Evaluación Diagnóstica: Lenguaje y Comunicación

Segundo Medio

Nombre: _______________________________________ Curso: 2° Medio Fecha: __________

Porcentaje de logro:……………… Concepto:……………

I- Preguntas de desarrollo
1. Teniendo en cuenta las características del romanticismo, ¿qué característica se ve reflejado en el

Una vez tuve un clavo (Rosalía de Castro)

“Una vez tuve un clavo clavado en el corazón, y yo no me acuerdo ya si era aquel clavo de oro, de hierro o de
amor.

Sólo sé que me hizo un mal tan hondo, que tanto me atormentó, que yo día y noche sin cesar lloraba cual
lloró Magdalena en la Pasión. “Señor, que todo lo puedes —pedile una vez a Dios—, dame valor para
arrancar de un golpe clavo de tal condición.” Y diómelo Dios, arranquelo.

Pero... ¿quién pensara?... Después ya no sentí más tormentos ni supe qué era dolor; supe sólo que no sé qué
me faltaba en donde el clavo faltó, y tal vez... tal vez tuve soledades de aquella pena... ¡Buen Dios! Este
barro mortal que envuelve el espíritu, ¡quién lo entenderá, Señor!...”

poema anterior?

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2. ¿Cómo podrías definir al hablante lírico del poema?

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3. ¿Cuál es el objeto lírico del poema?

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4. ¿Cómo se puede interpretar el siguiente fragmento?

“Una vez tuve un clavo clavado en el corazón, y yo no me acuerdo ya si era aquel clavo de oro, de
hierro o de amor.”

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Coronavirus sube de categoría: la OMS
la declara oficialmente como pandemia
La Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró que el surgimiento del coronavirus constituye una
pandemia, expresando consternación por el creciente número de infecciones por todo el mundo.

El Director General, Tedros Adhanom, aseguró que el número de casos de COVID-19 en las últimas dos
semanas se ha multiplicado por 13 veces la cantidad de infectados fuera de China (epicentro del brote),
registrándose más de 118.000 casos en 114 países y 4.291 personas muertes.

«La OMS ha estado evaluando este brote durante todo el día y estamos profundamente preocupados tanto por
los niveles alarmantes de propagación y gravedad, como por los niveles alarmantes de inacción. Por lo tanto,
hemos evaluado que el Covid-19 puede caracterizarse como una pandemia», expresó el Director General de
Organización.

Jaime Mañalich, Ministro de la cartera de Salud, tras la información de la OMS informó la situación país
respecto al virus.

«Desde el punto de vista de nuestro país, nos mantenemos en una situación de control. Tenemos 23 casos,
todos indexados a viajeros que han traídos el virus desde otro país», reveló.

Eso sí, aseguró que eso no quita la posibilidad de tomar medidas más complejas para abordar un posible
aumento de los contagiados. «Evidentemente estamos muy cerca de indicar medidas de cuarentena
focalizadas en algunos colegios o recintos cerrados», complementó.

Por último, Mañalich advirtió un complejo escenario durante el periodo de invierno, para el cual se piensa que
ya estén a disposición el equipamiento en los hospitales destinados a recibir a los contagiados.

5. ¿Cuál es el anuncio entregado por la OMS?

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6. ¿Por qué el periodo de invierno puede considerarse como un complejo escenario para el
Coronavirus, según el Ministro?

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7. ¿Cuántos son los países infectados por el virus?

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8. ¿Qué palabra puede 9. ¿Qué palabra puede 10. ¿Qué palabra puede
 reemplazar al término reemplazar al término reemplazar al término
epicentro en el texto sin focalizadas en el texto sin complejo en el texto sin
cambiar su sentido? cambiar su sentido? cambiar su sentido?
a) a cargo. a) recomendadas. a) desconocido.
b) núcleo. b) puntuales. b) extraño.
c) inicio. c) cerradas. c) enredado.
d) responsable. d) exclusivas. d) difícil.

11. Utilizando las siguientes palabras crea un texto narrativo breve (15 líneas): dolor, fortuna,
oportunidad, lucha, perdón, salud, amigos.

II- Preguntas de selección múltiple

1. ¿Cuál de los siguientes textos no se identifica como literario?

I. “Que el verso sea como una llave
que abra mil puertas.
Una hoja cae; algo pasa volando;
cuanto miren los ojos creado sea,
y el alma del oyente quede temblando.

