QUÉ ES UNA COMPETENCIA.

Las competencias presentes en una persona, son las que permiten un

desempeño diferenciador o exitoso, es decir; no todas las personas
en su desempeño podrán ser exitosas por el solo hecho de desearlo,
es necesario tener ese “no sé qué”, o esa cualidad personal que le
permite realizar una actividad en forma más exitosa que otra
persona. Es individual en cuanto que cada persona tiene sus propias
competencias es decir, no son copiables en cuanto son identificables
a través de instrumentos de medición confiables científicamente.

Las competencias pueden consistir en motivos, rasgos de carácter,

conceptos de uno mismo, actitudes o valores, contenido de
conocimiento, o capacidades cognoscitivas o de conducta: cualquier
característica individual que se pueda medir de un modo fiable, y
que se pueda demostrar, que diferencia de una manera significativa,
Son comportamientos que algunas personas dominan mejor que
otras, y que las hace más eficaces en una determinada situación.

Modelo De Competencias
PROCESO PARA DESARROLLAR UN MODELO DE
COMPETENCIAS

OBJETIVO: Este documento ha sido desarrollado como

una guía para la aplicación y estructuración del Modelo
de Gestión por Competencias, tomando como base
varias fuentes.
El modelo de competencias parte desde la premisa de
que las competencias son conductas observables,
medibles, desarrollables y cuantificables. Este modelo
incluye que en cualquier proceso de gestión de RR.HH.,
sea éste de planificación de adiestramiento, evaluación
de potencial, selección o promoción de personal,
diseño de perfiles, que vayamos a desarrollar, se debe
iniciar por definir las variables a observar.
Lo que se trata es de determinar el nivel de
congruencia entre las exigencias de un trabajo y las
características que deberá ostentar la persona a ocupar
un cargo determinado, para establecer la probabilidad
de éxito en el mismo y decidir una contratación,
ascenso o proceso de desarrollo.
David Clarence McClelland (1917-1998), Psicólogo
Conductista y Social, estudió la motivación humana y
propuso su teoría de las tres necesidades (logro, poder
y pertenencia), sobre la cual se desarrolla la Gestión
por Competencias. Quizás la mayor contribución de
McClelland fue plantear que las características a
evaluar se establezcan directamente en lo que la
persona debe hacer y mediante la contrastación entre
quienes son exitosos y quienes son solamente
promedios en la ejecución del trabajo. De este principio
parte el que cada una de las variables a considerarse
dentro del modelo, diseñado de manera particular para
cada organización, debe ser definida tanto conceptual
como operacionalmente a fin de hacer explícitos sus
contenidos, estar claros respecto a lo que estamos
evaluando y sobre todo cuáles van a ser los
comportamientos observables que nos van a permitir
determinar la presencia de la competencia. Las
definiciones operacionales ayudan a clarificar lo que
significa una Competencia.

Modelos De Competencias
Modelos y enfoques de competencias.

El desempeño laboral está condicionado por una serie

de factores, algunos personales y otros del entorno y
contexto. Los modelos de competencias que existen en
la literatura enfatizan algunos de estos factores.

• Modelo funcional: proviene del ámbito anglosajón,

muy extendido en el Reino Unido, con experiencias
notables en los sistemas de competencias de Australia
y nueva Zelanda. Las competencias son definidas a
partir de un análisis de las funciones claves, con énfasis
en los resultados o productos de las tareas, más que en
el cómo se logran. Permite a las empresas medir el
nivel de competencias técnicas de su personal,
principalmente ligadas a oficios, y definir las brechas.
Asimismo: es el referente para emprender procesos de
certificación de competencias.

