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CUADERNILLO DE TRABAJO

NIVEL EDUCATIVO: Medio Superior


Liga del video: https://youtu.be/BH2xTt3ZEPE
CAMPO DISCIPLINAR: Comunicación
SEMESTRE: Tercero
DISCIPLINA: Inglés III
CORREO DONDE SE ENVIARA LA EVIDENCIA: madycarranza25@gmail.com
FECHA DE ENTREGA: MARTES 19 DE ENERO EN HORARIO DE 10:00a.m. a 13:00p.m.
UAC: 1
TEMA: Your bad intentions
CONTENIDO A DESAROLLAR: Simple past: regular and irregular verbs
Aprendizaje Esperado:
Que el estudiante desarrolle la capacidad de expresar, de forma oral y escrita, acontecimientos ocurridos en
el pasado que ya fueron concluidos, así como diferenciar el uso y función de las estructuras gramaticales
con los verbos regulares e irregulares, así como del verb to be (was/were).
Propósito del día:
Entender la diferencia y uso de los verbos regulares e irregulares, así como del verbo to be en el pasado
simple de forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Material requerido:
Diapositivas, pizarrón, imágenes relacionadas con verbos regulares e irregulares.

¿Qué vamos a aprender?


Qué y cuáles son los verbos regulares e irregulares, así como sus diferencias para su uso en el tiempo
pasado.

De igual forma, al describir el verb to be (was/were), la intención es aprender a usarlo en el tiempo pasado en
oraciones con las estructuras gramaticales afirmativas, negativas e interrogativas; mismas que se usarían en
un diálogo de la vida cotidiana.

¿Qué haremos?
Se hará la explicación de verbos regulares e irregulares con las reglas que los caracterizan, así como la
diferencia entre ellos para hacer uso de los mismos en el tiempo pasado. Se darán ejemplos de acciones que
utilizamos, principalmente de verbos irregulares, mismos que sufren cambios significativos a la hora de
escribirlos. Se sugieren estrategias de lectura breve de textos, elaboración de cuadros comparativos para la
clasificación de los verbos y visualizar las diferencias para aprenderlos de la mejor manera.
En el caso del verbo be (was/were) se considera que su uso en pasado ayuda a describir estados de ánimo,
lugares, profesiones, animales y cosas; se presentan ejemplos con las estructuras gramaticales en sus tres
formas: afirmativas, negativas e interrogativas. Se motiva al estudiante para que elabore ejemplos de
oraciones con las imágenes y estructuras dadas.

Dando seguimiento a las indicaciones del video, escribe en tu libreta los ejercicios propuestos, tomate el
tiempo de analisis. Al realizar cada enunciado pausa el video y si es necesario repitelo las veces que sea
necesario.

Al finalizar toma evidencia de tus oraciones y manda las fotografias al correo del asesor a cargo de la
materia, en hora y fecha establecida.

No olvides anticipar tus trabajos.

¿Qué aprendimos?
A expresar de forma oral y escrita acontecimientos ocurridos en el pasado, así como la elaboración de
oraciones y a diferenciar el uso y función de las estructuras gramaticales con los verbos regulares e
irregulares, así como del verb to be (was/were).

¡Excelente trabajo!

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