TAREA 2

APORTES TEÓRICOS A LA ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

APORTE INDIVIDUAL
GRUPO: 4030118A_766

LUZ CONSTANZA CUMBE GIL

CC: 36309185

TUTOR: LEONARDO GUERRERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA
DICIEMBRE 16 -12-2020
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo individual tiene por finalidad dar cumplimiento a la Fase Inicial en la

segunda tarea del Curso Antropología Psicológica, en el desarrollo de este daremos

cumplimiento a los puntos planteados en la Guía de Actividades de ésta primera fase,

donde se identificara y se realizara profundización a los principales significados de la

antropología psicológica además de sus principales investigaciones y principales

exponentes.
 OBJETIVOS.

 Leer y conocer a profundidad los conceptos de la antropología psicológica para

aumentar mi conocimiento en el área

 Identificar los conceptos y enfoques de la antropología psicológica para aumentar

mi conocimiento en el área

 Desarrollar la temática propuesto en la Guía de Actividades en la tarea n°2.

ENFOQUE REPRESENTANTE APORTE DE LA APORTE A LAS

PSICOLOGÍA CIENCIAS

SOCIALES

 Primer laboratorio de  Herramientas

psicología y la como la

psicofísica observación y el

 Análisis del estudio de la

Experimental Wundt comportamiento conducta

humano. humana en

campos

específicos.

 Análisis del

comportamiento

humano.

 Procesos intrínsecos  el sujeto (como

que tiene el ser efecto de la

Fundador Freud-
humano y influyen en acción del
tomado por
Psicoanálisis Malinowski (1921) su conducta significante) y el

(inconsciente y paso a su

consciente) Cultura, a su

sociedad.

 Diagnostico  Condición de

específicos de salud del ser

enfermedades humano,
Modelo Marx Gluckman
mentales y clasificación de
Medico-
conocimientos de sus trastornos
psiquiátrico
síntomas mentales que

 Instituciones privadas perjudican su

 Relaciones de conducta o su

intervención y comportamiento

paciente. diario

 Métodos de

estudios de

sociología

medica

 Existencia de  Existencia de

condicionamientos tres tipos de

Histórico- Vygotsky
internos(individuales) actividades
cultural
 y los externos sociales

(sociales) fundamentales:

 Existencia de  La actividad

dimensiones lúdica, la laboral

cognitivas-afectivas y la de estudio o

en e l ser humano. educación

 La orientación  Se dio a conocer

cultural que recibe el la sociedad y la

ser humano e influye cultura como un

directamente en su condicionante en

comportamiento. el ser humano.

 La existencia de un

proceso que ayuda en

el formación y

desarrollo mental

(LA

COMUNICACIÓN)

Aportaciones para el  Existencia de

desarrollo de la psicología comportamientos

educativa y su intervención específicos del

Ecológico Vygotsky
en cuanto al núcleo familiar individuo

Bermúdez, Aguirre y prevención. dependiendo de

su sociedad.
La existencia de las etapas
 de transición del niño, que  La existencia de

influyen en sus procesos diferencias entre

cognitivos y socio-afectivos el desarrollo

individual
La existencia de la
(cualidades) y
intervención sistemática-
los ambientes
familiar
socioculturales

(forma de actuar)

ESCRITO REFLEXIVO

ESCRITO REFLEXIVO

 En primer lugar, este enforque ecológico e histórico-cultural se fundamenta desde el

siglo XX, con nuestro gran autor Vygotsky, quien en sus inicios plantea la

necesidad de una mirada agrupadora; es decir que las dimensiones cognitivas-

afectivas no deben estar separadas de las orientaciones culturales y sociales por el

cual el individuo transcurre en su diario vivir (D. McClelland 1961 y 1973, entre
 otros, citado por Montes, 2020, pg. 10-15). Es por eso que siempre los ambientes

socioculturales van influir de una forma directa en los Comportamientos y

pensamientos del ser humano, así como sus procesos mentales se pueden modificar

dependiente de ellos; igualmente es importante resaltar los tipos de actividades del

ser humano: la lúdica, laboral y la de educación, quien unidas influyen no solo en la

personalidad, sino en su formación.

 No obstante, Vygotsky postula la existencia de algunos condicionamientos internos

(cualidades) y externos (social) que pueden cambiar la orientación cultural del

humano. Sin embargo, dentro de este amplio enfoque también se postula la

influencia

 que tiene el hombre en otras personas a través del habla y para ello se necesita el

proceso de la comunicación, el cual se produce a través de palabras y permiten la

interacción social-mental del sujeto. (Montes, 2020, pg. 10-20).

 Finalmente, se postula que este enfoque ha hecho significativas aportaciones a estas

dos ciencias; en la antropología psicológica, no solo permite el estudio humano en

sus diferentes esferas, sino que aprueba la postulación de nuevas teóricas que

dirigen los procesos de intervención, atención, diagnóstico mental y estudio entre la

interacción paciente-terapeuta; de esta forma las aportaciones a las ciencias

sociales, también son un pilar, pues permite el descubriendo de métodos

,conocimientos objetivos y verificables para el estudio de la sociedad y por

supuesto para el estudio del comportamiento humano; adquiriéndolo a través de la

observación, la experimentación, la verificación, el análisis, la introspección y los

 métodos de la sociología medica ( biológica) que día tras día dirigen y permiten

comprender colectividad mental del ser humano.

 CONCLUSIONES

 Estas ciencias nos permiten conocer y plantear un análisis diferente a la sociedad, a

la cultura y cómo el individuo puede psicológicamente adaptarse al ambiente;

adquiriendo un papel determinante, dependiendo de la crianza, el lenguaje y

evolución de la sociedad. No obstante, los experimentos individuales de cada uno

fueron el eje fundamental para crear las diferentes procesos; pues permitió

identificar que el rasgo biológico no es único que existe para clasificar a una

persona, pues existen escenarios como el desarrollo psicosocial, cognitivo y escolar,

que son fundamentales para el proceso.

 Finalmente, se concluye que al investigar estos aportes son de gran importancia

para entender cómo se han desarrollado a lo largo del tiempo estas dos ciencias nos

han dejado sus investigaciones y aportantes ,que va desde el acceso a nuevas

tecnologías y conocimientos, el fomentar la participación social, medición familiar,

la compatibilidad entre microsistemas, la cultura y por último la importancia del

acercamiento analítico, legislativo y político del ser humano que permitiendo la

creación de nuevas herramientas, transiciones y medidas para llevarlas acabó.

 REFERENCIAS:

Leif, K. & Bautista, A. (2005). La Antropología y la Psicología. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/pdf/104/10413105.pdf
Moro, L. (1996). Aportaciones de la antropología psicológica al estudio de la personalidad
desde la cultura. Núm. 2, p. 61-81. Recuperado de:
https://www.raco.cat/index.php/ArsBrevis/article/view/93984
Cortés, A., (2004). La herencia de la teoría ecológica de Bronferbrennen. Recuperado de:
https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/5016/pg_053-068_inneduc14.pdf?
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Fariñas, G. (2009) El enfoque histórico cultural en el estudio del desarrollo humano: para
una praxis humanista. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol.
9, noviembre, 2009, pp. 1-23 Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/447/44713052002.pdf
Robertazzi, M. (2011). Psicología social histórica: teoría y construcción de conocimientos.
Revista de Educación, vol. 21, junio, 2011, pp. 21-58 Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/3845/384539803002.pdf