Actividad 7: El niño del pijama a rayas (película).

Alumno: Gabriel Franco

A partir de observar esta película responder:

- ¿Cuál es el contexto histórico?

La película está ambientada en la Alemania nazi, donde este régimen al subir al poder inició
acciones tendientes a la erradicación de las minorías a los que acusaba de instigar el marxismo y
manipular el capital financiero del mundo. Entre las medidas tomadas encontramos: la
esterilización de personas con supuestas enfermedades hereditarias, leyes que prohibían el
matrimonio de la minoría hebrea y las relaciones entre alemanes judíos con no judíos, también
privaban a los judíos de su nacionalidad alemana.

Para 1941 a pesar de haber conquistado Austria y Checoslovaquia sin disparar un tiro y haber
invadido Polonia con escasas bajas, el Reich no se detuvo allí inició un plan que llevaría a una
etapa de horror inimaginable.

Hitler sumó a la invasión al grupo operacional o SS unidad especial encargada de eliminar a los
piojos de la humanidad como llamara Goebbels a las minorías. También las fuerzas armadas
colaboraron en la limpieza étnica, los jefes arengaban a sus subordinados a participar en la
necesaria y dura expiación impuesta para los judíos.

En enero del 42 los nazis oficializaron la Solución Final en una conferencia en Wannsee. Después
de estudiar la situación de los campos diseñados Himmler consideró a Auschwitz- Birkenau era la
única instalación capaz de integrar el trabajo con el genocidio.

Los estadounidenses estaban alejados de la guerra; para ellos era una cuestión de intereses más
que de principios, la población general no quería ingresar al conflicto bélico y el gobierno no veía
beneficio en ello. Pero esto cambiaría en diciembre del 41 cuando los barcos estadounidenses
fueron atacados por submarinos alemanas en tanto unos días antes los japoneses atacaban Pearl
Harbor provocando miles de muertes y daños.

Desde el inicio las prioridades estratégicas del gobierno norteamericano fue garantizar que
Inglaterra no fuera invadida, el flujo de armas para ingleses y soviéticos y el control de las rutas
marítimas del Atlántico. Recién con el desembarco en Normandía EEUU se metió de lleno en el
conflicto.

En este deplorable acto de muerte y deshumanización participaron más que el líder sanguinario y
sus seguidores. Los civiles alemanes también contribuyeron con el exterminio delatando a los
judíos que se escondían, atacando a otros, incluso mintiendo sobre los actos que supuestamente
habían cometido en contra de Alemania.

En el holocausto también intervinieron otros gobiernos. Por su parte los franceses prohibieron a
los judíos el ingreso al Ejército, las Universidades y la Administración. Y ordenaron el traslado a
aldeas remotas y a crematorios. Los ingleses permitieron la deportación de conciudadanos judíos a
campos de exterminio. Todos antepusieron sus intereses y beneficios económicos por sobre el
bien común, el respeto, la libertad, la integridad física de las minorías.
- ¿Cuál es el tema de la película?

La película trata sobre la inocencia de los niños y como estos ven al mundo y a las personas. Se
centra en la amistad de Bruno y Samuel.

- ¿Quién es el protagonista de esta historia? ¿Qué sabes de él? ¿Trata de hacer una descripción
breve de este personaje?

El personaje principal es Bruno hijo de un oficial alemán designado a Auschwitz, un campo de

concentración.

Bruno es un pequeño de 8 años curioso, inquieto inocente y deseoso de tener amigos. Aislado del
adoctrinamiento nazi, va por la vida descubriendo el mundo e interpretándolo con simpleza.

- ¿A qué se dedica el padre de Bruno?

El padre de Bruno, Ralph es un oficial recientemente ascendido enviado para encargarse del
campo de exterminio. Duro e imparcial está orgulloso de su trabajo.

- ¿Qué les sucedió a Bruno y Samuel finalmente?

Los niños ingresan a una cámara de gas y mueren tomados de la mano.

- ¿Quién crees que es el Fuhrer? ¿Qué opinas sobre él?

