Universidad de Puerto Rico

Recinto de Río Piedras

Facultad de Ciencias Naturales

Departamento de Física

EXPERIMENTO 3: ACELERACIÓN GRAVITACIONAL

FISI3013-002

Segundo Semestre 2018-2019

Fecha de ejecución: 11 de febrero de 2019

Fecha de entrega: 25 de febrero de 2019

 I. Fundamento Teórico

En este experimento se basó en observar y analizar las caídas libres de un objeto. Aquí la

aceleración se puede ver uniforme. Galileo dice que, en ausencia de resistencia del aire, todos los

objetos caerían a una aceleración constante. Esta aceleración constante en una caída libre es

llamada gravedad en la superficie de la tierra. La magnitud de la gravedad es;

g=9.8m/s2

Esta aceleración, igualmente, es un vector donde el objeto cae hacia abajo hacia el centro de la

tierra. Por lo tanto, en caídas libre estaríamos sustituyendo la aceleración por la gravedad y como

el movimiento es dado por el eje de y, se sustituye la y por la x.

           En la primera parte de este experimento usamos el aparato de caída libre donde una bolita

sostenida en el aparato se deja caer hasta chocar con una plataforma para así poder medir el

tiempo y observar el comportamiento de la caída de la bolita en una gráfica. En la segunda parte

usamos el dispositivo de temporización (“photogate”) y una banda acrílica. Se pasaba la banda

acrílica entre medio del photogate midiendo el tiempo de la caída de esta.

II. Datos Experimentales

    Parte I. Usando el aparato de caída libre

    Predicción 1:

    Predicción 2:

    Predicción 3:

Gráfica 1:
   

Gráfica 2:

    :

Gráfica de la predicción 1:   

    Gráfica de la predicción 2:

   

Gráfica de la predicción 3:
III. Presentación de resultados

Parte I. Usando el aparato de caída libre

1. ¿Colocó sus datos en forma ordenada en una tabla?

Altura (m) Tiempo promedio (s) Tiempo al cuadrado (s)

1.6 0.57 0.33

1.4 0.53 0.28

1.2 0.49 0.24

1.0 0.45 0.20

0.8 0.40 0.16

0.6 0.34 0.12

0.4 0.27 0.075

2. ¿Graficó altura vs tiempo? ¿Qué forma tiene la gráfica (lineal, curvilínea)? ¿Puede obtener el
valor de g a partir de esta gráfica? En caso afirmativo determine tal valor. ¿Es semejante esta
gráfica con su Gráfica de la Predicción 1?
 El comportamiento de esta gráfica es curvilíneo y su valor de g (aceleración
gravitacional) se consigue a través de su ecuación de la línea recta, el mismo es dado por la
pendiente m y en este caso ese valor es de 4.0762 que al ser multiplicado por dos equivale a
8.1524m/s (número que es correspondiente a su aceleración). Al comparar la gráfica de altura
2

versus tiempo con la Predicción 1 notamos que nuestra aproximación no es similar ya que
deducimos incorrectamente una relación lineal entre ambos (altura y tiempo).

3. ¿Graficó altura vs tiempo cuadrado? ¿Qué forma tiene la gráfica (lineal, curvilínea)? ¿Puede
obtener el valor de g a partir de esta gráfica? En caso afirmativo determine tal valor.

La gráfica de altura vs tiempo al cuadrado tiene una forma lineal y el valor de su

pendiente m es de 4.8308 que al multiplicarse por dos equivale a 9.6616 m/s  que es su respectiva
2

aceleración.

4. El valor de g lo puede encontrar en libros de física introductoria y en internet. Para calcular el

error en el valor obtenido de g ¿usaría error porcentual o por ciento de diferencia? Explique su
respuesta y determine el error.

El valor de g (aceleración gravitacional) equivale a 9.81m/s  y este es uno constante en el

2

planeta tierra por lo tanto se colocaría como un valor exacto en la ecuación para calcular
porcentaje. En el caso del porciento de diferencia no importa el orden de la resta ni el significado
detrás de los valores que se colocan en dicha operación, al compararlo con el error porcentual
podemos ver que ahí sí importa la relación entre los valores (hay un valor teórico y otro
experimental) por lo tanto el hecho de tener un valor exacto es significativo. Base a esto usaría el
error porcentual que el mismo es de 16.9% y de 1.51% respectivamente.

