FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

CURSO : NEUROCIENCIA

TEMA : CEREBRO EMOCIONAL O RACIONAL EN

EL APRENDIZAJE

CICLO : IV CICLO.

DOCENTE : MG.NEIL ROMERO ROJAS

INTEGRANTES : ALLCCA MERINO, ROSITA.

LIMA- PERU

2017
¿Por qué es mejor desarrollar el cerebro emocional que el racional para el
aprendizaje?
Como concepto tenemos:
Los procesos de aprendizaje son procesos extremadamente complejos en
razón de ser el resultado de múltiples causas que se articulan en un solo
producto. Sin embargo, estas causas son fundamentalmente de dos órdenes:
cognitivo y emocional.
A pesar de esto, el modelo educativo imperante, en general tiende a ignorar
o minimizar los aspectos emocionales y en la medida que el educando
asciende dentro del mismo, éstos son cada
vez menos tomados cuenta. Sin embargo
como resultado de la revolución educativa
generada a partir del surgimiento del
constructivismo y el impacto de la teoría de
las inteligencias múltiples, se ha abierto un
nuevo debate en pedagogía que incluye el
papel de las emociones como uno de los
aspectos fundamentales a ser
considerados en la formación integral del
educando de las emociones como uno de los
aspectos

Empezaré mencionando lo que a menudo pensamos o decimos: “dejar la

mochila de nuestras emociones en la puerta del salón y entrar sin ello y al
salir de clase te la llevas”.
Desde allí empezamos mal, porque si bien es cierto por todos los estudios
científicos que se han hecho hasta el momento (Ignacio Morgado, entre
otros) la emoción y la razón están ligados e interconectados. Lo tradicional
en las escuelas separaba la razón con la emoción.
Es importante que haya programas de desarrollo emocional, para fomentar
esto en clase, en aulas. No todos los niños nacen en familias
emocionalmente estables o maduras.
A veces no sabemos identificar la frustración con el enojo porque no es lo
mismo, poder identificar lo que nos está pasando, que fue eso que activó
esa emoción? entonces la emoción es una alteración de ánimo intensa y
pasajera, no es duradera.
Es importante que la educación también vaya de
la mano con la empatía, y ser asertivos, tanto
entre los docentes, alumnos, directivos, personal,
supervisor ,asistente pedagógico, con todo ello
nos hace vincularnos con la emoción y la razón
pues esto son las 2 caras de una misma moneda.
ser empático significa que nos importa cómo se
siente la otra persona y mostramos preocupación
por ello.si eso no está contemplado en la
educación ,no ocurre nada.
Si no se está unido con el sistema emocional del otro este otro no va a
aprender nada.
“el aprendizaje depende de las emociones”
En el cerebro hay circuitos de acción dopaminérgica
La dopamina se genera en situaciones de placer, sería bueno que en la
escuela haya mucha dopamina de deseos de actividades de aprender
(arte,música,juego a nivel inicial )
Es responsabilidad del docente es generar el deseo de aprender ,educar a
los chicos, educar la activación de la tensión, focalizar la tensión, ayuda
mucho que la información para que pase a ser conocimiento tiene que
pasar a la memoria y aquello que está ligado es un aprendizaje que va a la
memoria de largo plazo.
“Lo que esta embebido por la emoción queda en nuestra amígdala
emocional”
En el aprendizaje si conectamos los contenidos curriculares con
significados, con los intereses de los chicos, con emoción, música, arte
quedarían más grabados mucho más en su memoria a largo plazo por eso
emoción y cognición están de la mano.
Los adultos marcamos a los chicos, a veces
cuando el profesor ya etiqueta al salón de que
los chicos no van a responder pregunta
complicada entonces hace preguntas sencillas y
he aquí el alumno se pregunta y dice: porque me
pregunta a mi cosas fáciles como si yo no fuera
capaz de responder? Seguro el profesor cree que no puedo, que no soy
capaz de responder esa pregunta.
Los beneficios de las competencias socio emocionales es:
Mejora el aprendizaje
Disminuye las conductas disruptivas en el aula
Mejora el bienestar del alumno
Mejora la calidad educativa de las escuelas
Porque las peleas y conflictos desmotivan a los alumnos