID Se recomienda: Vacío
Respuesta correcta Falso / Verdadero

Retroalimentación para la respuesta Efectivamente los métodos hacen referencia a

'Verdadero' una técnica o conjunto de tareas para
desarrollar una tarea.
Retroalimentación para la respuesta No has estudiado lo suficiente.
'Falso'
Intentos múltiples 1 punto
Penalización por cada intento incorrecto

Parámetro a editar Edición

Categoría Toma de decisiones para la evaluación
formativa
Nombre de la pregunta 2.-
Texto de la pregunta La evaluación es un proceso dinámico cuya
finalidad es ejercer un juicio de valor sobre los
logros obtenidos.
Puntuación por defecto 2

Retroalimentación general Este examen tiene como objetivo comprobar

tus conocimientos de la unidad.
Número ID Se recomienda: Vacío
Respuesta correcta Falso / Verdadero

Retroalimentación para la respuesta Efectivamente la evaluació es la determinación

'Verdadero' sistemática del mérito, el valor y el significado
de algo o alguien en función de unos criterios
respecto a un conjunto de normas.
Retroalimentación para la respuesta No has estudiado lo suficiente.
'Falso'
Intentos múltiples 1 punto
Penalización por cada intento incorrecto

Parámetro a editar Edición

Categoría Toma de decisiones para la evaluación
formativa
Nombre de la pregunta 3.-
Texto de la pregunta El proceso de evaluación formativa cobra
significado con la retroalimentación como
elemento que hace plausible el seguimiento y
la deter- minación de fortalezas y debilidades
a partir de estándares o criterios
Puntuación por defecto 2

Retroalimentación general Este examen tiene como objetivo comprobar

tus conocimientos de la unidad.
Número ID Se recomienda: Vacío
Respuesta correcta Falso / Verdadero

Retroalimentación para la respuesta Efectivamente la evaluación formativa se

'Verdadero' refiere a todas aquellas actividades que llevan
a cabo los profesores y alumnos cuando se
evalúan ellos mismos, y que dan información
que puede ser utilizada para revisarlas.
Retroalimentación para la respuesta No has estudiado lo suficiente.
'Falso'
Intentos múltiples 1 punto
Penalización por cada intento incorrecto

Parámetro a editar Edición

Categoría Toma de decisiones para la evaluación
formativa
Nombre de la pregunta 4.-
Texto de la pregunta Mazzarella y Monsanto (2009) describen el
uso de cuadros sinópticos en actividades de
aprendizaje de estudiantes que cursan la
carrera de educación especial, con el fin de
trabajar en un aspecto muy particular que
tiene que ver con el concepto de ciencia.
Puntuación por defecto 2
Retroalimentación general Este examen tiene como objetivo comprobar
tus conocimientos de la unidad.
Número ID Se recomienda: Vacío
Respuesta correcta Falso / Verdadero

Retroalimentación para la respuesta No has estudiado lo suficiente.

'Verdadero'
Retroalimentación para la respuesta No olvides que Mazzarella y Monsanto (2009)
'Falso' describen el uso de mapas mentales en
activida- des de aprendizaje de estudiantes.
Intentos múltiples 1 punto
Penalización por cada intento incorrecto

Parámetro a editar Edición

Categoría Toma de decisiones para la evaluación
formativa
Nombre de la pregunta 5.-
Texto de la pregunta En el estudio experimental conducido por
Chen, Hirumi y Zhang (2007), en un curso
conducido totalmente en ambientes
presenciales.
Puntuación por defecto 2

Retroalimentación general Este examen tiene como objetivo comprobar

tus conocimientos de la unidad.
Número ID Se recomienda: Vacío
Respuesta correcta Falso / Verdadero

Retroalimentación para la respuesta No has estudiado lo suficiente.

'Verdadero'
Retroalimentación para la respuesta No olvides que En el estudio experimental
'Falso' conducido por Chen, Hirumi y Zhang (2007),
en un curso conducido totalmente en
ambientes virtuales
Intentos múltiples 1 punto
Penalización por cada intento incorrecto