FS-200 Fı́sica General II UNAH

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Facultad de Ciencias
Escuela de Fı́sica

Laboratorio Virtual de Electrostática

Elaborado por: Raquel Mejı́a, Eros Rivera y Oscar Hernández.

1. Introducción (5 %)
El campo eléctrico es una caracterı́stica espacial que cambia según la presencia de cargas en el es-
pacio, esta misma cargas generan otro fenómeno que se conoce como potencial eléctrico y mediante
observaciones de este fenómeno se puede encontrar el concepto de superficies equipoténciales, el
cual es un área geométrica donde se comparte el mismo valor de potencial eléctrico, todos es-
tos conceptos están asociados a fenómenos electrostáticos. Aprovecharemos el análisis de dichos
fenómenos electrostáticos de una carga puntual (o varias cargas puntuales) ubicados en el espacio,
con la ayuda de un applet, para observar ası́ las lineas de campo eléctrico al igual que las superficies
equipotenciales de nuestro arreglo de cargas, y poder calcular ası́ la permitividad del vació (0 ).

2. Objetivos (5 %)
1. Observar el comportamiento de las superficies equipotenciales y lı́neas de campo eléctrico
generadas por diferentes configuraciones de carga eléctrica.
2. Calcular la permitividad del vacı́o aplicando el concepto de campo eléctrico.

3. Marco Teórico (8 %)
En este marco teórico deberá responder las siguientes preguntas usando la bibliografı́a sugerida en
el apartado de referencias.

1. ¿Qué son las cargas eléctricas? Mencione los tipos de cargas eléctricas que existen.

2. ¿Qué es una carga puntual? Además, enumere tres configuraciones (espaciales) tı́picas de
cargas puntuales.

3. ¿Qué establece la Ley de Coulomb? Escriba la expresión matemática correspondiente a esta

ley.

4. Investigue qué es el campo eléctrico y escriba su expresión matemática.

5. ¿Cómo se relaciona matemáticamente el campo eléctrico y la fuerza eléctrica? Recuerde que

ambas cantidades son vectoriales.

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6. ¿Qué es el potencial eléctrico?

7. ¿Cómo se relacionan matemáticamente el campo eléctrico y el potencial eléctrico?

8. Describa qué son las superficies equipotenciales y cúal es su análogo en el cálculo diferencial.

4. Recursos
1. Applet. Link: https://phet.colorado.edu/es/simulation/charges-and-fields.

2. Vı́deo de ayuda: https://youtu.be/uEzgTscaAyw

5. Procedimiento Experimental
Parte I: Superficies Equipotenciales
1. Ingrese al link de la simulación cargas y campos
2. Presione el botón play para iniciar la simulación cargas y campos.
3. Colocar una carga positiva en el centro de la simulación, esta configuración se conoce como
monopolo. Utilizar la herramienta equipotencial para dibujar al menos cuatro superficies
equipotenciales alrededor de dicha carga.

Figura 1: Superficies equipotenciales generadas en la configuración Monopolo

4. Elija una de las superficies equipotenciales dibujadas y mida el valor de voltaje en diferentes
puntos arbritarios de una misma superficie equipotencial. Observe como son estos valores de
voltaje.
5. Ahora forme la configuración conocida como dipolo, para ello coloque dos cargas, una de
ellas positiva y la otra negativa como se muestra en la figura (2).

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Figura 2: Configuración Dipolo

6. De igual forma que con el monopolo, dibuje las superficies equipotenciales para esta configu-
ración, mida el voltaje en diferentes puntos de la misma superficie y observe como son estos
valores.
7. Finalmente, deberá formar la configuración conocida como cuadrupolo, para ello, colocará
dos cargas positivas y dos negativas en forma cruzada como se muestra en la siguiente figura.

Figura 3: Configuración Cuadrupolo

8. Dibuje las superficies equipotenciales y observe los valores de voltaje en diferentes puntos de
una misma superficie.

Parte II: Campo Eléctrico

1. Reiniciar la simulación, en la viñeta de opciones desactivar la opción Campo Eléctrico y
activar las opciones Valores y Grilla.
2. Colocar una carga positiva en un extremo de la simulación alineada con la cuadrı́cula.
3. Colocar cinco sensores de campo, tal como se muestra en la figura (4), las distancias entre
los sensores y la carga serán dadas por su instructor.

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Figura 4: Ubicación de los sensores de campo respecto de la carga puntual positiva.

4. Anotar los valores de campo eléctrico que se encuentran en la parte superior de cada sensor
de campo en la tabla (1).
5. Registrar los valores de distancia a la cual se encuentra cada sensor de campo y el valor de
la carga positiva q en la tabla (1) .

