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Intervalos

Un intervalo es la distancia entre 2 sonidos.

Los intervalos tienen 2 partes:

Nombre: segunda / tercera / cuarta / etc.


Clasificación: justa / mayor / menor / aumentada / disminuida / etc.

Los intervalos pueden ser:

Melódicos: dos sonidos consecutivos


Armónicos: dos sonidos simultáneos

Simples: hasta la octava


Compuestos: mayores que la octava

Para clasificar los intervalos no hay una sola forma de proceder. Utilizaremos la
siguiente, que supone el conocimiento de las escalas mayores. Por el momento
partiremos de la escala de Do Mayor. Más adelante veremos las
transposiciones.

Escala de Do mayor:

Do Re Mi Fa Sol La Si Do

T T st T T T st

Nombre: el número del intervalo equivale a la cantidad de grados de la escala


que existe entre las dos notas, incluyéndolas.

Ej: Do – Re Segunda
Do – Mi Tercera
Do – Fa Cuarta
Do – Sol Quinta
Do – La Sexta
Do – Si Séptima
Do – Do Octava

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El nº (nombre) de intervalo no es afectado por las alteraciones.

Ej: Do – Mi Tercera
Do – Mib Tercera
Do# - Mi Tercera [en este caso la escala a tener en cuenta es la de do#]

Sólo se tiene en cuenta el nombre de las dos notas, sin importar si están o no
alteradas.

Clasificación: para su clasificación los intervalos se dividen en 2 grupos.

Primarios: 4tas / 5tas / 8vas


Secundarios: 2das / 3ras / 6tas / 7mas

En una escala mayor, todos los intervalos con respecto a la tónica (nota
fundamental – grado I de la escala) son Mayores o Justos.

Do Re Mi Fa Sol La Si Do
T 2da M 3ra M 4ta J 5ta J 6ta M 7ma M 8va J

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Modificaciones usuales:

4ta / 5ta / 8va si pertenece a la escala mayor es Justa.


si está ascendida (1 st) es Aumentada.
si está descendida (1 st) es Disminuida.

2da / 3ra / 6ta / 7ma si pertenece a la escala mayor es Mayor.


si está descendida (1 st) es Menor.
si está descendida (2 st – 1 T) es Disminuida.

Otros casos posibles:

Las intervalos primarios pueden estar ascendidos o descendidos 2 semitonos,


en cuyo caso serían doble aumentados (superaumentados) / o doble
disminuidos (subdisminuidos), pero no son casos frecuentes y mas bien del
orden teórico.
Igualmente atípico, los intervalos secundarios pueden estar ascendidos 1 st, y
serían aumentados, 2 st superaumentados, descendidos 3 st subdisminuidos.

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Inversión de intervalos:
Invertir un intervalo es pasar su nota inferior arriba o su no superior abajo.
La suma de los dos intervalos da 9.

Ej:

1ra (unísono) 8va


2da 7ma
3era 6ta
4ta 5ta

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Clasificación de las inversiones:

Original Invertido

Justo Justo
Mayor Menor
Aumentado Disminuido

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Para clasificar intervalos desde una nota que no sea do, el procedimiento es el
mismo, teniendo en cuenta la escala que corresponda.

Ej:

Re – Fa 1. re mi fa = 3era
2. el fa no pertenece a la escala de re (re mi fa# sol la si do# re)
3. esta descendido un st
4. 3m (tercera menor)

Re – Fa# 1. re mi fa = 3era
2. el fa# pertenece a la escala de re
3. 3M (tercera mayor)

Mi – La 1. mi fa sol la = 4ta
2. el la pertenece a la escala de Mi
3. 4ta J (cuarta justa)

Mib – La 1. mi fa sol la = 4ta


2. el la no pertenece a la escala de Mib (mib fa sol lab sib do re mib)
3. esta ascendido 1 st
4. 4ta A (cuarta aumentada)

Intervalos compuestos:

Los intervalos que exceden la octava se clasifican de la misma manera que los simples.
El nombre que reciben es el que corresponde al seguir contando.
Ej: Do – Re (intervalo simple) es segunda
Do – Re (en la siguiente octava) es novena, la primer nota después de la octava.

Algunos de los intervalos compuestos más frecuentemente utilizados son:

9ª (segunda)
11ª (cuarta)
13ª (sexta)

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Ejercicios sugeridos:

1. Clasificar los siguientes intervalos ascendentes:

Do – Reb
Do – Re
Do – Mib
Do – Mi
Do – Fa
Do – Fa#
Do – Solb
Do – Sol
Do – Sol#
Do – Lab
Do – La
Do – Sib
Do – Si
Do – Sibb

2. Escribir intervalos simples, pares de notas dentro del límite de 1 octava, comenzando
por notas distintas a Do, y clasificarlos.

