La Muerte no es el Final
• Tú nos dijiste que la muerte
No es el final del camino
Que aunque morimos no
somos
Carne de un ciego destino
• Tú nos hiciste, tuyos somos
Nuestro destino es vivir
Siendo felices contigo
Sin padecer ni morir
• Cuando la pena nos
alcanza
Por un hermano perdido
Cuando el adiós dolorido
Busca en la fe su
esperanza
• En Tu palabra confiamos
Con la certeza que Tú
Ya le has devuelto a la vida
Ya le has llevado a la luz
• La muerte es un capítulo importante del desarrollo humano. La gente
cambia en respuesta a la muerte y la agonía, sea la propia o la de un
ser querido.
Proceso de Aflicción del Doliente

Choque e Memorias del Resolución

Incredulidad Difunto

• Sentirse • Trata de • Renueva el

perdidos y aceptar la interés en
confundidos. muerte. actividades
• Tristeza y • Añoranza. cotidianas.
llanto. • Sentir la • Recuerda
• Duración: presencia. con cariño y
varias • 6 meses a 2 tristeza
semanas años. ligera.
Manifestaciones de Aflicción en los
niños (señales de alerta)
Menores de 3 años 3 a 5 años Primaria Secundaria
• Regresión • Inquietud • Bajo rendimiento • Depresión
• Pérdida de apetito • Estreñimiento escolar • Quejas somáticas
• Retraso en el • Encopresis • Menor concentración • Conducta
desarrollo • Mojar la cama • Desinterés escolar delictiva
• Trastorno del • Ira y berrinches • Episodios de llanto • Promiscuidad
sueño • Pesadillas • Mentiras • Intentos de
• Irritabilidad • Episodios de • Robos suicidio
• Llanto excesivo llanto • Ansiedad • Abandono escolar
• Mayor • Dolor abdominal,
dependencia cabeza
• Mutismo • Desgano, fatiga
Superar el Miedo a la Muerte
• Cuanto más significado y propósito encontremos
en la vida, menos le temeremos a la muerte.
• La recapitulación de la vida ayuda a la gente a
prepararse para la muerte y le da una última
oportunidad de completar tareas inconclusas,
despedirse, pedir perdón.
• Luchamos para evitarla, pero llegado el
momento, tenemos que aceptarla.
• Incluso el proceso de morir, puede ser una
experiencia de desarrollo, para el fallecido como
para el doliente.
Identificar mi estilo de
afrontamiento, qué me sirvió y qué no

• La pérdida más difícil para mí ha sido: …………..

• Fue difícil porque: …………..
• De las personas importantes en mi vida que están
vivas ahora, la muerte más difícil para mi sería la de:…
• Sería la más difícil porque: …………..
• Mi estilo principal de afrontar las pérdidas es: …..
• Sé que he superado la pérdida cuando: …………..
¿Cómo ayudar al Doliente?

Comparta la No ofrezca un Ofrezca ayuda

pena. falso consuelo. práctica.
(déjelo hablar y recordar) (escúchelo, póngase en su lugar) (haga sus diligencias)

Sugiera ayuda
Sea paciente.
(esté disponible)
profesional.
(si el dolor es intenso)
El Duelo en el Niño
• La tristeza en el niño la vive poco a poco, entra y sale.
• Pierde la sensación de seguridad, lo cotidiano y predecible que era su
vida.
• Pérdida de sueños y expectativas, temor a quedarse solo,
desamparado.
• Su duelo depende del adulto.
• No forzar la expresión de emociones.
• Usar cuentos y juegos para facilitar la expresión.
Comunicar la muerte:
• Quién: las personas cercanas, de mayor confianza
y que lo cuidarán.
• Cuándo: lo antes posible.
• Dónde: espacio de intimidad.
• Hablar con la verdad y según la edad del niño,
siendo claros.
• Siempre lo recordaremos.
• Introducir un ritual.
Expresiones que NO se deben decir:
• “Era tan bueno que se ha ido al cielo”
• “Ahora descansa por siempre”
• “Se ha quedado dormido y ya no despertará”
• “Se fue de viaje”
• “Te cuida desde el cielo y mira todo lo que haces”
• “Dios así lo quiso, se lo llevó a su lado”
• “No llores, no estés triste, tienes que ser valiente, comportarte como
grande”
Apoyo desde la Escuela
• Los docentes revisar sus propias actitudes sobre la muerte.
• Reflexionar como comunidad.
• Generar una Comisión del Duelo, para brindar apoyo a los docentes y
padres de familia sobre las estrategias más adecuadas.
• El Tutor es el indicado para hablar del tema con sus estudiantes, de
acuerdo a la edad: cuentos, canciones, recoger emociones,
pensamientos, miedos.
• Propiciar el apoyo social: que los estudiantes sean empáticos, envíen
palabras de apoyo, dibujos, al compañero doliente.
Rituales
• Una oración en familia,
agradeciendo.
• Construir un Mural
conmemorativo.
• Escribir una Carta.
• Realizar Dibujos.
• Un baúl con algunos
recuerdos.
Gratitud
• El sentimiento de gratitud hacia la vida, nos
lleva a reconciliarnos, ver la vida como un
proceso, siendo la muerte parte de ella, una
etapa más.
• Recordarás una vivencia con esa persona
querida y darás gracias a Dios, el universo,
el destino por haberla conocido.
• Si deseas puedes Escribir tu gratitud en los
comentarios.
Busca Ayuda
• Está bien necesitar soporte emocional para transitar el duelo, contáctate
con tus amigos y familiares, todos necesitamos ayuda alguna vez.
 Si mañana no despertara
Solo creeré que me he dormido.
Piensa que en la paz de mi sueño,
Te sueño y no me he ido.
También escucha mi música
Lee mis libros
Usa mi ropa,
Toma mi copa
Bebe mi vino.
No me recuerdes ausente
No me busques en el olvido,
Búscame dentro tuyo
Ahí estaré contigo.
(autor desconocido)
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