6. Tabla de Datos (5 %)

N° Campo Eléctrico E (V/m) Distancia r (m) Carga q (C)

1
2
3
4
5

Tabla 1: Campo Eléctrico vs. Distancia

7. Tratamiento de datos experimentales (40 %)

Haciendo uso de la ecuación (1) realizar una regresión lineal con el siguiente modelo de ajuste
y = ax donde:

1 q
E= (1)
4π0 r2

1 q
y = E, x= , a=
r2 4π0
Calcular la pendiente a y su error ∆a por medio de:
P
xi y i σy
a= P 2 ∆a = pP 2
xi xi

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Donde: sP
(axi − yi )2
σy =
N −1

Calcule el ı́ndice de correlación lineal r por medio de:

P
((xi − x)(yi − y))
r=pP P
( (xi − x)2 )( (yi − y)2 )

Calcular 0 por medio de:

q
0 =
4πa
Calcular el error de 0 por medio de:
∆a
∆0 = 0
a

Completar la siguiente tabla para la regresión lineal:

N° x y a ∆a r 0 ∆0
1
2
3
4
5

Tabla 2: Resultados de Ajuste Lineal

Reportar el resultado de la forma

0 = 0 ± ∆0

8. Gráficas
Con ayuda de una hoja de cálculo hacer un gráfico de los datos medidos junto con la curva
de ajuste obtenida.

9. Análisis de resultados (10 %)

Parte I: Superficies Equipotenciales
1. ¿Cómo son los valores del potencial eléctrico (voltaje) a medida se aleja de una carga puntual?
Considere el caso en que la carga sea positiva y en el caso que sea negativa.

2. ¿Cómo cambiarı́an las superficies equipotenciales, si en lugar de hacer una configuración de

dipolo (una carga positiva y una carga negativa) coloca ambas cargas positivas?. Realice un
bosquejo de las superficies equipotenciales para esta configuración.

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3. ¿Cómo cambiarı́an las superficies equipotenciales, si hace una configuración en la que junte
varias cargas positivas muy cerca una de la otra y en el extremo opuesto junte varias cargas
negativas?. Realice un bosquejo de las superficies equipotenciales para esta configuración.

Parte II: Campo Eléctrico

1. ¿A medida aumenta la distancia a partir de la carga positiva el valor de la magnitud del campo
eléctrico aumenta o disminuye? Explique su respuesta tomando en cuenta la definición de
campo eléctrico y los datos obtenidos de la simulación.

2. Tomando como valor teórico de la permitividad de vacı́o 0,teorico = 8.8542 × 10−12 C2 /N m2 .

Calcule el error porcentual para determinar la exactitud del resultado obtenido en la sección
anterior.

0,teorico − 0
% = × 100
0,teorico

3. Calcule el error relativo para el resultado de la permitividad del vació calculado en la sección
anterior.
∆0
I% = × 100 %
0
4. Realice un gráfico de discrepancia, comparando su resultado de la permitividad con el valor
teórico aceptado.

10. Cuestionario (10 %)

1. Investigue qué interpretación fı́sica tiene la permitividad del vacı́o 0 .

2. Considerando:
La definición de superfices equipotenciales.
La relación entre el potencial eléctrico y el campo eléctrico.
La relación entre el campo eléctrico y la fuerza eléctrica.
La relación entre el trabajo que se requiere para llevar una carga desde el punto A hasta
RB→− → −
el punto B y fuerza eléctrica (WAB = A F · dl ).

Figura 5: Lı́neas de campo eléctrico generadas por una carga positiva

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Muestre que las lı́neas de campo son, en cada punto, perpendiculares a las superficies equipo-
tenciales. (Sugerencia: recuerde como se relaciona la fuerza con el vector de desplazamiento
cuando en un proceso el trabajo es nulo). Con base en el resultado anterior, ¿Es posible que
dos superficies equipotenciales se intercepten?

11. Conclusiones (15 %)

Basandose en los resultados obtenidos y analizando los objetivos de la practica, redacte tres con-
clusiones.

Referencias
Resnick, H., y Krane. (2001). Fı́sica (4.a ed., Vol. II). Compañia Editorial Continental.
Sears, y Zemansky. (2009). Fı́sica universitaria con fı́sica moderna (13.a ed., Vol. II). Pearson
Educación de México.
Serway, y Jewett. (2009). Fı́sica para ciencias e ingenierı́a con fı́sica moderna (7.a ed., Vol. II).
CENGAGE Learning.
Taylor. (2014). Introducción al análisis de errores (2.a ed.). Editorial Reverté.