Universidad Abierta Para Adultos

Escuela de

Psicología Educativa

Tarea

Actividad I

Presentado por

Rosangel Cristina García

Matrícula

2019-06660

Asignatura

Procesos cognitivos

Psicología Facilitador

Heidy Lora, M.A.

Fecha

15-01-2021

Santiago de los Caballeros República Dominicana

Después de consultar el capítulo 1 del libro de texto de los autores, Smith
Edward E. y Kosslyn Stephen M. (2008), Procesos Cognoscitivos, Modelos y
Bases Neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall o investiga en otras
fuentes. Se aconseja que realices las siguientes actividades:
1.    Elabora un reporte que contenga los siguientes puntos:

a)    Concepto de cognición.

Es la interpretación interna o la transformación e información almacenada. Se
adquiere información a través de los sentidos y se almacena n la memoria.
La cognición ocurre cuando se obtienen implicaciones o asociaciones a partir
de una observación, un hecho, o un acontecimiento.

b)    La psicología en el mundo. 

El enfoque funcionalista aportó una sólida base para estudios posteriores. En
particular, al proponer teorías sobre la función de conductas y actividades
mentales se basó en gran parte en las ideas sobre la evolución propuestas por
Charles Darwin y esta perspectiva evolucionista ha prosperado (véase, p. ej.,
Pinker, 1997, 2002). Pensar en las actividades mentales y la conducta desde
una perspectiva evolucionista ha llevado a los investigadores a estudiar la
conducta animal, lo que ha continuado siendo una fuente valiosa de
conocimiento de ciertas funciones mentales, especialmente en lo que respecta
a su relación con el cerebro (Hauser, 1996).Casi al mismo tiempo que el
laboratorio de Wundt estaba en pleno funcionamiento, se promovió otra
orientación de la psicología científica, principalmente en América, gracias a
William James (1842-1910). Estos psicólogos «funcionalistas», como se les
llegó a conocer, no se centraron en la naturaleza de la actividad mental sino
más bien en la función que actividades mentales específicas desempeñan en el
entorno. La idea era que ciertas conductas o modos de abordar un problema
son más adecuados que otros para llevar a cabo ciertas tareas, y que
deberíamos cambiar nuestras ideas y nuestra conducta a medida que vayamos
descubriendo lo que cada vez se «adapta mejor» a nuestro entorno.
c)    Mente y Cerebro.
La mente comprende el conjunto de capacidades intelectuales de una
persona, como la percepción, el pensamiento, la conciencia y la memoria. Es
también la parte del ser humano donde se desarrollan estos procesos.
Mente también es sinónimo de designio, pensamiento, propósito o
voluntad. Por ejemplo: “Matías tenía su mente puesta en su nuevo proyecto.
La palabra mente, como tal, proviene del latín mens, mentis.

El cerebro es un órgano que centraliza la actividad del sistema nervioso y

existe en la mayor parte de los animales.El cerebro se encuentra situado en la
cabeza; por lo general, cerca de los principales órganos de los sentidos como
la visión, la audición, el equilibrio, el gusto y el olfato

d)    Diferencias entre el enfoque cognitivo y el conductista.

El cognitivismo, podemos encontrar que; si bien el cognitivismo se basa en los
procesos cognitivos (atención, percepción, memoria…), el conductismo se basa
en el estudio de la conducta humana a partir de los procesos observables y
cuantificables (estímulo-respuesta). Otra diferencia destacable son los métodos
de investigación; ya que el cognitivismo, partiendo de la metáfora del
ordenador, parte del uso instrumental de ordenadores, estudios experimentales
y la introspección. Mientras que el conductismo investiga el comportamiento del
ser humano y su relación con el ambiente a partir de la observación directa.

e)    Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral.

El cerebro es el soporte físico a través del cual se objetivan las funciones de la
mente, y se expresan diferentes grados y profundidades de conciencia. La
mente es la capacidad de pensar, razonar, ordenar ideas,
crear relaciones entre ellas, concebir cosas, ver con y más allá de los
sentimientos.
f)     Los lóbulos de cada hemisferio cerebral.
Cada lado de tu cerebro posee cuatro lóbulos. El lóbulo frontal es importante
para las funciones cognitivas y el control de la actividad o el movimiento
voluntario. El lóbulo parietal procesa información relacionada con la
temperatura, el gusto, el tacto y el movimiento; mientras que el lóbulo occipital
es el responsable de la visión. El lóbulo temporal procesa los recuerdos y los
integra con las sensaciones del gusto, el oído, la vista y el tacto.