M O D E L A C I Ó N M AT E M Á T I C A

Á LG E B R A L I N E A L
D O M I N G O, 2 0 D E S E P T I E M B R E D E 2 0 2 0
 Durante la semana estudiaremos situaciones problema
que vinculan los temas tratados en nuestras clases del
semestre con la siguiente metodología de trabajo:
• En cada sesión de clase se trabajará una situación
problema, tratando con detalle cada aspecto de la
misma. Es importante profundizar el entendimiento de
la situación, más que abordar muchas situaciones al
mismo tiempo
METODOLOGÍA • Se empleará la técnica y la teoría de los temas
DE TRABAJO estudiados en clase, así como de la modelación
matemática, también estudiada.
• Se levantará una memoria del ejercicio que estará
disponible para todos los estudiantes y para el profesor.
Esta memoria puede ser un video, un escrito o un
podcast.
H E R R A M I E N TA S
DE TRABAJO
• Conceptos, algoritmos, ejercicios y problemas ya
estudiados en clase.
• Metodología de la modelación matemática
https://www.youtube.com/watch?v=O4yd-
lSHkVw&t=49s

• Plantilla para la modelación matemática

• Software geogebra
 PRIMERA
S I T UAC I Ó N
P RO B L E M A
Dos cuerdas están actuando sobre un gancho (de forma similar a la
Figura 13). Una de las cuerdas ejerce una fuerza horizontalmente de
magnitud de 350 N y la otra cuerda con una fuerza de 200 N con una
dirección θ. Escriba F y la dirección α de la fuerza resultante F como
funciones del ángulo θ, con 0≤θ≤π. Luego, con ayuda de software
represente las funciones que escribió. Describa el comportamiento de
las funciones (adaptación de (Larson & Edwards, 2010, pág. 773))
 S E G U N DA
SITUACIÓN
P RO B L E M A
𝑥2
Para la función 𝑦 = 1− , que representa una semi-
4
elipse, halle un vector unitario tangente a la curva y otro
3
normal unitario a la curva en el punto 𝑃 1, .
2
 T E RC E R A
SITUACIÓN
P RO B L E M A
Dados los puntos 𝐴(−3,1),
𝐵(−2, −3), 𝐶(3, −1), halle un punto
𝐷(𝑥, 𝑦), en el primer cuadrante, tal
que el área del cuadrilátero formado
por estos 4 puntos sea igual a 27.
¿Cuántas soluciones obtiene?, ¿cuántas
soluciones enteras obtiene?
 C U A RTA
S ITUAC IÓ N
P RO B L E M A
El problema del área de figuras planas es un problema
recurrente en matemáticas y es abordado desde
diferentes perspectivas y con diferentes técnicas. A
continuación, encontrará un ejercicio para determinar el
área, para tratar con este ejercicio emplee el
Aprendizaje Basado en Investigación:
1) Establezca una metodología de operación.
2) Implemente la metodología diseñada
3) Use software o calculadora para el trabajo
operativo.
BIBLIOGRAFÍA
Barragán, Melo & Aya (2019). Álgebra lineal. Modelación, solución de problemas y ejercicios.
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.

Kolman Bernard & David R. Hill (2013). Algebra lineal. Fundamentos y Aplicaciones 1ªEdición. Editorial
Pearson, Colombia.

Grossman, Stanley (2008) Algebra lineal. Sexta Edición. Mc Graw Hill.México.

Williams Gareth (2002). Álgebra lineal con aplicaciones Editorial McGraw-Hill, México.

Nakos George & Joyner David (1999). Álgebra lineal con aplicaciones. Internacional Thomson
Editores. México.
 Han sido elaboradas por:
Sandra Patricia Barragán Moreno

Correo de contacto:
SOBRE Sandra.barragan@utadeo.edu.co

E S TA S
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