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Segundo Semestre 2019 - Ciclo II

PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa 9 A
Curso: L0.2 Comunicación y Lenguaje II
Docente: Licda. Marylinda Ruiz Valenzuela de Ortiz

Síntesis
Capítulo IV
Padres brillantes,
maestros fascinantes

Nombre: Erick Anibal Sabana Caniche

Carné: 201803847

Guatemala, agosto 2019

 PARTE 4
LOS CINCO ROLES DE
LA MEMORIA HUMANA
Debemos tener en cuenta que las emociones que vivimos a cada instante, a
cada momento abren o cierran la puerta de nuestra memoria y nuestros
pensamientos, por lo que es necesario aprender a controlar nuestras
emociones para poder controlar nuestra memoria. Sin embargo, este control
nunca será pleno, ya que los recuerdos del pasado son reconstrucciones con
nuevas ideas, es decir, la memoria humana no almacena recuerdos exactos.

La memoria: la caja de los

secretos de la personalidad
Nuestra personalidad deriva de la memoria y de ella se cultiva la educación. Todo lo que somos, sentimos se
encuentra en la memoria; esto creará la historia de la vida de cada uno. Según sean las experiencias vividas, así
sera la personalidad de cada quien, debido a que la personalidad no es estática, un niño feliz puede convertirse
en un adulto infeliz y viceversa. Sin embargo, hay que tener en cuenta que nuestra memoria es permanente,
no podemos decidir lo que queremos retener y lo que no, pero sí podemos reescribir la memoria viviendo
nuevas y más gratificantes experiencias que reemplacen a las anteriores.

1. El registro de la memoria es involuntario

La transformación de la personalidad depende de las experiencias
registradas a lo largo de nuestra vida, ya que pueden convertir la
memoria en un suelo fértil o un desierto sin creatividad; por lo que es
importantísimo cuidar lo que pensamos.

Rechazar alguna idea negativa puede conducirnos a la esclavización.

El perdón es uno de los valores más convenientes, por ejemplo, el
registro de las computadoras depende de las órdenes del usuario. No
obstantes, en los seres humanos, el registro es involuntario. Cada
idea, pensamiento, reacción, momentos de soledad y periodos de
inseguridad, son registrados en la memoria; estas sensaciones
formaran parte de nuestra historia existencial.

2. Las emociones determinan la calidad del registro

Regularmente, las experiencias contienen altas cargas emocionales, a
la vez, estos generan miles de nuevos pensamientos y nuevas
emociones. Cuanto más emocionante sea una experiencia, más
privilegiado será el registro. Aunque en algunos casos existen
experiencias que implican accidentes o traumas; el volumen de
ansiedad o sufrimiento puede ser tan grande que provoca un
bloqueo de memoria, este bloqueo resulta ser una defensa
inconsciente de la reproducción de dolores emocionales.

Los padres y maestros que no estimula la emoción de los jóvenes no ejercen una educación, sólo informan; dar
consejo y orientación sin emoción no genera momentos educacionales, son los pequeños gestos los que
generan emociones intensas que pueden tener más influencia en la formación de la personalidad. Proteger la
emoción es fundamental para la calidad de vida.
 3. La memoria no se puede borrar
Todo lo que pensamos y sentimos se registrará y formará parte de la trama de nuestra historia, sean
momentos de alegría, felicidad, emoción, tristeza o dolor. Registrar nuevas experiencias sobre las experiencias
negativas es la única posibilidad de resolver los conflictos. No debemos convertirnos en títeres de nuestros
problemas, sino convertirnos en directores del teatro de nuestra mente, sabiendo manejar los pensamientos y
las emociones.

No es posible borrar el pasado, la gran posibilidad de

incorporar nuevas características a nuestra personalidad es
superando los traumas y trastornos emocionales, de algún
otro modo, seguiremos siendo víctimas de nuestras
aflicciones. Tratar de reescribir la memoria no es más que
trabajar en construir nuevas experiencias significativas que se
archivaran en lugar de las antiguas.

4. El grado de apertura de la ventana

de la memoria depende de la emoción
La memoria del ser humano no se maneja cuando queramos.
La energía emocional es lo que determina la apertura de
nuestros archivos; la emoción no sólo determina si un
registro será frágil o privilegiado, sino también el grado de
apertura de los archivos en determinados momentos. Es más
sencillo recordar los acontecimientos bajo cierto estado de
ánimo; el miedo, la ansiedad, la tensión y el estrés cierran los
archivos y bloquean los pensamientos.

Para ayudar o corregir a una persona tensa, es fundamental conquistar su emoción para luego poder
conquistar su razón. Este tipo de personas tienden a reaccionar instintivamente, negándose al aprendizaje y
comprometiendo su desempeño intelectual. La tranquilidad es la llave que abre las ventanas de la memoria y
ayuda a la gente a ser más eficiente en las actividades cotidianas.

5. No existen los recuerdos puros

La memoria es especialista en convertirnos en creadores de nuevas
ideas; si tratáramos de recordar algún momento triste o alguno de los
más felices, no serán los mismos pensamientos ni reacciones
emocionales de esa ocasión, únicamente reconstruiremos
pensamientos y emociones aproximadas, pero no exactamente
iguales.

Si nos aferramos al pasado, obstruimos nuestra inteligencia, aunque

esto no signifique el pasado sea una base estupenda para construir
nuevas experiencias, pero no para regir nuestros actos. Los recuerdos
siempre serán una reconstrucción próxima o distante de las
experiencias originales; por lo que el objetivo fundamental de la
memoria es apoyar cualquier pensamiento creativo, esquemático y
organizacional, y no producir recuerdos exactos.