Universidad Católica Andrés Bello

Facultad de Humanidades y
Educación
Escuela de Educación
Plan de clase
Extensión Guayana

Prof.: Albani Rondón. Raymont García Cátedra: Guiatura

Grado: Cantidad de alumnos: 25 Nivel: 4to año de Bachillerato
Objetivo/Propósito/Competencia:
Lograr que el alumno se plante u futuro más allá del aula de Calces
- Estimular en los algunos el cultivo vocacional
-Que el aluno pueda identificar el valor trascendental del cultivo de la vocación

Contenido: La vocación, definición, tipos, objetivo trascendental

PLAN DE CLASE
INICIO RECURSOS TIEMPO
Pizarra, marcadores de 10
 Se inicia con un saludo fraterno del profesor, colores.
minutos
 Seguido el pateamiento a los alumnos una serie de
interrogantes tales como; ¿que en tienden ustedes
por vocación? ¿hay una diferencia entre vocación
y trabajo? ¿conocen ustedes su vocación?
-Mientras los algunos van comentando los planteamientos el
profesor anota en pizarra ideas centrales de cada intervención

- El profesor plantea el tema, La vocación, da un

pequeño abrebocas y seguido platea el objetivo del
día, identificar la trascendencia de la vocación

DESARROLLO RECURSOS TIEMPO

Presentación, 25
proyector o laminas,
minutos
- El profesor continuo a partir de las notas en la pizarra, marcadores
pizarra definiendo lo que es y no es el termino
vocación.
- Luego de la definición del termino profesor plantea
los alumnos la existencia de varias vocaciones es
decir los tipos de vocación.
 Vocación evidente; se refiere a la llamada que
nos hace Dios y la naturaleza a vivir como
hombres y mujeres, se llama evidente por la
evidencia de la distinción sexual del hombre y la
mujer entendiendo la llamada evidente que esta
implica.
 Vocación de estado: se refiere a la llamada que
Dioa hace a las personas de estar en el mundo, es
decir la manera en cómo vamos a estar, bien sea
casado para muchos o como consagrados y
sacerdotes, siendo esta última una manera muy
especial de vivir esta vocación
 Vocación profesional; Como su nombre lo
indica se refiere a la forma como cada persona
vivirá y ganara su sustento es decir a que ara
laboral se siente inclinada la persona, aquí hay
que aclarar que no es igual un trabajo x a vivir
realmente la vocación profesional, ya que quien
vive realmente su vocación hará su trabajo con
amor y dedicación y ser feliz haciéndolo. Otra
cosa a tomar en cuenta será la sinceridad y la
seguridad que se debe tener a la hora de optar
por una carrera o trabajo, por ello es necesario el
cultivo de las capacidades físicas-intelectuales.

- Conforme como el profesor va explicando cada

una de las vocaciones va dando ejemplos vivos de
cada una de ellas.
- seguido el profesor da un tiempo para preguntas y
aclaraciones

-El profesor al terminar la explicación y diferencias

de cada vocación. Explica la trascendencia de ellas
y su conjugación en el ámbito personal, ambiental
e institucional.

CIERRE RECURSOS TIEMPO

15
Hojas con preguntas
minutos
fotocopiadas
- el profesor paleto una reflexión sobre la
importancia de lo tratada y como el cultivo de la
votación será crucial para las vidas de los alumnos
y el resto de la sociedad
- mientras va repartiendo unas hojas con las
siguientes preguntas ¿cuál crees que es tu
vocación profesional y que harás para cultivarla
desde ahora? ¿plantea un hecho de alguien que
conoces que este ejerciendo su vocación
profesional y de estado
¿cómo te ves dentro de 5 años? para ser
respondidas.