MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA

UNIVERSITARIA

APRENDIENDO A PENSAR Y PENSANDO PARA

APRENDER

Por: Rochy Veràstegui

https://orcid.org/0000-0003-4418-6487
Asesor: Mg. David Auris Villegas

COMENTARIOS

En este video presentado por Robert Swartz en el año 2018, dice entre otras cosas
que las investigaciones muestran que entre el 92 y 95 % de lo que aprendemos en la
escuela no afecta a la vida de los estudiantes después que la terminan.

La educación está basada en lo que el profesor dice, el memoriza y hace que el

estudiante también o haga, es una forma de pensamiento limitada pero como transformar y
cambiar la forma en que se enseña en la escuela; que no memoricen sino que razonen lo
que aprenden es decir aprender mediante el pensamiento, aprender QUE? y pensar
COMO?

Los profesores aprenden a enseñar en la universidad de la misma forma, y

eventualmente los estudiantes que quieren usar su creatividad, no se les permite, por ello
algunos de ellos creen que solo aprenden para pasar los exámenes y los profesores quedan
frustrados porque sienten que no trascienden a través de sus estudiantes cuando lo más
importante es extraer lo mejor de los estudiantes, estimulando su pensamiento crítico su
capacidad de síntesis y análisis.

"Pensar correctamente es un acto social'. R. Swartz refiere que la educación se ha

centrado en la individualidad, en la competencia y no en el trabajo en equipo, compartir
ideas, aprendizaje basado en el pensamiento para tomar decisiones que afectaran como ser
individual y como parte de un grupo social, se debe juntar a los estudiantes; si tratas el
pensamiento como algo privado no tendrá impacto en el pensamiento de los demás
compartirlo es esencial y si influyes para que se practique ejercer el pensamiento desde
niños enriquecerá su lenguaje y su capacidad de tomar las mejores decisiones en todo
aspecto de sus vidas.

La idea no es crear stress, en los estudiantes sino enseñar que el aprendizaje está en
todas partes y no en la cabeza del estudiante, el aprendizaje es cooperativo, porque debe
ser compartido, así reflejará el análisis grupal, social el cual es más determinante en
nuestro mundo del todo.
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Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

CONCLUSIONES

Averiguar y encontrar cosas por ti mismo, aprender a vivir mejor son situaciones que
solo se darán si logramos formar estudiantes ávidos de conocimiento, ellos serán mejores
pensadores en la medida que desarrollen sus habilidades de pensamiento lo cual es un
proceso largo y que debería ser habitual desde la decisión más simple como que vestir el
día de hoy hasta la más compleja de elegir con quien casarse y pasar el resto de su vida.

Sería muy interesante que los docentes en todo nivel de educación en el País intenten
recurrir a la capacidad de razonamiento del estudiante aplaudir su creatividad que sea
escuchado, tomado en cuenta con sus opiniones sean apropiadas o menos atinadas, en base
a hechos concretos y no tan concretos, tener sus apreciaciones de acuerdo a juicios y
análisis críticos de forma individual y grupal.

Los estudiantes, que logren desarrollar este tipo de razonamiento a través de su

pensamiento crítico serán excelentes padres así serán excelentes modelos para sus hijos y
un gran apoyo a los docentes que instruyen en la aulas que aprendan a discernir entre la
información valiosa y la que se debe descartar.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

R. Swartz (2018) : Aprendiendo a pensar y pensando para aprender [vídeo]. YouTube.

https://youtu.be/khAUy7FCjdA