II. Agradezco a la Academia de Letras de Suecia el que me haya distinguido con un premio que me
coloca junto a muchos de quienes orientaron y enriquecieron mis años de lector y de cotidiano
celebrante de ese delirio sin apelación que es el oficio de escribir.

III. Fue una espera interminable. No sé cuánto tiempo pasó en los relojes, de ese tiempo anónimo y
universal de los relojes, que es ajeno a nuestros sentimientos, a nuestros destinos, a la formación o al
derrumbe de un amor, a la espera de una muerte.

a) Solo I y II
b) Solo II y III
c) Solo I y III
d) Solo II.
e) Solo I

Canción de otoño en primavera Juventud, divino tesoro,

(Rubén Darío) ¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar, no lloro...
Juventud, divino tesoro, y a veces lloro sin querer.
¡ya te vas para no volver! ¡Y las demás! En tantos climas,
Cuando quiero llorar, no lloro... en tantas tierras siempre son,
y a veces lloro sin querer... si no pretextos de mis rimas,
fantasmas de mi corazón.
Plural ha sido la celeste En vano busqué a la princesa
historia de mi corazón. que estaba triste de esperar.
Era una dulce niña, en este La vida es dura. Amarga y pesa.
mundo de duelo y aflicción. ¡Ya no hay princesa que cantar!
Miraba como el alba pura;
sonreía como una flor. Mas a pesar del tiempo terco,
 Era su cabellera oscura mi sed de amor no tiene fin;
hecha de noche y de dolor. con el cabello gris me acerco
Yo era tímido como un niño. a los rosales del jardín...
Ella, naturalmente, fue,
para mi amor hecho de armiño, Juventud, divino tesoro,
Herodías y Salomé... ¡ya te vas para no volver!
Cuando quiero llorar no lloro...
Juventud, divino tesoro, y a veces lloro sin querer...
¡ya te vas para no volver! ¡Mas es mía el Alba de oro!
Cuando quiero llorar, no lloro...
y a veces lloro sin querer...
y de nuestra carne ligera
imaginar siempre un Edén,
sin pensar que la primavera
y la carne acaban también...

2. ¿Quién es el hablante lírico?

a) Una niña.
b) Un niño.
c) Un adulto.
d) Un anciano.
e) Un joven

3. “Con el cabello gris me acerco”. El cabello gris indica que es una persona mayor.
Predominantemente, ¿qué emoción manifiesta el hablante lírico a través del poema?
a) Amor.
b) Nostalgia.
c) Alegría.
d) Timidez.
e) ternura

4. ¿Cómo considera el hablante lírico que es la vida?

a) Amarga y dura.
b) Alegre y corta.
c) Un tesoro invaluable.
d) Un edén.
e) Un paraíso

5. En el texto siguiente, la oración subrayada pretende:

EUCERIN CREMA ANTIESTRÍAS
Al testearla clínicamente en mujeres durante ocho semanas, se comprobó una buena tolerancia
cutánea y un aumento del 28,4% en la elasticidad y firmeza de la piel.

a) Mostrar los resultados de un estudio clínico.

b) Presentar una opinión objetiva para su aceptación general.
c) Respaldar a través de datos comprobables la eficacia del producto.
d) Resumir la información argumentada.
e) Comprobar la tolerancia cutánea del producto.
6. ¿Cuál(es) de las siguientes aseveraciones pueden atribuirse a la publicidad?
I. Su desarrollo está estrechamente relacionado con el progreso de los medios de comunicación de
masas y la sociedad de consumo.
II. Su función es persuadir a los consumidores de que el producto ofrecido es el mejor, por eso prima
en ella la función referencial del lenguaje.
III. En el mensaje publicitario predomina la función apelativa y poética.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y III.
d) I y II.
e) I, II y III.

7. “¿Se siente cansado? ¿Le cuesta levantarse en las mañanas?

No lo dude más y tome ENERSOL.
La energía del sol en su cuerpo”.
¿Cuál es el objetivo comunicativo preponderante del texto anterior?
a) Informar
b) Persuadir
c) Convencer
d) Narrar un hecho
e) Presentar un problema

9. Uno de los puntos de divergencia entre publicidad y propaganda radica en que:

I. La primera se dirige a las personas en su calidad de consumidores.
II. La segunda se dirige a las personas en su condición de ciudadanos.
III. La primera centra su difusión en los medios masivos de comunicación, mientras que la segunda se
transmite sólo por medios oficiales que legitiman su carácter público.

a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I y II.
e) II y III.