Parte II. Usando el photogate y la banda acrílica

5. A partir de su gráfica de posición vs tiempo ¿Qué forma tiene la gráfica (lineal o curvilínea)?
¿Puede obtener el valor de g a partir de esta gráfica? En caso afirmativo determine tal valor. ¿Es
semejante esta gráfica con su Gráfica de la Predicción 1?
 La gráfica obtenida de la altura vs. tiempo tiene una forma curvilínea y su valor de g
puede ser determinado a través de su ecuación lineal. Para este caso el valor de g (aceleración
gravitacional) es igual a la letra A que es 4.86 y al multiplicarla por 2 se obtiene un resultado de
9.72m/s .  Nuestra Predicción 1 muestra una relación lineal entre la posición y el tiempo, pero la
2

gráfica obtenida posee una tendencia curvilínea. Para este ambos no fueron semejantes.

6. A partir de su gráfica de velocidad vs tiempo ¿Qué forma tiene la gráfica (lineal o curvilínea)?
¿Puede obtener el valor de g a partir de esta gráfica? En caso afirmativo determine tal valor. ¿Es
semejante esta gráfica con su Gráfica de la Predicción 2?

La forma de la gráfica de velocidad vs tiempo es lineal y su valor de g (aceleración

gravitacional) es equivalente a su pendiente m lo cual indica que el valor de la aceleración en
este caso es de 9.70m/s . Nuestra Predicción 2 es semejante a la gráfica obtenida ya que hay un
2

incremento de la velocidad al pasar el tiempo.

7. A partir de su gráfica de aceleración vs tiempo ¿Qué forma tiene la gráfica (lineal o

curvilínea)? ¿Puede obtener el valor de g a partir de esta gráfica? En caso afirmativo determine
tal valor. ¿Es semejante esta gráfica con su Gráfica de la Predicción 3?

La gráfica de aceleración vs tiempo es lineal, pero tiene diferentes pendientes por lo que
se refleja su valor de g (aceleración gravitacional) a través de la opción del “mean” (promedio)
lo cual demuestra que se promedia el comportamiento de la gráfica y se estima su valor que en
este caso corresponde a 9.63m/s . La tercera gráfica y nuestra Predicción 3 comparadas
2

demuestran que nuestra aproximación no se asemeja lo suficiente debido a que las fluctuaciones
de la aceleración no están igualmente representadas.

IV. Discusión de resultados

La primera parte de este experimento se basó en predecir cómo se vería un objeto que cae
desde cierta altura en gráfica para luego en computadora (utilizando el aparato de caída libre)
comparar más adelante y ver si nuestras predicciones fueron las correctas. Luego de esto,
procedimos a recolectar los datos del tiempo que tardaba en caer un objeto a diferentes alturas,
los cuales se presentan en la gráfica 1 (altura vs. tiempo promedio) y la gráfica 2 (altura vs.
tiempo promedio al cuadrado). En ambas gráficas se puede observar cómo a mayor altura, mayor
es el intervalo de tiempo en el que cae el objeto.

En la segunda parte utilizamos un dispositivo de temporización (“photogate”) y una

banda acrílica lo que nos trazaría en la computadora la recta de un objeto que cae desde una
altura de 0.56m en las gráficas de posición vs. tiempo, velocidad vs. tiempo y aceleración vs.
tiempo. Como se discute con más detalle en la segunda parte de la presentación de resultados, la
predicción 1 tiene una forma lineal mientras que la gráfica de la predicción 1 es curvilínea. Por lo
tanto, estas no se asemejan. Entre la predicción 2 y la gráfica de la predicción 2 se puede
observar que éstas se asemejan dado a que la velocidad aumenta al pasar del tiempo. Por último,
nuestra predicción 3 tiene una forma recta mientras que la gráfica de la predicción 3 se
representan fluctuaciones de la aceleración que no representamos en la predicción. Por lo tanto,
estas no se asemejan.

V. Conclusión

Al concluir el experimento pudimos diferenciar entre velocidad y aceleración, identificar

las características de un movimiento de caída libre y reconocer la forma que deben tener las
gráficas de posición vs. tiempo, velocidad vs. tiempo y aceleración vs. tiempo para un objeto de
caída libre. Además, interpretar el valor de la aceleración gravitacional terrestre a partir de las
diferentes gráficas presentadas.  No podemos descartar algunas fuentes de error durante el
experimento como el uso incorrecto de los instrumentos, coordinación de movimientos
utilizando el dispositivo de temporización (“photogate”), la resistencia del aire que no se puede
evitar y podría cambiar el valor de g o algún equipo defectuoso que altere las gráficas.

V. Referencias

Giancoli, D. C. (2013). Física para ciencias e ingeniería (4th ed., Vol. 1). Pearson Education
Walker, J. S. (2017). Physics (Fifth ed.). Boston: Pearson.
Fernández, J. L. (n.d.). Caída Libre. Retrieved February 15, 2019, from
https://www.fisicalab.com/apartado/caida-libre#contenidos