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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U . E . N . F. "DEPORTIVA BOLIVAR"

3ER AÑO SECCION "B"

CD – BOLIVAR

EDO – BOLIVAR

LEYES CELULARES Y LEYES FAMILIARES

PROF: ALUMNA:

LEUDIS CHACIN NAILLYN RODRIGUEZ

C.I: 31.349.979

23-04-2020.
INDICE

INTRODUCCIÓN ……………………………………...…………………3 PAG

APORTES DE MENDEL ………………………..………………………4 PAG

PRIMERA Y SEGUNDA DE MENDEL …..……………………………4 PAG

GENES LIGADOS ………………….…………………………………...4 PAG

GENOTIPO ………………….…………………………………………4-5 PAG

FENOTIPO …….…….……………………………………………………5 PAG

DOMINANTE ….………………………………………………………….5 PAG

RECESIVO……………….……………………………………………….5 PAG

HOMOCIGOTO………………………………..…………………………5 PAG

HETEROCIGOTO ……………………………………………………….5 PAG

CONCLUSIÓN …………………………………………………………...6 PAG

BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………….7 PAG

ANEXOS…………………………………………………………………..8 PAG
INTRODUCCION

Mendel se había dedicado a estudiar cómo se heredan las características


de los guisantes: pisum sativum.

Para el momento que Mendel realizo sus experimentos ya se conocía que


las plantas hibridas descendientes de dos progenitores tienen
características similares pero además si lo híbridos se cruzan cambia su
descendencia y no conllevan la misma característica.
APORTES DE MENDEL

Una de las fortalezas de sus estudios fue el uso de las matemáticas para
interpretar los resultados, especialmente la estadística, lo que le permitió
establecer leyes que señalan cómo se transmiten las características de una
generación a otra. Todos estos aspectos fueron significativos para sentar las
bases de la genética moderna.

Para el momento en que Mendel realizó sus experimentos ya se conocía que


las plantas híbridas descendientes de dos progenitores tienen características
similares; además, si los híbridos a su vez se cruzan, la descendencia
cambia y ya no se hacen evidentes las mismas características.

Mendel inició sus experimentos cultivando variedades de la planta de


guisantes para obtener líneas puras y así realizar luego polinización cruzada
con ellas. Sus experimentos se basaron inicialmente en cruzar plantas que
se diferenciaban sólo en una característica; este tipo de cruce se denomina
monohíbrido. Luego tomó las semillas de ese cruce y las sembró para
observar la descendencia.

 PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE SEGREGACIÓN: que según


la interpretación que se hace en la actualidad plantea que: los alelos de un
mismo gen se separan, es decir, se segregan cuando se forman los gametos
y de esta manera, al azar, cada gameto lleva la mitad de la información (un
alelo de un gen).

 SEGUNDA LEY O LEY DE SEGREGACIÓN: Independiente de los


caracteres, que según su interpretación en la actualidad establece que:
durante la formación de los gametos en el proceso de gametogénesis, la
segregación de los alelos de un gen es independiente de la segregación de
los alelos de otro gen.
GENES LIGADOS: Se refiere a aquellos genes que están localizados en un
mismo cromosoma. Por ejemplo, en genomas eucariontes todos los genes
en un mismo cromosoma están ligados. Los genes no ligados son aquellos
localizados en diferentes cromosomas y segregan independientemente. Para
genomas procariontes que poseen un solo cromosoma todos sus genes
están ligados. Los genes ligados son aquellos que se encuentran en el
mismo par de coromosomas homólogos. Ligadura parcial: Se da cuando la
distancia entre ellos es muy grande y puede haber nueva recombinación de
los alelos de los genes.

GENOTIPO: El genotipo, o constitución genética de un individuo, es el


conjunto de genes que contiene un organismo heredado de sus progenitores,
mientras que el fenotipo es la manifestación externa del genotipo, es decir, la
suma de los caracteres observables en un individuo.

FENOTIPO: El fenotipo es el resultado de la interacción entre el genotipo y el


ambiente.

DOMINANTE

En genética el término alelo dominante se refiere al miembro de un par


alélico que se manifiesta en un fenotipo, tanto si se encuentra en dosis doble,
habiendo recibido una copia de cada padre (combinación homocigótica)
como en dosis simple, en la cual uno solo de los padres aportó el alelo
dominante en su gameto (heterocigosis).

RECESIVO

Un fenotipo recesivo es todo lo contrario a uno dominante. Los alelos que


determinan el fenotipo recesivo necesitan estar solos para poder expresarse.
Si estudiamos la misma flor y el color blanco es un fenotipo recesivo de la
flor, para encontrar una flor blanca ésta deberá tener únicamente los alelos
que determinan su color blanco.
HOMOCIGOTO

Un organismo es homocigótico respecto a un gen cuando los dos alelos


codifican la misma información para un carácter, por ejemplo color de la flor
en la planta del guisante. Para nombrarlos se utilizan letras mayúsculas y
minúsculas; así se dice que AA es homocigótico dominante y aa es
homocigótico recesivo.

HETEROCIGOTO

Se dice en genética que un organismo o individuo diploide dotado en cada


célula de dos lotes o complementos cromosómicos es heterocigoto para un
gen (locus) determinado cuando los cromosomas homólogos portadores de
ese locus presentan dos versiones distintas del gen, es decir, los dos alelos
son diferentes. La condición denomina heterocigosis. Lo contrario, que las
dos copias del gen sean iguales, se llama homocigosis.
CONCLUSION

La información genética contenida en el ADN hace posible que tengas


determinado color de cabello, color de la piel, estatura, grupo sanguíneo y
otras características. Los segmentos del ADN que contienen información
para cada una de esas características (o, en el caso de los procariotas, los
segmentos de ARN) son llamados por los científicos “genes”. Cada gen
codifica la información necesaria para la síntesis de determinada proteína.
BIBLIOGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/genetica

Azuaje, J. y Andrés, M. M. (edts) (2012). Serie Ciencias Naturales. Colección


Bicentenario. Educación Media.

• Ecured. (sf ). Gregorio Mendel. Disponible en:


http://www.ecured.cu/index.php/Gregorio_Mendel.
ANEXOS

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