3. Invertir los intervalos anteriormente escritos y clasificarlos.

Entrenamiento auditivo:

1. Tocar cada intervalo en forma melódica desde Do (primero los mayores y


Justos, en el orden de la escala) Do – Re / Do – Mi / Do – Fa etc. y cantarlos
2. Repetir el ejercicio pero tocando solo el Do y cantando cada intervalo. Verificar
después de cantar cada uno.
3. Repetir el punto 1 pero en forma armónica. (Tocar las 2 notas juntas y cantarlas).
4. Repetir en forma melódica y luego armónica con los intervalos restantes
(menores, aumentados y disminuidos)
5. Repetir el ejercicio partiendo desde otras notas.

Estos ejercicios llevan tiempo para desarrollar la habilidad y hay que realizarlos
sistemáticamente.

Los intervalos deben ser memorizados para poder reconocerlos. Si es necesario al


principio es útil relacionar cada intervalo con el comienzo de alguna música conocida.

Para identificar intervalos compuestos, incluso notas extremadamente alejadas, en los


extremos del registro, el procedimiento es simplemente cantar cada nota y medir el
intervalo como si fuera simple. De hecho, la voz humana por su limitación acomoda las
notas fácilmente dentro del rango de 1 octava. El único entrenamiento necesario es
simplemente tocar notas en los extremos del piano y entonarlas en un registro cómodo
para la voz.

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Práctica en el instrumento:

Es necesario poder tocar fácilmente todos los intervalos en todos los tonos. Para
desarrollar esa habilidad puede ser útil el siguiente procedimiento:

Intervalos por color de Tecla

Los intervalos son las estructuras mínimas que forman parte de estructuras
mayores: acordes, escalas, melodías, voicings, etc.)

Quintas justas:

Si tomamos un intervalo, por ejemplo 5ta justa ( Do – Sol ) y subimos las dos
notas un semitono, tenemos otra quinta justa ( Do# - Sol# ), y así podríamos
completas las doce 5tas hasta el próximo Do.
El piano sólo tiene teclas de 2 colores con lo cual las combinaciones posibles
sólo son 4: BB / BN / NB / NN, esto reduce las 12 5tas a 4 grupos.
En el caso de las 5tas, toda quinta que comienza en tecla blanca termina en una
tecla blanca, salvo Si ( Si – Fa# ), y toda quinta que comienza en tecla negra
termina en tecla negra, salvo Sib ( Sib – Fa ).

BB: do / re / mi / fa / sol / la
BN: si
NB: sib
NN: reb / mib / solb / lab

[de si a fa se encuentran los 2 semitonos diatónicos de la escala de do mayor


(mi-fa y si-do), por lo tanto para compensar el semitono faltante es necesario si-
fa# o sib-fa]

Séptimas mayores:

En el caso de las séptimas mayores, tomado como punto de partida (Do – Si),
vemos que la séptima está a 1 semitono de la octava, con lo cual do-si séptima
mayor es la inversión de si-do, semitono. Sólo hay en el piano 2 posiciones en
donde 2 teclas del mismo color están a 1 semitono de distancia: mi-fa y si-do.
Sus inversiones: do-si y fa-mi por lo tanto son las únicas séptimas mayores
posibles con 2 teclas del mismo color.

Conclusión: todas las 7M se tocan con dos teclas de distinto color, salvo Do-Si y
Fa-Mi.

BB: do / fa

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BN: re / mi / sol / la / si
NB: reb / mib / solb / lab / sib /

Cuartas justas:

Con las cuartas justas se puede aplicar el razonamiento de las inversiones, como
con las séptimas. La 4J es la inversión de la 5J, con lo cual todas las 4J serán 2
teclas blancas o 2 teclas negras salvo fa#-si (inversión de la quinta si-fa#) y fa-
sib (inversión de la quinta sib-fa).

BB: do / re / mi / sol / la / si
BN: fa
NB: fa#
NN: reb / mib / lab / sib

Terceras Mayores:

Partiendo de Do-Mi, y subiendo por semitonos encontramos do, fa y sol, como


las únicas terceras de 2 teclas blancas. Esto es fácil de recordar: do, una quinta
arriba y una quinta abajo, además do y las 2 notas de las claves: sol y fa.
Si do, fa y sol empiezan en blanca y terminan en blanca, necesariamente todas
las demás blancas terminan en negras: re / mi / la / si. Además bajando estas
un semitono encontramos los mismos nombre pero con bemol: reb / mib / lab
/ sib, negra-blanca. Por último entre fa y sol: fa# la única negra-negra.

BB: do / fa / sol
BN: re / mi / la / si
NB: reb / mib / lab / sib
NN: fa#

Conclusión final:
Este tipo de razonamiento debe continuarse con los intervalos restantes. Seguir
haciendo listas del tipo: BB / BN / NB / NN, no tiene demasiado sentido. Es
sólo complicar las cosas, y la idea es simplificar lo más posible para que la
información pueda ser incorporada en forma práctica. Es necesario resolver esto
sobre el piano. Tomar un intervalo, trasportarlo por semitonos, sacar
conclusiones, agrupar, repetir y memorizar. Todo esto sobre el instrumento. El
propósito es automatizar las posiciones para no tener que pensar en eso cada
vez. Hay que pensar todo lo posible hasta incorporar la información, después
sólo hacer.