MÓDULO 1.

ACTIVIDAD 7

7. Realiza una autoevaluación a tu ejercicio de planeación, con base en la rúbrica general

que aparece en el Anexo 3.

Valoración según la rúbrica

Indicador/criterio (Excelente, aceptable, suficiente e Sugerencias de mejora
insuficiente)
Excelente Ha pesar de que se tiene un
Todas las actividades consideradas en diagnostico individual de
la estrategia de exploración de los cada alumno y se prioriza
conocimientos previos permiten de los aprendizajes según las
Actividades de
inicio de la manera amplia y pertinente, obtener necesidades del grupo, es
planeación información de lo que saben los necesario ser muy
didáctica
alumnos para relacionarlo con el tema observadores ya que los
o contenido a desarrollar y realizar NNA son cambiantes ya que
acciones para atender a sus intereses o proviene de contextos
necesidades. familiares diferentes.
Aceptable Como docentes debemos de
La mayoría de las actividades desarrollar la habilidad de
didácticas favorecen el logro del tema poder adaptarnos a los
Actividades de
desarrollo de la o contenido a trabajar atendiendo a su cambios e imprevistos que
planeación tipo (conceptual, procedimental o puedan surgir y tener
didáctica
actitudinal), además son suficientes y siempre la disponibilidad de
acordes a las sugerencias del programa apoyar a cada estudiante.
de la asignatura.
Aceptable Es necesario replantear la
La mayoría de las actividades retroalimentación ya sea con
Actividades de
cierre de la consideradas para la fase de cierre consignas o estrategias
planeación permiten reafirmar y consolidar el diferentes.
didáctica
logro de los conocimientos o
contenidos trabajados en la sesión.
Recursos e Aceptable Algunas veces no
insumos
La mayoría de los recursos consideramos los estilos de
didácticos
considerados en la planeación aprendizajes de los alumnos
 favorecen el logro de los contenidos y nuestra expectativa se
programados, además atienden a las enfoca en los materiales que
necesidades de aprendizaje de los presentamos sin embargo
alumnos. alguno estudiantes pueden
ser kinestésicos, visuales o
auditivos.
Aceptable Como mencione arriba los
La mayoría de los instrumentos, los instrumentos de evaluación
criterios y las acciones implementadas no son específicamente
para la evaluación permiten obtener precisos ya que va depender

Proceso de información y verificar el nivel de mucho del estilo de

evaluación logro de los aprendizajes construidos aprendizaje de un alumno.
por los alumnos. (puede ser que uno se
exprese por medio de un
dibujo, pero otro lo haga de
manera verbal)
Aceptable El docente debe tener
Productos La mayoría de los productos y las desarrollada la habilidad de
evidencias realizadas en la secuencia interpretar o evaluar cada
de actividades, dan muestra de los producto, en mi caso
desempeños mostrados por los preescolar evalúa de manera
alumnos con relación al logro de los cualitativa por lo tanto el
aprendizajes (temas o contenidos) de producto presentado tiene
la planeación didáctica. que llevar una descripción
de lo que el niño dice, que
hace , como lo hace.