El Fuhrer es Adolf Hitler, político, militar y dictador que estableció un régimen autoritario y
xenofóbico a partir de 1934. Sus ideas se centraban en la pureza étnica alemana.

Para esa época existía resentimiento por la devastación alemana luego de la derrota en la Primera
Guerra Mundial y los costos económicos que derivaron en una crisis. Hitler se apoyó en ésta
frustración popular para asumir el poder y dar rienda suelta a sus prejuicios y odios. Instruyó a
través de propaganda a la población sobre la demonización de los judíos y fomentó la aceptación
de conductas aberrantes y deshumanizantes único camino a seguir para lograr la hegemonía de
Alemania. Su conducta basada en el total desprecio por los demás y falta de valores morales lo
hacían ver como un firme y decidido líder. Leí en un artículo que Hitler no aceptaba críticas a sus
ideas y no le importaba sacrificar hasta a sus propios soldados para lograr sus metas, los errores
cometidos siempre se debían a la falta de entrega y valor de sus seguidores y no a sus decisiones
estratégicas.

- ¿Cómo calificarías al genocidio? ¿Crees que puede justificarse de algún modo?

Es una acción organizada, sistemática y deliberada con el objetivo de eliminar a un grupo por
razones basada en prejuicios, odios, resentimientos y deseos de poder y control.
No existe justificación posible, ni argumento que pueda disculpar esas terribles acciones.

- ¿Piensas que acontecimientos como éste pueden volver a ocurrir?

Creo que muchas acciones de la misma índole, pero menor magnitud a la que vimos en el período
de 1939 a 1945 se observaron en distintas partes del mundo. Nunca hubo para dichas cuestiones
justificaciones que tuvieran bases morales o éticas, pero, sin embargo, ocurrieron y marcaron la
vida de miles de millones de personas.

Con el surgimiento de la Declaración de Los Derechos Humanos podemos alcanzar una convivencia
pacífica. La Paz no puede ser obtenida mediante la imposición por la fuerza de un proyecto sobre
los demás, sino mediante la defensa de la libertad individual para que todos los proyectos
existentes sean tenidos en cuenta democráticamente en igualdad de condiciones. La Paz no reside
en ningún proyecto político concreto sino en el modo de obtenerlo y de defenderlo; sostenida por
la justicia y la democracia es coherente con la dignidad y la libertad de las personas y de los
pueblos.

Ninguna sociedad justa puede aceptar que las ideas y los proyectos políticos se defiendan en
contra de lo que dispone una ley, norma o principios (el derecho a la vida y la dignidad de los seres
humanos). Y ninguna sociedad que pretenda ser democrática puede concebirse sobre la idea de
que haya miembros o colectivos de la misma cuyos objetivos políticos, desarrollados dentro de los
cánones y reglas de convivencia estrictamente pacíficos, sean desautorizados y tachados de
irrealizables o imposibles. Suspender el reconocimiento y el respeto real de estos derechos
humanos hasta alcanzar un hipotético objetivo político, equivale a instrumentalizar a las personas
y a su dignidad, anulando, de esta forma, el objetivo que se pretende defender y alcanzar.

- ¿Crees que es importante conocer hechos históricos? ¿Por qué?

Conocer hechos históricos ofrece mucha información sobre cómo se comportan las personas y las
sociedades; así podemos empezar a comprender los factores que provocan el cambio; y sólo a
través de la historia podemos entender cuáles son los motivos por los que persiste una institución
o una sociedad a pesar del cambio. El estudio de relatos acerca de individuos y situaciones del
pasado nos permite poner a prueba el propio sentido de la moral para perfeccionarlo gracias las
dificultades reales a las que personas de verdad se enfrentaron en contextos complejos.
El conocimiento de estos hechos también contribuye a proporcionar identidad, resulta esencial
para formar unos buenos ciudadanos, el análisis de situaciones del pasado proporciona un sentido
crítico constructivo. Nos ayuda a darle forma al presente. Contribuye a que podamos saber cómo
nos ayudó el pasado, y cómo podemos darle forma al futuro.