• Modelo Conductual: Surge en Estados Unidos hace

40 años. Las competencias son definidas a partir de los
empleados con mejor desempeño (high perfomance) o
empresas con mejores prácticas en su industria. No
pretende capturar las competencias técnicas asociadas
una determinada formación -las supone-, sino que
busca explicar qué determina, en igualdad de
condiciones, un desempeño más desatacado que el
promedio. Los estudios de competencias conductuales
buscan identificar atributos como la iniciativa, la
resistencia al cambio, la tolerancia al estrés, la
ambigüedad, el riesgo, la capacidad de persuasión o el
liderazgo, todas características personales asociadas al
alto desempeño. Este enfoque tiene su propia
metodología y tiende aplicarse en familias de cargos
ejecutivos: se piensa que este tipo de competencias
predicen mejor el desempeño superior, aunque también
as válida a nivel de mandos medios y cargos menores
en áreas como las ventas y la calidad de servicio,
donde la competencia conductual es muy relevante.

• Modelo Contructivista o Integrativo: De origen francés

da gran valor a la educación formal y también al
contexto, entendiendo que las...

Modelos De Competencia Perfecta

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

En este tema, los principios que guían a las empresas

en sus decisiones sobre precios y cantidades se
desarrollarán a corto y largo plazo. Se definirá el
concepto de competencia perfecta y analizará la
demanda e ingreso marginal. También se establecerá la
equivalencia entre maximización de ganancias y
equidad de de ingreso marginal y costo marginal. Se
estudiará el equilibrio a largo plazo. Se demostrará
porqué es óptimo para la sociedad el efecto económico
de este tipo de mercado.

COMPETENCIA PERFECTA

La competencia perfecta es un tipo de mercado

caracterizado por:
- un número muy grande de pequeños productores o
vendedores,
- un producto estandardizado y homogéneo,
- la imposibilidad de que los vendedores individuales
ejerzan influencia sobre los precios,
- libre entrada y salida de vendedores en el mercado, y
- acciones no relacionadas con el precio innecesarias.
Es muy dificil encontrar ejemplos de mercados de
competencia perfecta.
Muchos mercados establecidos en el sector del retail,
servicios y agricultura son los que más se aproximan al
concepto de competencia perfecta. Pero en el sector
agrícola, los programas gubernamentales de subsidios
de precios distorsionan el mecanismo de mercado. A
pesar que no existen muchos ejemplos, es importante
para los economistas, ya que creen que es la mejor
forma de mercado.
NÚMERO DE EMPRESAS EN COMPETENCIA
PERFECTA

La necesidad que existan muchas empresas en la

competencia perfecta implica que cada empresa
individual es muy pequeña en comparación con el
mercado total. Por tanto, si una empresa comenzara a
crecer, dominaría el mercado y se eliminaría o
disminuiría la competencia.
En el segmento agrícola de producción de leche, las
granjas generalmente son pequeñas. Son
especialmente pequeñas si se las compara con el
mercado completo de la leche. Generalmente los
distribuidores de leche son grandes, pero no así los
productores.

“EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS”

INTRODUCCIÓN

Los cambios continuos en los sistemas productivos,

financieros, en la tecnología y la ciencia, propician
nuevas formas de vida; lo cual demanda que las
Instituciones de educación orienten sus propósitos
educativos a la formación de personas; con habilidades
para enfrentar los desafíos, y para participar de forma
creativa e innovadora en la solución de los problemas
diarios que se les presentan.

Por esto es importante que los planes y programas de

estudio, se actualicen en congruencia con las
demandas de la sociedad actual y futura. Esto hace que
se rediseñen bajo el enfoque de un modelo educativo
por “competencias”; centrado en el aprendizaje, que
promueva la formación del estudiante y sea pertinente a
los cambios acelerados del contexto que les rodea.

Para entender el tema se describe a grandes rasgos, el

modelo educativo basado en las “competencias”, que
ha desarrollado la SEP. Así como los adelantos y
dificultades que ha planteado tal modelo educativo
dentro de nuestro país.

DESARROLLO

Desde hace varios años la SEP, se ha visto inmersa en

un proceso de reforma e innovación curricular para
establecer una relación más efectiva con la
problemática social; donde no sólo ha tenido que
modificar sus planes y programas de estudios, sino que
ha visto la necesidad de transitar a otro modelo
educativo cómo es el de “competencias”. Centrado en
el aprendizaje; el cual se sustenta dentro de cuatro
componentes básicos que son: el filosófico, conceptual,
psicopedagógico y metodológico.