Vicerrectoría Académica

Dirección de Desarrollo Curricular

PROGRAMA DE ASIGNATURA

NOMBRE DE ASIGNATURA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

I. COMPETENCIAS Y UNIDADES DE COMPETENCIA

Competencia de la asignatura:
Utiliza herramientas y aplicaciones de software de ofimática de escritorio y web para optimizar las
labores del puesto de trabajo.

Unidades de Competencia de la asignatura

 Crear documentos de uso comercial y profesional para compartir y reportar en un ambiente laboral
general, tales como cartas comerciales, currículos y cartas de presentación, memorandos,
boletines y manuales técnicos, utilizando un software editor de textos tanto en entornos locales
como virtuales.

 Crear documentos de uso comercial y profesional para compartir y reportar en un ambiente laboral
general, tales como tablas resúmenes, estadísticas básicas y gráficas simples, utilizando un
software editor de hojas de cálculo tanto en entornos locales como virtuales.

 Crear presentaciones digitales de uso comercial y profesional para compartir y reportar en un

ambiente laboral general, utilizando un software editor de presentaciones tanto en entornos
locales como virtuales, aplicando criterios básicos de estética y pertinencia acorde al objetivo de
su utilización.

II. UNIDADES DE APRENDIZAJE.

Unidad de aprendizaje N° 1
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Creación de documento con procesador de
textos

Contenidos conceptuales. Contenidos procedimentales. Contenidos actitudinales.

1. Edición de Documentos 1. Aplicar funciones del 1. Rigurosidad en la

simples con procesador de
texto.
1.1 tamaño y orientación de la
hoja. Márgenes.
1.2 Tipo y tamaño de la letra.
1.3 Inserción y edición de
imágenes.
1.4 Espacio entre líneas.
1.5 Numeración y viñetas.
1.6 Párrafos (copiados y
reubicación)
1.7 Exportación a formato
PDF.
1.8 Impresión de documentos.
2. Edición de documentos de
mayor complejidad con
procesador de texto:
2.1 tabulaciones
(marcar/desmarcar,
procesador para realizar utilización del procesador
ajustes al diseño de página de textos y sus funciones
como: en la edición de
1.1 Tamaño y orientación de la documentos simples y/o
hoja. complejos.
1.2 Márgenes.
1.3 Fuentes
1.4 Insertar y editar imágenes
1.5 Opción párrafo
1.6 Numeración y viñetas
1.7 Guardar y exporar en
formato PDF.
2. Aplicar funciones del
procesador para realizar
acciones de mayor
complejidad en un
documento:
2.1 Tabular
(marcar/desmarcar,

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orientaciones).
2.2 Sangría de primera línea,
francesa. Sangría
derecha.
2.3 Acciones de búsqueda y
reemplazo.
2.4 Acción de salto de página y
de sección.
2.5 Tabla de contenidos
(índice)
2.6 Listas multinivel.
2.7 Inserción de fórmulas y
ecuaciones.
2.8 Texto en columnas.
Unidad de aprendizaje N°
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Contenidos conceptuales.
1. Entorno de trabajo en
excel: datos en columnas.
2. Ingreso y orden de datos.
Autoformato. Formato de
número. Autoincremento.
3. Formato de celdas:
bordes, alineación. Ancho,
alto y sombreado.
4. Resumen de datos:
fórmulas básicas,
promedios, sumas, contar,
contará
Unidad de aprendizaje N°:
Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Contenidos conceptuales.
1. Presentaciones:
Presentación en
blanco/plantillas.
Diapositivas.
2. Incorporación de objetos.
Trabajo con formas.
Incorporación de tablas.
3. Trabajo con organigramas
4. Animaciones.
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orientaciones)
2.2 Generar sangría de
primera línea, francesa, a
la izquierda y a la derecha.
2.3 Generar acciones de
busqueda y reemplazo.
2.4 Generar acción de salto de
página y de sección.
2.5 Crear tablas de contenidos
y tablas multinivel.
2.6 Insertar fórmulas y
ecuaciones.
2.7 Crear textos en columnas.
2
Creación de documentos con hojas de cálculo
Contenidos procedimentales. Contenidos actitudinales.
1. Aplicar funciones de la hoja 1. Rigurosidad en la
de cálculo como: utilización del software
1.1 Insertar datos en columnas de hojas de cálculo y sus
1.2 Ingresar y ordenar datos funciones en la edición
1.3 Aplicar autoformato de documentos simples
1.4 Aplicar formato de número y/o complejos.
y autoincremento.
2. Aplicar funciones de
formato de celda como:
2.1 Utilizar bordes, alineación,
ancho, alto y sombreado.
2.2 Resumen de datos: utilizar
formulas básicas, como
promedios, sumas, contar
y contara.
2.3 Gráficos: utilizar gráficos
de columnas y circular.
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Creación de presentaciones digitales
Contenidos procedimentales. Contenidos actitudinales.
1. Elaborar presentaciones en 1. Rigurosidad en la
blanco y utilizando plantillas. utilización del del
2. Crear diapositivas software de presentación
incorporando objetos, y sus funciones en la
trabajo con formas, edición de
incorporando tablas, realizar presentaciones
trabajo con organigramas y digitalizadas
animaciones.
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III. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Los métodos de enseñanza y aprendizaje en esta asignatura deben estar centrados en el

estudiante. El docente debe utilizar estrategias pedagógicas enfocadas desde el aprendizaje, y de
esta forma, promover el aprendizaje activo a través de experiencias significativas.

Esta asignatura privilegia que los estudiantes logren aprendizajes conceptuales.

El tipo de aprendizaje asociado a esta asignatura plantea actividades, donde los estudiantes tengan
oportunidades de recoger información, comprender el significado o concepto y hacer uso del
conocimiento, para lo cual se utilizará estrategias de búsqueda, recogida, selección de información y
elaboración de procesamiento simple que demandan los contenidos. La estrategia didáctica consiste
en el autoaprendizaje, a través de lectura de material de estudio y complementario, trabajo
individual, trabajo colaborativo por medio de foros de discusión. Seguimiento de la progresión por
parte del tutor y el docente.

Por la naturaleza de la asignatura, la metodología debe basarse en el uso de recursos didácticos

como el aula virtual, material de estudio, material complementario como: artículos, informes de
investigación, texto de libros, ejercicios, cuestionarios, tablas comparativas, mapas conceptuales,
estudio de casos y foro de discusión (virtual)

Los estudiantes participarán en actividades tanto grupales como individuales y el docente ejercerá
un rol de facilitador del aprendizaje, mediando la interacción de los estudiantes con las estrategias y
sus respectivos recursos.

IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Todas las actividades curriculares considerarán dentro de su proceso evaluativo, tres evaluaciones
parciales y un examen global.
La rendición de las evaluaciones es obligatoria y el rendimiento académico de los alumnos será
expresado en la escala de notas del 1,0 al 7,0.
El significado de la calificación corresponderá a:
Calificación máxima: 7,0
Calificación mínima de aprobación: 4,0
Calificación mínima: 1,0
Estas evaluaciones tendrán asignadas las siguientes ponderaciones porcentuales:
Suma de evaluaciones parciales: 60%
Examen global: 40%
La nota final será la resultante del promedio ponderado, según los parámetros recién indicados

V. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

La bibliografía requerida para la asignatura como obligatoria y complementaria, puede ser

consultada y revisada por las unidades académicas dentro del portal docente, ingresando con
usuario y clave al siguiente link: http://dara.iplacex.cl/docentesnet/, en el encontrará la planilla
bibliográfica disponible por carreras y sus asignaturas asociadas.

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